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國立政治大學 幼兒教育研究所 徐聯恩所指導 鄧庭昀的 女性幼兒園園長在職進修學位角色壓力歷程探究-正向特質觀點 （2021），提出行政機關 之 組織 編制 及員額 應 以關鍵因素是什麼，來自於女性幼兒園園長、在職進修、多重角色壓力、正向特質、社會支持。
而第二篇論文國立政治大學 教育學系 秦夢群所指導 葉怡伶的 公共化幼兒園資源基礎、創新經營及服務品質關係之研究 （2020），提出因為有 公共化幼兒園、資源基礎、創新經營、服務品質的重點而找出了 行政機關 之 組織 編制 及員額 應 以的解答。
圖解地方政府與自治
為了解決行政機關 之 組織 編制 及員額 應 以 的問題，作者王保鍵 這樣論述：
◎能夠輕易理解地方政府與自治的相關理論 ◎用簡潔的說明方式能快速的記憶重點 ◎以圖表方式來加深記憶 「地方政府與自治」除了是各大學之政治系或公共行政系的必修或選修學分外，更是公務員國家考試高普考及升等考試中，一般民政類科的專業科目；有許多本科系或非本科系的學生在準備上頗顯吃力；再加上相關地方自治法規的通過與修正，更增加了這門科目的困難度。 本書乃以圖解的方式，深入淺出的來闡明地方政府與自治涉及的相關學理與法條。
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20120514管碧玲質詢教育部長蔣偉寧，批評青輔會業務一半移撥至教育部，員額編制卻只從67人減為60人，有違組織精簡之原則。其次，國家運動訓練中心法制化、行政法人化，提供運動員大量的發展方向，但對於國訓中心重要規章仍應送監督機關即教育部核定，且對其總員額應予以明定，避免如國家實驗研究院，成立之後組織無限制擴張，最後難以收拾。
女性幼兒園園長在職進修學位角色壓力歷程探究-正向特質觀點
為了解決行政機關 之 組織 編制 及員額 應 以 的問題，作者鄧庭昀 這樣論述：
本研究旨在以正向特質觀點，探討女性幼兒園園長在職進修之多重角色壓力因應歷程。所謂正向特質，係指有助於個體因應壓力、適應生活之個人特質，這些性格特質少部份源於遺傳因素，多半因後天學習而得。本研究經由立意取樣，以畢業十年內之女性在職進修園長五名為樣本，採半結構深度訪談進行資料蒐集，並根據the VIA Institute on Character所發展之二十四項性格優勢進行質性分析。研究發現說明如下：一、在職進修的女性園長身兼工作、家庭與學業多重角色，給生活帶來困境或壓力。二、正向特質是在職進修園長壓力因應的重要資產，協助其在多重角色壓力下，生活取得平衡、順暢運作，並順利完成學位。其中，（一
）五位在職進修園長皆具備堅持、勇敢與愛好學習三項正向特質。（二）在工作方面，領導特質為在職進修園長們面對變動事務的磐石；審慎特質協助其思考縝密周延，行事穩健。（三）在進修方面，自律特質協助其有效自我調節，妥善規劃進修時間與研讀計畫，順利完成學業。（四）其他正向特質因人而異，包括：真誠帶來困境之突破、公平與仁慈成為人際關係之鷹架，感恩成為善的循環；熱忱與幽默使其樂在工作、享受學習。三、多重角色壓力，促成在職園長萌發出新的正向特質。如：勇氣與觀點。四、正向特質有利於在職園長建立社會支持，社會支持成為園長面對壓力與困境的另一重要助力。五、在職進修園長展現十四項正向特質，平均分佈在六大美德中；但較偏感
性與關注自己面向，較少理性與關注他人，這可能與本研究所探討之在職進修情境有關。 依據上述研究發現，本研究提出相關建議，提供在職進修園長、高等教育、行政機關及未來研究之參考。
公共化幼兒園資源基礎、創新經營及服務品質關係之研究
為了解決行政機關 之 組織 編制 及員額 應 以 的問題，作者葉怡伶 這樣論述：
本研究旨在探討公共化幼兒園資源基礎、創新經營與服務品質的現況及其彼此之關係。經文獻分析建立研究架構後，編製「公共化幼兒園實施資源基礎、創新經營與服務品質調查問卷」，利用問卷調查進行資料蒐集，以新北市公共化幼兒園教保服務人員為研究對象，依幼兒園類型及規模，分層抽取160間幼兒園，共發出1,199份問卷，回收925份，回收率為77.15%，有效問卷為778份。使用SPSS Statistics 25及Smart PLS 3.3.3套裝軟體，進行描述性統計、因素分析、獨立樣本平均數t檢定、單因子變異數分析、事後比較檢定、皮爾森積差相關及結構方程模型檢定等統計分析，獲得以下結論:一、 教保服務人員知
覺公共化幼兒園資源基礎為中高等程度，以「教保個人能力」之知覺程度最高，「組織管理能力」之知覺程度最低。二、 教保服務人員知覺公共化幼兒園創新經營為中高等程度，以「課程教學創新」之知覺程度最高，「幼兒展能創新」之知覺程度最低。三、 教保服務人員知覺公共化幼兒園服務品質為高等程度，以「可靠性」之知覺程度最高，「有形性」之知覺程度最低。四、 教保服務人員因擔任職務、任教幼兒園類型及規模之不同，而有不同的公共化幼兒園資源基礎之知覺感受，以教保人員、非營利幼兒園及規模較大幼兒園的教保服務人員知覺程度較高。五、 教保服務人員因最高學歷、擔任職務、任教幼兒園類型與規模之不同，而有不同的公共化幼兒園創新經營之
知覺感受，以專科以下、教保人員、非營利幼兒園及規模較大幼兒園的教保服務人員知覺程度較高。六、 教保服務人員因任教幼兒園類型及幼兒園規模之不同，而有不同的公共化幼兒園服務品質之知覺感受，以公立專設幼兒園的教保服務人員知覺程度較低，規模較大幼兒園的教保服務人員知覺程度較高。七、 公共化幼兒園資源基礎、創新經營與服務品質整體彼此間具有中度至高度正相關。八、 公共化幼兒園資源基礎對創新經營及服務品質皆具有正向直接影響效果，公共化幼兒園之創新經營對服務品質亦具有正向直接影響效果。九、 公共化幼兒園資源基礎、創新經營與服務品質關係之結構模型具中等程度預測效果，以公共化幼兒園資源基礎對創新經營的預測力最佳。
十、 公共化幼兒園資源基礎會間接藉由創新經營的中介機制，對服務品質產生正向影響效果，惟中介效果微弱。最後，依據研究結論提出建議，供主管教育行政機關、幼兒園及未來研究參考。