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運用社區資源ê台語教學：台華雙語多媒體電子冊製作行動研究

為了解決三年級英語說故事比賽講稿的問題，作者游蒼林 這樣論述：

運用資訊融入各學科ê教學，是近年來新ê教學趨勢，但是運用tī台語課程ê研究，猶閣真少人做。筆者試圖運用社區ê資源，以及學生所kah-意ê電腦，結合多媒體電子冊ê製作kah台語課ê統整教學做研究，ǹg望會當提升學生學習台語ê興趣，提高學生學習台語ê成果，而且ùi實際ê教學當中，研究出閣khah好ê教學方法，增進教師台語教學ê專業能力。本研究採用行動研究法進行研究，研究ê對象是1班國小五年級ê學生。教材設計是以社區ê生活為主題，結合運用社區ê資源kah資訊科技融入ê教學，藉著台華雙語電子冊ê製作進行統整教學。教學ê時程攏總是八週18節課，課程結束了後，完成2本台華雙語電子冊做為教學ê成果。經過教

學省思ê整理歸納，本研究得著下面ê結果：一、學生課前對台語ê印象猶算bē-bái，m̄閣課程中對台語ê學習態度不如預期。二、運用社區資源ê教材設計值得肯定，進度m̄免傷緊。家長kah社區資源ê運用，愛ùi學校ê整體運作落去加強。三、資訊科技融入教學ê設計，愛kah電腦ê軟硬體設備相配合，教師需要相當ê資訊素養kah應用ê能力。四、資訊科技融入台語教學ê效果bē-bái，m̄閣教師需要kā學生引入正面ê電腦使用態度。五、台華雙語電子冊ê製作過程，初期學生並無信心，完成了後受著肯定kah kah-意。六、社區資源kah資訊融入運用tī台語ê教學，對筆者ê教學專業有真大ê幫贊。