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草莓印04（完）

為了解決何雪帆寶寶哥的問題，作者不止是顆菜 這樣論述：

★人氣甜系作家──不止是顆菜　青春校園力作！ 晉江積分35億！當當網兩萬名讀者五星好評！ ★美貌與智慧並存的校園女神　VS　風流倜儻的中二學渣大少爺 ★是妳，在我的青春裡留下了草莓味的吻；是你，點亮了年少與未來的所有時光。 ★浪漫最終回！完整收錄7篇圓滿番外！ 　　升學考放榜， 　　沈星若以狀元成績進入Ｐ大，陸星延也以跌破眾人眼鏡的成績順利錄取星大。 　　異地戀生活就此展開，但沈星若這麼優秀，陸星延心裡警報狂響， 　　不行，他要想辦法宣示主權！ 　　大學生活忙碌而充實，沈星若也不忘看著陸星延的成績， 　　希冀著陸星延能拿到Ｐ大交換生名額。 　　沈星若總覺得自己足夠優秀、堅強，能冷靜地主導兩

人的戀情與未來， 　　可當寒冷的雪夜裡，看見了等在宿舍樓下的陸星延時， 　　她忘了一切該有的高傲矜持，只想奮不顧身奔向他的懷抱。 　　男生宿舍樓下，有女生擺起蠟燭唱歌，對陸星延告白。 　　沈星若彎了一下唇，聲音一如既往平靜，「我在你宿舍樓下。」 　　『妳說妳現在在星大？』電話另一頭，陸星延瞪著面前的Ｐ大校門。 　　沈星若：「有個女生正在彈吉他告白，真有福氣，原來這個有福氣的男生就是你啊……」   作者簡介 不止是顆菜 　　摩羯女，一天只能寫出三千字的全職作者，喜歡一切少女心的事物。 　　文筆小清新，風格詼諧幽默，暖甜撩人。 　　代表作品：《草莓印》、《不二之臣》、《撐腰》、《近我

者甜》等。 　　已出版繁體作品：《草莓印》（高寶書版）。 　　新浪微博：@不止是顆菜 　　微信公眾號：不止是顆菜   第三十二章 異地戀 第三十三章 有福氣 第三十四章 修羅場 第三十五章 若若寶寶 第三十六章 我很想你 第三十七章 一日不見，如隔三秋 第三十八章 交換生 第三十九章 嫂子加油 第四十章 生日快樂 番外篇   第三十二章　異地戀 一開學，便要軍訓。前幾天，沈星若和幾個室友都不怎麼熟悉。畢竟能進到P大文學院的都不是等閒之輩，古有文人相輕，在P大這種勢均力敵的環境裡，大家好像也都不願做第一個釋放善意的人。再加上沈星若的個性和她的氣質是如出一轍的清冷，讓她

主動和人親親熱熱當好閨密還不如讓她主動和陸星延睡一覺。直到沈星若接到作為新生代表，在文學院開學典禮上演講的任務，她的幾個室友才稍稍側目。仔細一問，才知道她是今年星南省的文科狀元。有話題作為契機，幾個小姑娘夜聊一宿，關係親近不少。不管大家都是什麼等級的學霸，聊著聊著好像總避免不了聊到感情問題。宿舍年紀最大的蘇姣先打開這話匣子，「欸妳們有沒有談過戀愛，昨天我看經管系隊伍裡有幾個男生好帥！」「沒有，我們學校是軍事化管理的，談戀愛會被開除。」「我高一偷偷談過，但很快就分了，嘴都沒親上呢！」「嘴都沒親那不算！」蘇姣笑，「星若，那妳呢，我看妳肯定也沒談過。」「誰說的，就這幾天我看到法學院那個何思越和星若一

起吃過好幾次飯了！星若，他是不是妳男朋友呀？」「不是，他是我高中班上的班長。」沈星若邊和他們聊天邊和陸星延傳訊息。蘇姣：「我就說吧，星若一看就好難追，我要是男生我根本都不敢追。」她話音剛落，沈星若忽然從床上坐起來。蘇姣好奇，「星若妳要去幹什麼？」沈星若邊穿鞋子邊說：「我男朋友打電話來了，我去洗手間接一下。」全寢靜默三秒，然後爆發「啊啊啊啊」的尖叫聲。同樣是開學，陸星延在星大適應起來就輕鬆很多。明禮有不少老同學都考上了星大，就連李乘帆和趙朗銘都上了國際部。而且大學環境對陸星延這種會來事又長得帥的男生來說其實是很友好的，文學院好幾個學姐跑來找陸星延，遊說他進學生會。為了給沈星若一點危機感，陸星延開

學後和她打電話總要播報一下自己受歡迎的程度：『今天晚上唱歌，我們旁邊不是舞蹈學院的隊伍嗎？然後有個舞蹈學院的妹子對我唱「對面的帥哥看過來」，而且唱完歌人家還跑來要聯絡方式，我當然是義正言辭地告訴她我不給，我有女朋友了。』

追尋寧靜：一場顛覆聽覺經驗的田野踏查，探索聲音的未知領域

為了解決何雪帆寶寶哥的問題，作者GeorgeProchnik 這樣論述：

　　這個世界越來越喧鬧，但我們真的不需要聲音嗎？ 　　從塵囂喧鬧到萬籟俱寂，一段關於深度聆聽的冒險旅程   　　★在廣袤無垠的外太空漫步，能獲得無與倫比的寧靜體驗？ 　　★被高達160分貝的音浪擊中，身體會產生什麼反應？ 　　★通勤或慢跑我們習慣戴上耳機，用聲音將自己包圍起來，原因何在？ 　　★用高科技減噪建材打造全世界最安靜的房子，會發生什麼意想不到的事？   　　追求身心靜定的大疫情時代 VS. 聲音經濟大行其道的今日 　　以跨領域觀點，對寧靜議題最深度的剖析與反省！   　　作者普羅契尼克酷愛寧靜，厭惡噪音，為了尋求精神和感官的雙重平靜，他毅然走訪全國各地，找尋他所能想像最安靜與最喧

鬧的地方。從生物實驗室到禪園、大賣場及隔音材料大會，從隱修院、噪音測量公司、勁爆汽車音響大賽乃至聽障空間，訪談生物學家、聽覺科學家、聲學工程師、僧侶、建築師、聲音行銷人員和聾啞學校校長等專業人士，所獲得的觀點顛覆了我們對聲音的想像！   　　本書透過多元聲音場景、精彩訪談及研究文獻，並融入充滿哲思的個人感悟，從生物、科學、哲學、商業和藝術文化等面向，看待寧靜和噪音所構成的反差與多重辯證關係：   　　●演化機制：保持安靜是自然萬物的求生之道。自然界中絕少發出巨響，因為唯有保持安靜，才能隱蔽自身所處的巢穴，也才能聽見遠處危險的動靜。   　　●聲學領域：聲音力量的關鍵是頻率和訊噪比。因此，白噪音

讓人專注，聖歌帶來宇宙和諧感，而世界上最成功的錄音室，都是從結構比例嚴謹的教堂改建而成。   　　●宗教意義：語源學上「silence」有中斷停止的意涵，通往反省與個人成長之路。貴格教派相信，上帝存在每個人心中，置身寧靜就可以聽見上帝的聲音。   　　●無人外太空：NASA研發最先進的減噪技術，火箭升空的巨響聽起來比搭飛機在機艙內聽見的噪音相去無幾；太空人在廣大無垠的外太空漫步時，也並沒有想像中安靜，因為地面指揮中心時時刻刻保持通話。唯一的例外是「黑暗通過」時段…… 　　　 　　●商業行銷：潮流服飾店的聲響策略是以音樂打造享樂狂歡的氣氛，為消費的顧客補充源源不絕的活力和振奮感，並加快購物時的移

動速度，以達刺激消費的正向連結。   　　●哲學辯證：聲音唯有與寧靜形成對比、襯托出寧靜時，我們的聽覺神經才接收得到。聲音和寧靜是互補的概念，作用是雙向的。某些聲音能突顯環繞著我們的寧靜，同時，全然的寧靜也會激發出聲音。   　　●聽覺專家：一段聲波往往是靠內嵌在其中許多片段的安靜，才能發揮出溝通訊號的作用，而不至於被視為無間斷連續的噪音。   　　●神經科學：習慣安靜冥想的人，大腦運作效率高出許多。當我們在聽音樂時，是樂音之間的片刻靜默，激發出最激烈正向的大腦活動。   　　●勁爆音響車大賽：坐在足以震碎擋風玻璃的改裝車內體驗音爆的威力，會發現瞬間根本聽不到任何聲音，就像被噴射座椅發射到雷雲

和火焰中，五臟六腑嚴重擠壓，幾乎迸出身體之外……   　　有趣的是，在追尋了無數種聲音之後，普羅契尼克赫然發現，寧靜並不代表全然的靜默無聲。寧靜和噪音，是一組矛盾而互補、相應而相生的概念。一如我們唯有處在噪音中，才會意識到寧靜的價值，也有唯有深處寧靜之中，才能經見更多的聲音。   　　這個世界越來越喧鬧，人類對寧靜的追尋也比以往來得更迫切。本書從環境意識的反省出發，探索寧靜和噪音的未知領域，以及兩者間日益激烈的戰爭。除了帶來顛覆刻板印象的聽覺體驗，更令人重新思考聲音的價值。誠如作者所言，「寧靜是聲音和安靜構成了恰到好處的平衡，催化感知能力，讓我們得以區別自身的存在與周遭事物，以看見更多未知。」

這是對寧靜最高度的嚮往，也是這場追尋最啟發人心的意義。   聆聽推薦   　　范欽慧（國際寧靜公園亞洲區顧問及董事 　　台灣聲景協會創辦人） 　　詹偉雄（文化評論人） 　　李志銘（作家） 　　焦元溥（作家、樂評人） 　　李偉文（牙醫師、作家、環保志工）   媒體讚譽   　　踏遍各地角落追尋那些依然堅守寧靜的人們。——美國國家公共電臺NPR（National Public Radio）    　　有時是令人震驚的警示，有時是迷人的陶冶，這本書歌頌寧靜，同時道出了抵制噪音的戰鬥是如此曲折無常。——《達拉斯晨報》(The Dallas Morning News )   　　引人入勝。——圖書論壇（

Bookforum）    　　非常聰明的書寫……寧靜有益於我們安然入睡，但普羅契尼克所專注的噪音問題令我們保持警醒。——《出版人週刊》(Publisher Week)    　　優雅而低調，著眼於日常生活中幾乎不被注意的細緻之處，也揭示我們為了過上現代生活，所付出不為人知的代價。——《書單》(Booklist)    　　賦予「寧靜」一種莊嚴的美感，對寧靜生活發出清晰易懂、客觀理性的誦歌。——《柯克斯書評》    　　對現代喧囂的生活展開親切而翔實的研究——《紐約時報》

眾星拱月─談《兒童廣播劇》腳本主題呈現技巧

為了解決何雪帆寶寶哥的問題，作者孫永龍 這樣論述：

廣播媒體在視訊及網絡媒體的雙重夾擊之下，可說是勢單力薄；而今，兒童廣播劇在廣播節目中的生存也已經所剩無幾。雖然說，這是一個式微的兒童文學舞台，但是，眾人的努力與付出仍是一步一腳印的建立起這一塊在兒童文學史上不可或缺的拼圖。教育部委請國立教育廣播電台製作的《兒童劇坊》之兒童廣播劇，為當時代的學童傳播關於道德、生活、倫理、愛國等等的規範準則。以這些的準則編寫適合兒童、貼近兒童的廣播劇腳本。本論文即針對腳本中所呈現出外在主題思想，以及創作者內心想要表達的內在思想主題作一整理比較。並且試圖找出創作者欲突顯主題所使用的技巧方式。本論文歸結出，兒童的學習心理與教育本質的差異會影響學童對廣播劇中的主題意識

觀感產生差異。該如何利用現有的資源，讓兒童廣播劇源遠流長的延續下去，則有賴於學校教育單位的巧思與協助。