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國立臺灣海洋大學 海洋法律研究所 高聖惕所指導 莊金裕的 臺中日東海海洋資源共同開發之研究 （2017），提出全民國防教育宣導ppt關鍵因素是什麼，來自於1982年聯合國《海洋法公約》、專屬經濟區、海域劃界、共同開發、臨時安排。

而第二篇論文中華大學 科技管理學系碩士班 林錦煌所指導 劉育欽的 系統動態觀點下民眾選擇運動賽事之意願探討 （2014），提出因為有 系統動態學、參賽動機、賽會品質的重點而找出了 全民國防教育宣導ppt的解答。

最後網站110年暑假注意事項宣導 - 西港區成功國小則補充：親愛的家長、同學，大家好: 暑假將至，學校有一些宣導事項要提醒大家(附檔PPT)，請大家撥冗閱覽，也預祝大家擁有一個健康、快樂又充實的暑假。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了全民國防教育宣導ppt，大家也想知道這些：

臺中日東海海洋資源共同開發之研究

為了解決全民國防教育宣導ppt的問題，作者莊金裕 這樣論述：

　　東海海域因地形、洋流等天然因素之影響，蘊藏豐富的海洋資源，無論是生物或是非生物資源，皆是周邊國家欲極力獲取之資產。依據1982年聯合國《海洋法公約》，各國皆可主張200浬的專屬經濟區，但由於東海最寬處僅有360浬，因此造成周邊國家主張之海域有重疊之現象，致使海域劃界問題始終存在，臺灣與日本、中國面對東海而成為該海域資源之主要聲索國，但國際社會上僅將重點放置於中國與日本之開發以及爭端上，臺灣並無參與談判之空間。本文期望能藉由共同開發油氣田、海域漁撈作業及釣魚臺列嶼主權歸屬爭端問題之探討，並在研究中、日雙方爭端過程中尋求對我方有利之臨時性安排，進而爭取應有之權益。　　另藉由國際上共同開發成功

案例之探討，並針對日本及中國對於東海資源之主張及探勘開發作比較分析，除從中尋求中日雙方之衝突點及因應之解決方法外，亦能藉以得出如何讓中日尊重臺灣開發地位之策略。　　臺灣在東海有存在之事實，但中日在資源爭奪談判上均忽略臺灣之地位，故本文探討未獲其重視之理由，提供我國改善之建議。我國雖重視海外油氣田探勘活動，但多數仍停留在政策宣導及境外探採層面，希望經由本文之撰寫，能有推動進一步實質探勘之效果。從實質面來看，東海資源絕非單一國家所能獨佔，故從探究國際共同合作實例，並以馬前總統「東海和平倡議」為起點，實現各國互利共榮之願景。

系統動態觀點下民眾選擇運動賽事之意願探討

為了解決全民國防教育宣導ppt的問題，作者劉育欽 這樣論述：

本研究旨在應用系統動態學來探討民眾對於選擇運動賽事的意願，以及依據個人身心狀態、賽會品質、社會支持三個構面的系統動態模型，來提出其驅動因子。本研究是以系統動態學之理論與方法為主，再以次級資料分析法(Secondary Research)和文獻回顧法(Literature Review)來蒐集、定義系統動態觀點下民眾選擇運動賽事之相關因子，然後建構出系統動態模型。根據研究結果提出結論如下：一、民眾選擇運動賽事意願受到個人身心狀態、賽會品質、社會支持等三個構面所影響，其相關因子交互影響。二、在個人身心狀態構面中健康為驅動因子，表示本身為身心健康者或有意願獲得身心健康狀態之民眾才有動機去參與體育運

動。三、從社會支持構面來看，職業穩定性跟市場為驅動因子，表示參與者多數為穩定職業工作者，軍、公、教、警、學生職業跟服務業、製造業等比較，多數有固定休閒時間可參與運動、社團以及體育賽事；而市場則是業者關注的商機是否夠大，透過廣告、代言人、產品品質來刺激消費。四、從賽會品質構面來看，承辦單位經驗與賽會內容為驅動因子，表示經驗越豐富的承辦單位，民眾相信其品質會比較好，願意去參與該承辦單位舉辦的活動；而賽會內容則是民眾選擇賽事的依據，包含場地完善與安全、賽制是否周延、周遭環境與交通、住宿便利等。

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