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南一 國中 英文 課本 單字的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦VictoriaLin寫的 超高命中率全民英檢GEPT中級單字+文法+片語(免費附贈虛擬點讀筆APP+1CD) 和VictoriaLin的 一網打盡英文單字15,000(附1MP3)都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自我識 和我識所出版 。

國立臺東大學 進修部暑期國語文補救教學碩士班 陳淑麗所指導 林瑞娟的 多元策略識字教學對提升偏鄉一年級 學童識字能力之行動研究 (2020),提出南一 國中 英文 課本 單字關鍵因素是什麼,來自於識字教學、識字能力、偏鄉國小。

而第二篇論文國立中山大學 教育研究所 周珮儀所指導 曾馨霈的 全球議題融入國中英語課程與教學發展之行動研究-以屏東縣一所偏遠國中為例 (2018),提出因為有 全球素養、全球議題、國中英語教學、課程設計、行動研究的重點而找出了 南一 國中 英文 課本 單字的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了南一 國中 英文 課本 單字,大家也想知道這些:

超高命中率全民英檢GEPT中級單字+文法+片語(免費附贈虛擬點讀筆APP+1CD)

為了解決南一 國中 英文 課本 單字的問題,作者VictoriaLin 這樣論述:

  「強強聯手」、「創造奇蹟」!   不要再浪費時間背一堆不重要的單字!    「台灣最強命題名師」Victoria Lin,   交叉比對英檢命題率最高的單字,   數年來致力研究全民英檢考題,   只為打造最有學習效率的英檢單字寶典!   有了這一本,不用再浪費時間看其他參考書!     「台灣最強編輯團隊耗時三年全新企劃」   │精挑細選│   只收錄英檢官方字表、命題次數最高的單字!   │一網打盡│   補充用法、實用片語、還有文法解析,   最全方面的學習!   │事半功倍│   歸納出較重要與次重要的單字,   該熟記的都

幫你分類好,學習效率加倍!     一起創造奇蹟!   《超高命中率全民英檢GEPT中級單字+文法+片語》   只挑選最精準、最重要的必考單字,   要買,就要買最厲害的英檢單字書!     WOW!四大必勝特點:     一、必考單字:   擔心單字背不完?官方字表全收錄!   中級必考單字一字不漏,按照詞性分類,結合日常、職場、社會與科技等情境歸納,配合用法整理,背單字不怕找不到方向!不論是短期應考生還是為檢定做長期計劃的讀者,都能自己規畫並安排學習進度!     二、延伸片語:   背了單字不會用?搭對片語更進階!   單字多卻不會應

用,是因為不懂片語;本書收錄歷屆英檢必考的實用片語,配合用法叮嚀,不只詳細介紹個別單字的應用法,更延伸至該單字的進階片語;將單字延伸至片語、再延伸成完整例句,語言學習更完整!     三、實用文法:   用了單字還是錯?正確用法好吸收!   想要英文更進階就得掌握學習要點:不只收錄各個單字用法,更介紹動詞中一大重點──及物和不及物動詞的文法解析,不只要讓你懂得詞性及用法,更要你學會靈活運用,掌握英文單字好輕鬆!     四、黃金例句:   會單字不會造句?黃金範本好應用!   作者國立清華大學講師─Victoria Lin,不只擁有資深名校英語教學經驗、著名英語試卷

命題經驗,亦是獲得教育部認可的命題大師,多年來致力研究英檢考題,為考生打造完全符合考題趨勢的黃金例句!     WHAT!三個關於此書的祕密:    一、台灣人的迷思:單字背愈多愈有用?   錯!要背就背實用的重點單字!一本只收錄必考單字的中級英檢單字書,不讓你愈背愈偏離、愈背愈喪氣!     二、中級英檢通過率初試僅有51%、複試更是只有33%!   想要準備,不如從基本的單字下手,先將必考單字背好背滿,累積英文詞彙;再精益求精,跟著延伸內容一起釐清易混淆觀念!     三、超實用!當英檢參考書、當課外學習教材都可以!   中級相當於高中畢業英語能力,因此許多

學生皆視之為求學過程中的必備挑戰;此書收錄英檢官方字表,等同於高中畢業銜接大學用的精華單字,不僅可以當英檢參考書,更可以當課外補充英文單字的經典好書!     WHY?四個考全民英檢中級的理由:   一、升學加分!   1.備審資料加分:   升學過程除了重大考試如學測和指考以外,額外的合格檢定將會是備審資料裡的一大加分關鍵!     2.大一英文免修:   通過中級英檢者證明具備一定英語能力,數十所大專院校以此為大一英文免修門檻。贏在起跑點,讓你一開始大學生活就比別人選課更自由!     3.大學畢業門檻:   大多數的台灣大學院校都要求英文方面的畢業門檻,

全民英檢亦為其中一種通過方式。早早通過,就能比別人更早準備就業!     二、履歷加分!   許多民營機構或百大企業皆要求面試者須具備一定英語能力,中級英檢不僅被近千所企業及公司認定,更是許多機構的入職條件;中級英檢證書就像一張入場券,掌握它,就掌握了職場人生的入場卷!     三、升遷加分!   全民英檢被眾多企業和公家機關認定為測驗指標,其中中級的通過更是晉升與加薪的關鍵!     四、自我評估!   1.學生:   在我國,英語一直被視為一大升學要素。應接不暇的考試中,全民英檢將會是一個好用的學習里程碑:初級常被定義為國中程度,因此許多高中生都設下目標,

希望能在學測前挑戰中級;中級英檢不僅被許多學生認為是高中裡評估自身英文能力的工具,更是檢視自己的學習效果與效率的一面明鏡。     2.社會人士:    重視英語能力是為國際化的一大展現,因此許多企業要求職員具備一定英語能力,在求職與升遷的過程和無涯學海中,中級是評估自身學習能力的優良利器。     【使用說明】   適用對象:   1. 挑戰型考生:考過初級英檢、想挑戰中級的更上一層樓者!   2. 自學型考生:自學掌握進度、渴望增進英語能力的挑戰者!   3. 效率型考生:想在短時間內衝刺到進階實力的進度規劃者!   4. 鑑定型考生:想了解自己的程度

、審視學習效果的計畫者!     使用方法:   (1) 規劃進度   擬定學習計畫,安排短期及長期學習目標;貫徹學習單字、易混淆觀念及延伸文法等內容,並在學習過程中檢視學習效率和效果。     (2) 交叉學習   搭配課內或課外教材交叉學習,學習時留意正確觀念及用法的使用;學習中碰壁是司空見慣的事情,請不要灰心,試著找尋學習弱點及盲點。     (3) 筆記記憶   找到自身學習弱點後試著多作筆記以增加記憶,以利於複習時檢視學習成效,請在學習新進度時另外安排時間以複習較弱區塊。     (4) 檢視學習   可配合使用CD或虛擬點讀筆Ap

p聽MP3音檔練習聽力,複習的同時檢視學習效果及效率;利用音檔做不同方式的複習,並藉此找出最適合自己的複習法!     【虛擬點讀筆介紹】   一、為什麼會有「虛擬點讀筆App」?   1.以往讀者購買語言學習工具書時,為了要聽隨書附贈的音檔,總是要拿出已經很少在用的CD 播放器或利用電腦,又或是轉存到手機來使用,耗時又不方便。     2.坊間當然也有推出「點讀筆」來改善此種學習上的不方便,但是一支筆加一本書往往就要二、三千元,且各家點讀筆又不相容,CP值真的很低。     3.後來雖然有了利用QR Code掃描下載檔案至手機來聽取音檔的方式,但手機不僅必須要一直處

在上網的狀態,且從掃描到聽取音檔的時間往往要花個五秒以上,很令人氣結。     4.因此,我們為了同時解決讀者以上三種困擾,特別領先全球開發了「虛擬點讀筆App」,希望這個輔助學習的工具,能讓讀者不僅不用再額外花錢,且使用率和相容性也是史上最高。     二、「虛擬點讀筆App」就是這麼方便!   1.讀者只要透過書中的QR Code連結,就能立即下載「虛擬點讀筆App」。(僅限iPhone和Android二種系統手機)   2.「虛擬點讀筆App」下載完成後,可至App目錄中搜尋需要的音檔或直接掃描內頁QR Code一次下載至手機使用。   3.當音檔已完成下載後,

讀者只要拿出手機並開啟「虛擬點讀筆App」,就能隨時掃描書中頁面的QR Code立即讀取音檔(平均1秒內)且不需要開啟上網功能。     4.「虛擬點讀筆App」就像是點讀筆一樣好用,還可以調整播放速度(0.8-1.2倍速),加強聽力練習。   5.如果讀者擔心音檔下載後太佔手機空間,也可以隨時刪除音檔,下次需要使用時再下載。購買本公司書籍的讀者等於有一個雲端的CD櫃可隨時使用。     6.詳細使用及操作方法請見書中使用說明。   (雖然我們努力做到完美,但也有可能因為手機的系統版本和「虛擬點讀筆App」不相容導致無法安裝,在此必須和讀者說聲抱歉,若有此情形,需要麻煩讀者

使用隨書附贈的CD。)

多元策略識字教學對提升偏鄉一年級 學童識字能力之行動研究

為了解決南一 國中 英文 課本 單字的問題,作者林瑞娟 這樣論述:

本行動研究以一所偏鄉國小一年級的8名學生為對象,研究目的在探討教師如何在現有的課程架構下,運用「多元策略」設計識字教學課程,提升學童識字能力,並透過行動研究的歷程,了解教師可能遇到的問題與解決方案為何。研究介入長達28週,在一年級以每週5節,包含2節國語課及3節課後照顧時間進行識字教學。所使用教材為南一版一年級國語課本,配合每一課的生字做延伸字補充,運用多元策略幫助學生大量識字。參與學生於期初和期末進行語文能力的標準化測驗之前後測。研究主要發現有三:1. 多元策略識字教學能提升偏鄉國小一年級學童的識字及寫字能力。2. 多元策略識字教學能提高學生正向學習態度。3. 在行動研究過程中教師不斷的省

思,改進教學,有助於教學品質的提昇。

一網打盡英文單字15,000(附1MP3)

為了解決南一 國中 英文 課本 單字的問題,作者VictoriaLin 這樣論述:

15,000個英語單字,創造15,000種不同的價值。   學習「英語單字」在於它所帶來的「價值」──   價值一│累積英語字彙量   想要建立龐大的字彙庫,需要經過長時間的累積,並非一蹴可幾之事。紮實的字彙量不僅能輕鬆的閱讀長篇文章,英語寫作力也不再因為單字量的不足而詞窮、傷腦筋,揮筆即成章。   價值二│提升聽力、口說技巧   學習英語的過程中,是否常出現聽不懂、說不出口的尷尬情境?關鍵在於英語單字量累積不夠多,無法立即在腦海中搜尋相關的字彙。利用15,000個單字,來為聽力、口說技巧努力。   價值三│英語檢定勝券在握   台灣常見的英語考試與檢定,莫過於聽、說、讀、寫四個

層面。透過15,000個字彙,讓學習者的聽、說、讀、寫一次到位、面面俱到。考試時,不再因為看不懂或聽不懂題目而失分。   價值四│職場競爭力大躍身   根據統計,台灣職場英語力不僅落後韓國、馬來西亞,更居於亞洲吊車尾的名次。當企業把英語能力作為晉升基本條件時,面臨升遷壓力,唯有累積英語實力,在職場上居於領導地位。   價值五│用「單字」看世界   要與全球接軌,需先培養國際觀,而國際觀的範疇則以「語言」為首要條件。15,000單字除了引領學習者探索語言的謎漾世界外,更要透過語言這扇窗,望向遼闊無邊的全世界。   篩選「英語單字書」常有的迷思──   迷思一│由「主題」記憶單字   坊間

有許多單字書多由主題式編排,其實記憶英語單字最有效率的方式是依照字母順序學習。透過記憶一個字彙便能延伸數個相關單字,讓英語學習輕鬆無障礙。   迷思二│「圖解」加深單字印象   許多學習者認為,藉由圖解或插圖才能加深對單字的記憶,其實不然。圖解學習不僅容易分心、更無法專注於眼前的單字。以相關衍生字彙的學習方式,才能真正加深對單字的印象。   迷思三│量身打造「學習進度表」   每位學習者的程度不同,依照書籍安排的「學習進度表」則容易被制約,無法按照吸收程度或字彙量來累積單字。建議學習者以自身的程度和所累積的字彙量來按部就班的熟習單字。 本書特色   什麼樣的英語工具書,值得一輩子擁有?

  一定要完全適用於全民英檢初、中、中高、高級及國中會考、大學指考學測、統測、新多益、雅思、托福、博思、公職國考等英檢考試。   什麼樣的英語工具書,能創造璀璨的價值?   一定要讓學習者的聽、說、讀、寫一次到位、面面俱到,這樣才能因應各種場合、任何考試的需求。   什麼樣的英語工具書,可以當做「傳家寶」代代相傳?   一定要字彙量夠用一輩子、實用例句超越英語會話書,就算在二十年後翻閱本書也是精典。   現今只有《一網打盡英文單字15,000》,完全符合以上三點需求!   「一網打盡」英語單字書的所有優點──   優點一│一網打盡各類「英檢考試單字」   全書涵括15,000個英語

字彙,臨時需要的單字,隨手一翻,絕對能馬上找到你要的那一個字彙。15,000個單字完全適用於全民英檢初、中、中高、高級及國中會考、大學指考學測、統測、新多益、雅思、托福、博思、公職國考等英檢考試。   優點二│一網打盡「實用單字」及「生活會話」   單字書除了記憶字彙以外,更發揮其會話書的功能。書中單字搭配生活常用的英語例句,讓學習者透過單字熟習例句、理解例句進而加深對字彙的印象,兩者相輔相成,學習效果倍增。   優點三│一網打盡和英文有關的「重要學習元素」   書中字彙不僅搭配相關實用英語例句外,更結合常見片語、同義字、反義字和相關補充字彙,學習者能舉一反三。豐富且細緻的學習元素,引領學

習者探索更多語言字彙的謎漾世界。   優點四│一網打盡英文「聽、說、讀、寫」   免費附贈英語單字完整收錄MP3。特別邀請專業外籍教師錄製全書英語單字,書本不用帶著走也能聆聽正統發音的英語單字。無時無刻、隨時隨地都能隨心所欲的預習及複習。

全球議題融入國中英語課程與教學發展之行動研究-以屏東縣一所偏遠國中為例

為了解決南一 國中 英文 課本 單字的問題,作者曾馨霈 這樣論述:

本研究旨在探討全球議題融入國中英語課程的發展歷程與實施成效。本研究採行動研究,分為兩個循環,第一循環研究使用106年度南一版國中課本教材為主,第二循環的研究採用107年度康軒版國中英文課本教材,依據2018年經濟合作暨發展組織國際學生能力評量計畫中首度針對全球議題的國際調查之全球素養評量為參照架構,並依學生學習意願從全球素養評量表中7項全球議題內挑選3個主題: 飢餓及營養不良、氣候變遷與全球暖化以及世界中男女平權議題為主要課程設計及教學研究範疇。課程教學設計內容依據國中課綱建議之2000英文單字以及文法為主要範疇,進行仿會考題型之選擇題設計,並依學生英文程度衍伸教導全球議題相關英文重點單字並

複習過往學習階段課程規畫內的英文單字以及文法,讓全球議題概念融入國三英語複習課程內。第一循環研究時間為106年7月至107年6月底,第二循環研究時間為107年7月至108年4月,第一循環研究對象為春天國中(化名)九年級學生,共52位;第二循環研究對象為春天國中九年級學生,共26位。在課程實施過程中透過觀察、省思、訪談、學習單以及學習回饋單等多元方式進行資料收集。本研究的結論如下:壹、 本研究提供依課本主題內容調整的融入式及主題性全球議題國中英語課程教材貳、 本課程設計因需簡化教材難度所須拉長備課時間並須克服執行層面問題參、 本研究能正向提升學生英語學習成效肆、 本研究能正向提升學生英語學習態度

伍、 本研究能正向提升學生全球議題意識陸、 本研究過程能讓研究者在課程設計與實施方面獲得良好的專業成長並成為未來改善教學的基石