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美麗中國：美麗新疆

為了解決印象新疆的問題，作者董恆年（主編） 這樣論述：

介紹一個個神秘古國名，一座座廢棄古城池，一間間古寺佛洞，一道道古老坎兒井，一串串悠遠駝鈴聲，一段段動人故事，一出出迷人歌舞，一曲曲醉人彈唱……，湖泊神秘，雪峰神奇，沙海連綿，戈壁無垠，林海蔥郁，草原廣袤，寶藏豐富，經濟騰飛……，這就是滄桑神奇的古老西域，這就是寥廓大美的今日新疆。 01印象新疆何以熱情，唯有新疆大美新疆美麗的西北邊陲歷史的腳步從古西域到現代新疆雍容古西域世界文化交會之地新時代的新疆全國重要的戰略地位02自然奇觀明月出天山，蒼茫雲海間天山天池煙翠聯翩，錦綉滿目博格達峰終年不變的「銀色全字塔」喬戈里峰一半是地獄，一半是天堂喀納斯湖雄渾嬌秀集一身的人間凈土新疆湖泊

魔鬼城臨城眺望獨特的風蝕地貌塔里木胡楊林風姿嫵媚，撼人心魄塔克拉瑪干沙漠世界第二大流動沙漠阿勒泰蝴蝶溝綠野仙蹤林，彩蝶時時舞火焰山山色似烈火伊犁塞外的江南，薰衣草之鄉巴音布魯克天鵝湖山容水態自成圖塔里木河中國最大內流河果子溝山奇石怪的奇絕仙境新疆五彩灘光影玩調色，最美第一灘羅布泊地球之耳，死亡之海將軍戈壁人跡罕至的萬古荒原雅丹，自然界的奇觀03文明奇跡風起連大漠，西域現滄桑惠遠古城登望江樓守望歲月變遷伊犁將軍府參天古木下的碎影流年溫宿古城古墓群流水炊煙垣環列，裂谷邊緣觀墓堂艾提尕爾清真寺規模巨大的中國第一清真寺香妃墓彩繪精美，雕磚素雅交河故城世界最古老的生土建築城克孜爾千佛洞觀綿延萬里「壁畫」

坎兒井當之無愧的「地下長城」……04最炫民族風05舞在新疆06物華天宅07古國尋蹤

印象新疆進入發燒排行的影片

運用英語繪本實施國中人權教育議題教學之行動研究

為了解決印象新疆的問題，作者林佳慧 這樣論述：

本研究旨在探討如何運用英語繪本實施國中人權教育並探究學生人權態度與認知之成效。本研究採用行動研究法，研究對象為臺中市希望國中（化名）26位八年級學生，研究時間共計7節課，每節教學時間45分鐘。利用研究中所得的質性資料包含：研究者及研究諍友觀課紀錄、研究省思札記與訪談紀錄、學生回饋單等資料進行人權英語繪本教學的歷程與教學設計改善。此外也利用紙本和電子學習單兩種方式與人權聲援信件活動兩類資料輔助人權教學並詳細分析學生回填的內容，進而改善國中英語繪本人權教學設計並了解學生學習成效與困境，以作為未來人權教育課程設計之參考。本研究之結果如下：一、運用英語繪本實施國中人權教育議題教學的實施歷程共有:選擇

具有人權議題的英語繪本、引起動機、全班共讀、延伸活動討論與分享和完成學習單。二、運用英語繪本實施國中人權議題教育課程遭遇學生對於英語繪本不易理解等十個問題，並提出針對深難字詞加以解釋等相對應之解決策略三、學生對於英語繪本使用於人權教育議題教學予以正向肯定。四、學生在理解人權意涵與歷史等四大人權學習表現皆有所提升。五、教師在人權繪本教學中能增進對議題教學等三項知能並對教學彈性等三項作出反思。本研究建議如下:一、延長整體教學時間並增加學生團體討論與分享比重。二、善用網路資源可即時分析學生學習狀況並適時修正。三、增加中文翻譯輔助學生學習英語人權繪本。四、與專業社會科教師或人權學者協同人權教學。五、增

加校內外人權學習活動幫助學生實踐人權理念。