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一次就考到雅思寫作6.5+(附英式發音MP3)

為了解決台北市 垃圾袋的問題，作者柯志儒 這樣論述：

廣受好評且最經典的雅思範文 　　提供海量的高分範文演練 　　等同11本劍橋雅思題本的練習量 　　學習速度加快11倍 　　範文緊扣雅思四個評分單項 　　補足英文文法和寫作課的侷限 　　100%一次直達雅思高分 　　在雅思寫作中，四個評分項目環環相扣，某一個評分項目稍低，即會拉低整個平均。本書籍中收錄高分範文的撰寫均嚴守這四個考官評分要點且附錄音，一次改善所有考生的問題點！ 　　【嚴守考官評分四個要點】 　　五大特色 　　特色a. 　　「承轉詞」的強化，提高文章的順暢度與「一致性和連貫性」的單項成績　　 　　●許多文法良好的考生在雅思寫作上栽了跟斗，主因出在語句的一致性和連貫性上的表

達，跟書中的範文偷師，補強「承轉詞」上的運用能即刻改善這部分的缺失。 　　●書中範文的「邏輯表達」清晰，多觀看這類範文更有助於協助考生組織訊息和段落拓展，寫出考官更易於理解的文句並一舉獲取高分。 　　特色b. 　　充分理解題目並完成「任務回答」且達到要求字數 　　●「答非所問」是有些考生常出現的狀況，所撰寫的範文雖然是文法正確的語句而非切中問題點，進而造成失分。書中所提供的範文均符合所要求的字數且於首段即切入核心並抓住考官眼球，在完成「任務回答」這單項也獲取一定的分數。 　　●在各段落的表達中，也要注意避免被評定為「段落語句的訊息與題目無關」、「語句中的細節點僅部分與題目文題相關聯」和

「結論觀點不清晰」等等。（強烈建議英語不錯但未考取雅思寫作高分的考生仔細觀看書中範文的表達。） 　　特色c. 　　「詞彙使用」的提升，並於各主題中適切使用高階字彙，展現語言水平 　　●「詞彙使用」的單項所評估的即是考生實際上所掌握的字彙能力，這表示出能適時運用高階字彙是必須的，但是很重要的一點是，考生要避免使用冷僻且不常見的字彙讓考官閱讀起來更自然。 　　●書中的範文嚴守此項特點，在每幾個語句的表達後，適切地運用在報章雜誌等也會常看到的高階字，但並非誤用或濫用這些高階字而造成反效果。 　　特色d.﹕ 　　立即修正「語法的使用和準確性」的困擾，一次就考取高分 　　●在考試的緊湊時間內，

沒有時間能進行中英思維轉換，想獲取高分的考生必須要直接使用英文思考並寫出語法正確的文章。直接背誦高分範文能更有效且快速達到目標。 　　●修習「文法和英語寫作課」在備考上仍過於緩慢，因為學習數個文法考點或記下此次老師批改後的紅字，於下次應試中的改進，仍是太片段且耗時的學習，加上並未將所有該注意的細節點內建到大腦中，必較適合長時間備考和學校課堂。（此外，可能會需要考到4-5次才能達到預期成績，在報名費等上面的花費仍過於可觀。語法不好的考生直接背誦書中46個主題範文直接一次考到才是最符合成本效益。） 　　【超強46篇範文的音檔加持】 　　特色e.﹕ 　　練就「聽力耳」與補強「語法的使用和準確性」

單項的能力 　　●每篇範文均附英籍老師錄音，更有效輔助喜歡善用零碎時間和仰賴聽力來學習其他三個單項的考生。考生可於聆聽後，腦海中迅速內建高分語句、字彙使用搭配和修正語法表達等並練就「聽力耳」，雙軌強化「寫作」和「聽力」的能力，在備考生更事半功倍。

台北市 垃圾袋進入發燒排行的影片

桃園市實施垃圾費隨袋徵收可行性之研究

為了解決台北市 垃圾袋的問題，作者蔡永芳 這樣論述：

為了達到垃圾減量與提高資源回收率，本研究目的在於探討桃園市升格後，是否能像新北市一樣實施垃圾費隨袋徵收政策。本研究對桃園市一般廢棄物處理現況進行調查比較，並且引用桃園市環保局民意調查報告進行分析。為了讓分析的觀點更加豐富多元，本研究以深度訪談法，訪談環保局決策人員、各黨籍市議員、執行單位清潔中隊長、基層里長、致力推動此政策的環保團體代表、專家學者等人員的觀點，探討桃園市實施垃圾費隨袋徵收政策的可行性。經分析探討獲得下列成果：一、桃園市即將面臨垃圾處理危機，對垃圾去化與源頭減量當思多管道處理，桃園升格直轄市後與新北市多方條件相同，有能力與新北市一樣推動垃圾費隨袋徵收政策。二、民眾是否充分了解隨

袋徵收政策意涵對於政策支持度影響甚鉅，建議在推動垃圾費隨袋徵收政策前應詳加說明，針對政策意涵加強溝通以取得市民支持以利推動。三、由多元觀點訪談，受訪者普遍瞭解隨袋徵收的環保意涵，對桃園市行政執行面表示肯定，對於可能造成的髒亂問題均表示有可預防或改善的方法，推動隨袋徵收政策可接受度高。

一次就考到雅思寫作６．５＋：運用中西諺語，寫出高分作文好論點！

為了解決台北市 垃圾袋的問題，作者柯志儒 這樣論述：

用最符合東方學習者的學習邏輯 以「最短的路徑」優化學習方式 達到學習成效 運用中西諺語搭配獨家規劃三大類議題 一次就考到雅思寫作6.5+ 　　學習架構 　　成語閱讀故事 　　規劃中文成語出處，考生能進一步了解成語來源，最後由了解成語典故加深對成語的印象，並學習中文成語中相對應的英文成語，例如無所適從、本末倒置等成語，將其廣泛使用與各類雅思議題中，一開頭就破題，馬上深獲考官青睞。 　　寫作技巧解析 　　解析題目「問」什麼，藉由了解題目後，選定對該議題的立場，進而藉由濃縮式提點協助考生擬定作文大綱，再由「應試撇步」掌握作文中的起、承、轉、合。 　　作文範例 　　收錄最精闢、道地的範文

，跳脫中式表達框架和使用太模糊的語句，寫出具說服力、論點清楚、語句通順且連貫的句子，大幅提升考官對寫作文章的理解，即刻了解考生所表明的立場和論述，立即獲取6.5以上的寫作高分。 作者簡介   柯志儒   　　英國Durham University行銷管理碩士 　　國立中央大學英文系學士 　　台北市立大同高級中學 　　雅思考試平均8分   　　曾任職於五星飯店、行銷廣告公關公司，現任職於生技產業之國外業務 　　喜愛啜飲咖啡、紅白氣泡酒，找尋生命中的美好確幸 Part 1教育 1.一綱多本—the blind leading the blind 2.十二年國教—put the cart b

efore the horse 3.升學主義—to seek a hare in a hen’s nest 4.技職教育—to each his own 5.補習—pay one’s dues 6.資優班—Man is a product of his environment 7.資源班—Education is a right, not a privilege 8.批判性思考—jump on the bandwagon 9.在家教育—have a mind like a steel trap 10.胎教—if you lie down with dogs, you will get up w

ith fleas 11.才藝學習—Jack of all trades, master of none 12.語言學習—connect the dots 13.公職考試—Diamonds are made under pressure 14.廣設大學—a drop in the ocean 15.研究所—there are plenty of fish in the sea 16.出國留學—quality over quantity 17.企業實習—been there, done that 18.打工度假—He that travels far knows much Part 2社會法律

議題 1.廢除死刑—There are two sides to every question 2.多元成家—Do unto others as you would have them do unto you 3.少子化—First comes food then morality 4.高齡化—go begging 5.安樂死—Circle of Life 6.性別平等—A can hold a candle to B 7.高齡失業—Lost time is never found again 8.賦稅—nibble away at something 9.城鄉差距—The sky’s the

limit 10.核能發電—pour / throw money down the drain 11.居住正義—The rich get richer, the poor go hungry 12.勞動權益—someone is out of touch with reality 13.民主政治—too many cooks in the kitchen 14.資本主義—There is no such a thing as a free lunch 15.環境保護—blaze a trail Part 3民生生活 1.網路—get it over with / fast and furi

ous 2.低頭族—by force of habit 3.網路購物—Maslow’s hierarchy of needs 4.社交封閉—go big or go home 5.垃圾袋收費—Pinch a penny until it screams 6.捷運—plant pears for your heirs 7.食安問題—ill-gotten gains / filthy lucre 8.水資源—Earth provides enough to satisfy every man’s needs, but not every man’s greed 9.空氣汙染—daylight ro

bbery 10.土壤汙染—someone would sell his / her own mother for something 11.漁業過度捕撈—give an inch and take a mile 12.醫美整形—does not live up to one’s reputation 13.癌症—man proposes, God disposes 作者序 　　大多數人考雅思檢定的原因，通常是為了考取海外學術進修的英語能力資格，而其中寫作的部份，與閱讀、聽力及口說等其它考試部分相比，是較能夠經由反覆練習、接觸，來降低考試時的考題變數，並能夠有效拿取高分的重點科目。 　

　本書各單元先介紹華語中各經典諺語，並搭配符合其諺語意涵的英文用語，再套用到各單元內討論現今時事議題的範文內，而不論考生在正式考試時對於題目是要採取支持或否定的立場，皆可依循本書中範文的架構，來闡述自身的觀點，並在文內適時搭配較艱深的單字、片語，不僅對於雅思寫作考試有幫助，相信對於整體英語能力的提升，也是有助益的。 　　最後，很高興能夠有機會著作本英語學習書籍，希望藉由有趣的中英文諺語，搭配時事議題，以及各範文有調理的框架及其所帶出的各多元化表達方式，能夠在考生的雅思準備旅程上，提供順風的助力、波瀾。 柯志儒 Part 2 Unit 1廢除死刑 There are two sides

to every question公說公有理，婆說婆有理 成語閱讀故事   成語「公說公有理，婆說婆有理」的意思是指對於同一件事情，雙方僵持不下，堅持認為自己的看法及理論是對的，而在英文中，有句諺語叫作「There are two sides to every question」，其字面上的意思是指一個錢幣有兩面，引申的意思即為同樣一件事情，無可避免地必定有兩個不同的觀點、正反面向，意思與成語「公說公有理，婆說婆有理」相近，而在本單元中，可用來形容台灣在死刑存廢這個議題上，不同團體以不同的觀點來看待其存廢的現象。 寫作題目   In Taiwan, there have been multi

ple heated discussions on whether death penalty should be abolished or not. There are social groups urging for the abolition of death penalty, while on the other hand, there are those who strongly oppose the idea of abolishing this penalty. For the social groups, they urge the abolition from more of

a humanitarian standpoint. On the contrary, the opposing side fears the abolition would somehow become some sort of encouragement for committing serious crimes without corresponding consequences holding those offenders accountable. Which side do you agree with on the abolition of death penalty in T

aiwan? Please explain. 寫作技巧解析   題目說道，台灣社會目前對於廢除死刑這個議題，有著不同的想法，有些社運團體抱持著支持廢除死刑的觀點，但也有許多人反對廢除死刑，認為死刑若廢除的話，將會無形中鼓舞社會中犯罪情事的增長，因為司法將失去有效仲裁的方式；以下範文在第一段中先提到「公說公有理，婆說婆有理There are two side to every question」，來概述台灣社會目前對於廢除死刑這個議題上所持有的不同看法。

海洋教育體驗活動之成效—以淨灘為例

為了解決台北市 垃圾袋的問題，作者陳虹朵 這樣論述：

陸地資源在人類無節制的利用之下逐漸殆盡的同時，人們轉而利用豐富的海洋資源，然而，在人類日積月累的利用與破壞之下，海洋資源也逐漸枯竭耗盡，這才喚起人們正視海洋的重要性。因此，各國政府無不落實海洋保護的相關政策，且民間團體亦自發性地投入保護海洋的行動，其中，最常見也最容易讓民眾參與的便是淨灘活動。在2001年，政府首度提出「海洋白皮書」後，教育部亦積極配合推動海事人才培育，於 2004 年擬定「四年教育施政主軸」時，特將海洋教育納入行動方案，各級學校也據此將海洋教育體驗活動安排在教案中。然而，在實際參與幾場淨灘活動之後，卻發現多數參與者缺乏淨灘活動的意義與相關知識，在主辦單位未善盡行前教育與活動

後的反思之下，淨灘活動儼然淪為拍照打卡炫耀的體驗活動。有鑒於此，本研究利用問卷調查法，分析曾經參與淨灘的民眾在參與淨灘活動後對海洋廢棄物的認知，對淨灘執行方法以及廢棄物分類回收的了解，對於環境保護的生活態度並落實垃圾減量與分類之行為，審視辦理海洋教育體驗活動的成效，提供淨灘主辦者在規劃活動內容時的參考，加深參加淨灘者對淨灘目的之認知，並作為海洋教育強化的方向。本研究發放534份網路問卷，共回收529份有效問卷;研究結果顯示，參與者淨灘時最容易看到及最常撿拾的垃圾是寶特瓶，淨灘時85%的人會分類回收，但22%的人可能因太髒亂而無法分類；約半數的人認知台灣有24座焚化爐及57處垃圾掩埋場；參與淨灘

的契機是因為學校活動，1年會參加1次以上的淨灘，且多在北台灣地區及沙灘地形淨灘。參與淨灘的性別中女性居多，年齡介於40-49歲，教育程度為大專院校畢業，大多是居住在新北市。淨灘成效方面若以重量排名，最多的海廢物是廢漁網漁具，若以數量排名時最多的海廢物則是寶特瓶。多數受訪者表示有因為參與淨灘活動而改變自己的生活習慣及消費習慣，且日後還會再參加淨灘活動。根據上述調查結果，本研究建議淨灘活動的主辦單位在挑選淨灘地點時可利用政府資訊，集中在海廢最多的地點辦理活動並由主管機關統一回收處理海廢，且建議將淨灘活動視為正規環境教育的一環，除了揪團淨灘並進行海廢來源分析，也建議將分析結果回饋給淨灘者，以達到淨灘

活動之海洋教育在質與量上之預期成效。