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大學生行動學習之探索性研究—以行動電話QRCode英語學習為例

為了解決台灣大哥大小額付費提高的問題，作者徐育偉 這樣論述：

有鑒於國內行動學習研究對象多數著重於高中以下學習者與相關系統之開發，同時缺乏對理論之檢視。本研究特別針對大學生進行行動學習之探索，主要先開發「行動電話QR Code英語學習」系統讓大學生實際操作，再藉由質化深入訪談方法了解其使用評價，並以學習風格理論為基礎，分析現今大學生之行動學習風格。針對大學生行動電話QR Code英語學習使用評價，綜合研究分析：(1)隨身攜帶的行動電話增加學習方便性；(2)人性化的操作介面將提高使用意願；(3)多樣化內容滿足不同使用需求；(4)豐富的多媒體內容提高使用意願；(5)滿足空閒環境下的使用習慣。此外，針對大學生之行動學習風格分析，亦發現兩種主要學習風格：(1)

「目標學習風格」，由於對英語學習效果的重視，期望行動學習提供可以幫助他/她們提升英語學習效率的學習內容，使他/她們在一些時間較為零碎、開放的環境下可以隨時隨地的學習英文；(2)「生活學習風格」，由於強調個人對資訊內容的偏好，期望行動學習可以提供能夠引起他/她們使用興趣的英文資訊內容，並且搭配豐富的多媒體呈現方式，以及符合使用者在空閒、無聊環境下的使用需求。