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50處絕色夜景這樣拍就對了!

為了解決國泰黑卡的問題，作者DIGIPHOTO編輯部 這樣論述：

　　或許你會發現台灣有許多地方，白天與夜晚景致有著極大差異，有些甚至夜晚景致會比起白天世界還要來得更加迷人；也有很多地方，白天看起來不怎麼樣，不過到了夜晚當所有美麗物件都隨著光影音符而婆娑起舞時，你將發現它的繽紛與浪漫~~ 　　「夜景」依不同客觀與主觀條件，會以不同的型態呈現，從有如仙女打翻寶石箱的遠眺夜景，一直到夜間街角速寫…….等，都是可以引人共鳴的有趣題材，因此在取景前必須先熟知各種夜拍場合的拍攝條件，這樣才能拍出心中理想的夜景作品，而為了便於讀者能快速掌握拍攝要訣，本書我們將特別針對「器材運用」、「技法教學」、「景點分享」與「後製編修」等四大主軸來進行深度剖析，讓你只要按圖索驥就能

拍到滿意的夜景作品，是喜愛夜間創作玩家不可錯過的指南工具書。 作者簡介 DIGIPHOTO編輯團隊 　　一群熱愛攝影的編輯們，對拍照有無比熱忱及拍出好照片的決心！　　　　相關著作：《Canon EOS 650D活用超入門》《Canon EOS 5D Mark III 專業攝影聖經》《玩美閃燈：不敗的人像外拍用光攻略》《人像攝影名人堂》《我的第一台專業隨身機》《我的第一台輕單眼》《Sony α99 全幅威力解放指南》《這時怎麼拍才漂亮3》……等書 　　「DIGI PHOTO數位相機採購活用」，是市場最早、也是目前最受歡迎的數位相機、周邊採購活用玩樂誌，由於結合了數位影像科技資訊、專業學習以及生活

化的應用，所以出版的各種攝影刊物總是能給予讀者不同的感動與驚喜。另外，DIGIPHOTO亦不定時舉辦講座資訊與主題活動，讓讀者在學習攝影路途上可更添樂趣、不寂寞！　　　　DIGIPHOTO網站：digiphoto.techbang.com.tw　　最好的攝影工具書盡在DIGI PHOTO~~

國泰黑卡進入發燒排行的影片

國小資深教師的師生關係－師者與父母心的雙軸實踐

為了解決國泰黑卡的問題，作者林怡呈 這樣論述：

本研究採個案研究法，探討國小資深教師如何實踐師生關係，進而分析出師生關係的結構與內涵。研究者進入主角教師之教室現場，歷經一學年（2008年9月～2009年9月），約200節課的教室觀察、教師訪談18次，約25個小時、及學生訪談每人1-2次，共17次約13小時。研究者分析出國小資深教師師生關係實踐之結構與內涵：一、實踐現場中的師生關係－雙軸結構主角教師秉持著「師者父母心」之關係意象，在此意象之下的師生關係產生兩個軸度，以師者角色為縱軸、父母心為橫軸，兩個軸線交會，構成了師者、父母心成分不同濃度比例的位置結構。結構內劃分出師生關係的四個面向，呈現出主角教師師生關係實踐的內涵。二、師生關係的內涵第

一象限：【師道傳大愛】。動態的師生關係發展至一個階段，師生彼此瞭解，相互輝映，並與學生達成一種情感認同的共識，發展成「把愛傳下去」的「大愛」內涵，呈現出老師除了教導與關懷學生外，也引領學生進一步地幫助他人。第二象限：【教學專業是師生關係的基礎】。雖然教師把學生視如子女，但教師教學的本質不變，教師教學專業能力凸顯時，師者的角色成分升高，父母心成分較淡，教學專業成為師生關係的基礎。第三象限：【相互成就、激盪熱情與成長】。師生關係中，彼此之間有一種相互成就的意義，也就是老師需要學生的正向回饋，以此激發教學熱情；學生需要老師的鼓勵，支持學習與成長。此時師生彼此需要、彼此成就，兩者地位接近，教師角色成分

少、父母心成分亦淡，呈現出相互成就、激盪熱情與成長的內涵。第四象限：【教室如家庭、學生如子女】。非正式學科授課時，老師關注的是學生健康與權益，老師懷著濃厚的父母心意，把教室當成家庭，視學生如同孩子，此時師者的教育角色隱藏於後，交織出師者角色成分少、父母心成分多的師生關係實踐圖像。此師生關係結構與內涵是研究者根據主角教師的現場狀況歸納詮釋出的，不同的老師之師生關係會依不同的情境存在結構中的不同位置。研究者在最後提出關於本研究的討論、結論及省思。