執行力心得的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

執行力心得的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦(美)詹姆斯·D.墨菲寫的 向美軍學執行:美軍精英部隊教給商界的領導力和團隊執行經驗 可以從中找到所需的評價。

另外網站如何讓執行力紀律,從營火蔓延成野火... - 今周刊也說明:必須以完整的團隊來推行執行力四紀律。在學到教訓與心得後,我們不再只是輔導從組織各部門或團隊挑選出來的領導者,轉而對達成整體 ...

淡江大學 國際事務與戰略研究所碩士班 施正權所指導 吳哲宇的 西夏建國戰略(西元982年-1048年)之研究-以薄富爾行動戰略架構分析 (2021),提出執行力心得關鍵因素是什麼,來自於薄富爾、行動戰略、西夏。

而第二篇論文國立清華大學 教育與學習科技學系 詹惠雪所指導 蕭凡偉的 運用MAPS教學法提升國小三年級學生 閱讀理解能力之行動研究 (2021),提出因為有 MAPS教學法、閱讀理解能力、行動研究的重點而找出了 執行力心得的解答。

最後網站精華彙整【戰略讀書會/小企行銷讀書會】《執行力的修練 ...則補充:精華彙整【#戰略讀書會/小企讀書會】《執行力的修練》如何在團隊中推動執行力的四階段如果說柯維的《與成功有約》讓一個人成功,《執行力的修練》就是 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了執行力心得,大家也想知道這些:

向美軍學執行:美軍精英部隊教給商界的領導力和團隊執行經驗

為了解決執行力心得的問題,作者(美)詹姆斯·D.墨菲 這樣論述:

在《向美軍學執行:美軍精英部隊教給商界的領導力和團隊執行經驗》中,圍繞美軍精英部隊如何打造出強大的執行文化這一主題,作者從親身經歷以及來自戰場和商場的案例中,提煉出了由領導力、組織、溝通、知識、經驗和紀律構成的高效團隊的六項特質,以及由「計劃—簡報—執行—復盤」組成的簡單但行之有效的四步循環「完美執行」模型。結合高效團隊的六項特質和完美執行的四步循環,本書從以下幾個方面介紹了美國精英部隊打造強大執行文化的經驗:高效執行的價值:如何在你的下屬中發展共同價值和技能,如何使下屬與領導意圖和組織目標協同一致,如何從組織戰略轉向責任清晰的團隊與個人行動,快速變化的環境中如何維持團隊的

作戰節奏和執行能力,定期的情況彙報和持續改進的重要性,如何從第一天開始培養團隊和領導者。詹姆斯D.墨菲,美國著名管理專家、培訓專家,加力燃燒室(Afterburner)公司創始人及首席執行官,擅長領導力、執行力的訓練和指導。擁有非常豐富的部隊服役經驗,並以此為基礎,融匯了軍事和商業領域的領導力、執行力心得與研究,形成了較為獨特而頗具說服力的管理理念。 宮玉振,北京大學國家發展研究院教授,MBA/EMBA副院長、學術委員會副主任。

執行力心得進入發燒排行的影片

一拖再拖,行動力非常慢。為什麼開會是越開越不會?不要等完美了才做,先完成才完美。

0:00 計劃模糊不清
1:47 執行力的三大要素
3.44 目標不明確
4:21 以結果為導向
5:28 提升知名度
6:09 沒有進行檢討
8:17 檢討速度決定執行力速度
10:01 完美主義拖累執行力
【點按“菜單”開啟字幕】
-------------------------------------------------------------------------------
?『免費課程』企業互聯網化: https://bit.ly/2VtMIQ3
?『線上課程』市場贏學: https://bit.ly/3fVVLRV
-------------------------------------------------------------------------------
??關注雪兒院長??:
►YouTube: https://www.youtube.com/c/shineewong
►FB: https://www.facebook.com/shineewong0627
►IG: https://www.instagram.com/shineewong
►部落格: https://www.shineewong.com
✉聯繫: [email protected]
-------------------------------------------------------------------------------
相關影片:
?三招教你如何有效帶領團隊或員工: https://youtu.be/RVE94S-hTj4
?提升團隊戰鬥力&執行力: https://youtu.be/4RyGh8cnJ2M
?互聯網時代 如何把公司做小 把用戶做大: https://youtu.be/1YOTpR6sM-c

推薦系​​列:
?如何賺更多錢: http://bit.ly/32A0wuH
?帶人的技術: http://bit.ly/2Tlyb78
?如何達成目標: http://bit.ly/32xb1yC

西夏建國戰略(西元982年-1048年)之研究-以薄富爾行動戰略架構分析

為了解決執行力心得的問題,作者吳哲宇 這樣論述:

受限於史料紀錄的稀缺,西夏史在中國史研究中一直是非主流的研究對象,而其對中原政治、特別是北宋時期的中原局勢影響又是巨大的,西夏的行動與遼宋對峙的南北朝格局有牽一髮而動全身的密不可分之關係。而西夏的建國過程,特別是在李繼遷的草創時期,充滿了軍事行動的各種失敗,最後依然能獨立於一方,這在古代以軍事領域為決定性行動的主流決策思維模式中是相當少見的案例。這顯示,西夏建國的成功,包含了非軍事領域行動的要素。而這一關鍵要素,在過去的研究中,鮮少被提及與分析。當然,軍事行動的地位在古代依然重要;然而,李繼遷、李德明與李元昊,究竟採取了那些非軍事領域的行動,確立了西夏在中原國際地位上能與遼、宋兩大國相抗衡?

這值得深入研究、學習與借鑑。 本文嘗試利用薄富爾的行動戰略理論與分析架構,剖析西夏的政策、總體政治路線、總體戰略路線與戰略行動,以理解西夏行為者面對遼宋的權力對峙,在兩大國之間縱橫捭闔、夾縫求生的行動模式。同時,對李繼遷、李德明與李元昊三個時期進行互相比較,並且分析行為者的行動結果對後續時期的影響。最後,探討遼、宋與區域國家的反應,以評估西夏的行動是否達成目標。 本研究發現,不管西夏行為者的行動執行過程是否導致行動的成敗,其採取行動的時機,皆大致正確。換言之,其行動成功機率的預期,都有外在客觀環境的要素支撐,這顯示其行為者對環境都有正確的認知並且做出正確的評估。同時,西夏行為者的行動靈

活多變,能及時因環境因素的改變而改變自身行動,甚至是目標的設定。西夏行為者深刻認知到遼、宋在地緣政治上的權力真空地帶,並且積極、靈活地採取行動,是西夏的行動能勝過遼、宋兩國行為者與同等區域勢力的主因。

運用MAPS教學法提升國小三年級學生 閱讀理解能力之行動研究

為了解決執行力心得的問題,作者蕭凡偉 這樣論述:

本研究旨在探究MAPS教學法的四項策略(心智繪圖、提問策略、口語表達、同儕鷹架)運用於國小三年級國語文領域後,對學生閱讀理解能力表現的影響。以新北市某國小三年級17位學生為研究對象,以坊間版本的文本教材設計MAPS課程方案並實行。行動歷程從110年2月到5月,進行二個循環,歷經六週約24節,研究過程蒐集質性與量化資料,分析並歸納本研究結論如下:實行MAPS教學法後,學生整體閱讀能力的進步達顯著水準,從閱讀理解能力的四個層次來看,全班在「了解文章基本事實」、「抽取文章大意」與「推論」層面顯著進步,且低分組學生「抽取文章大意」、「推論」層次進步顯著。MAPS課程教學後,多數學生贊同心智繪圖策略對

其國語的學習有很大助益,尤其是「喜歡老師教學使用心智圖」、「心智圖對國語課程學習的幫助」得到最多學生肯定,並認為「提問策略」有助於課文的理解,可增進寫作與思考的能力,也認為「口語表達」有助於課文內容學習,聆聽同儕發表能激盪思考,並讓自己能衍伸更多想法。最後,本研究根據研究結果進行討論並提出建議,以作為MAPS教學法進行於國語文領域教學與未來研究之參考。