基隆準公共化幼兒園名單的問題,透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

另外網站育兒】準公共化幼兒園最新名單(2021.03.22更新)也說明:現在只要點選下面網頁,就可以查詢公立(公幼)/私幼/非營利/準公共化幼兒園每個縣市的學校名稱與名額,. 查詢後點選+顯示更多,還可以直接看到幼兒園電話、 ...

國立臺南大學 教育學系教育經營與管理碩博士班 林斌所指導 林驛哲的 公立國小學校型態實驗教育評鑑機制與指標建構之研究 (2021),提出基隆準公共化幼兒園名單關鍵因素是什麼,來自於學校型態實驗教育、評鑑機制、評鑑指標。

而第二篇論文國立臺中教育大學 幼兒教育學系碩士在職專班 蔣姿儀所指導 洪佩如的 中部地區公立幼兒園教保服務人員的工作價值觀與組織承諾之相關研究 (2021),提出因為有 公立幼兒園、教保服務人員、工作價值觀、組織承諾的重點而找出了 基隆準公共化幼兒園名單的解答。

最後網站2023準公幼簡章查詢!幼兒園學費查詢/招生規則 - 親子天下則補充:準公幼公布招生簡章,讓招生規則更透明、清楚,家長報名不再「霧煞煞」,不過準公幼簡章去哪裡看?違規紀錄、幼兒園學費查詢《親子天下》一次整理。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了基隆準公共化幼兒園名單,大家也想知道這些:

公立國小學校型態實驗教育評鑑機制與指標建構之研究

為了解決基隆準公共化幼兒園名單的問題,作者林驛哲 這樣論述:

本研究係以辦理學校型態實驗教育公立國小之評鑑機制與評鑑指標為探究核心,以文獻分析及多階段調查問卷為工具,進行評鑑機制與評鑑指標之建構。首先依據文獻分析與焦點訪談結果自編「公立國小學校型態實驗教育評鑑指標適切性調查問卷」作為研究工具,並針對全國辦理辦理學校型態實驗教育67所公立國小之校長、兼任行政教師、一般教師及家長進行可行性調查,以了解利害關係人群體之意見。接著,再以實驗教育相關教育學者、地方主管機關教育行政人員、學校型態實驗教育學校校長等異質專家共18人組成德懷術專家小組,進行二回合的德懷術調查,經專家小組達成共識後,最後以層級分析法完成指標相對權重分配。本研究建構之評鑑機制除包含專家之組

成、資格、人數、評鑑原則、評鑑資料來源等必要項目外,尚包含(一)自訂實驗規範相關指標可設定為實驗性指標、(二)實驗性指標可進行特色加權、(三)選擇特定一般性指標作為合格門檻及(四)可考慮建立簡易評鑑機制等因應實驗教育評鑑之應用設計;在評鑑指標部分共包括(一)實驗教育計畫實施、(二)師資遴聘與專業發展、(三)課程與教學、(四)學生權益維護、(五)學生學習發展等5個層面、14個向度、36項指標及88個檢核示例,在相對權重部分,五大層面以「學生學習發展(28.29%)」最高、其次為「學生權益維護(23.54%)」、「課程與教學(21.17%)」「師資遴聘與專業發展(14.82%)」「實驗教育計畫實施

(12.18%)」。最後,依據研究結果對地方教育行政機關、公立實驗國小及後續研究提出相關建議。

中部地區公立幼兒園教保服務人員的工作價值觀與組織承諾之相關研究

為了解決基隆準公共化幼兒園名單的問題,作者洪佩如 這樣論述:

本研究旨在探討中部地區公立幼兒園教保服務人員的工作價值觀與組織承諾之現況、差異性、兩者間相關性以及預測力。研究者編製出「中部地區公立幼兒園教保服務人員的工作價值觀與組織承諾」問卷,以作為研究工具。本研究以分層隨機抽樣進行正式樣本選取,抽取800位任職於中部地區公立幼兒園之教保服務人員為受試對象,回收問卷之有效樣本數為626份。本研究以描述性統計、相依樣本t檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及多元迴歸分析法進行分析,歸納出以下結果。一、 中部地區公立幼兒園教保服務人員整體工作價值觀表現為中上程度,其中以「職涯發展與創新」的認同感最高,其次依序為「社會價值與認同」、「工作安全與穩定」。二、

中部地區公立幼兒園教保服務人員整體組織承諾表現為中上程度,其中以「努力負責」的認同感最高,其次依序為「理念認同」、「持續留任」。三、 中部地區公立幼兒園教保服務人員的「年齡」、「教育程度」、「任職地區」、「擔任職務」、「兼任行政」、「平均薪資(每月)」、「幼兒園規模」及「學校設立別」等背景變項,在工作價值觀有顯著性差異。四、 中部地區公立幼兒園教保服務人員的「年齡」、「婚姻狀況」、「教育程度」、「擔任職務」、「兼任行政」、「平均薪資(每月)」、「現職年資」、「幼兒園規模」及「學校設立別」等背景變項,在組織承諾有顯著性差異。五、 中部地區公立幼兒園教保服務人員的工作價值觀與組織承諾達中

度正相關。六、 中部地區公立幼兒園教保服務人員工作價值觀之「職涯發展與創新」、「工作安全與穩定」、「社會價值與認同」與「年齡」、「婚姻狀況」、「兼任行政」、「現職年資」等背景變項,對其組織承諾具有預測力。本研究依據分析結果,對教育行政單位、幼兒園、教保服務人員及後續研究者提出相關建議,以作為後續政策調整及研究之參考。