基隆蒙特梭利幼兒園的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

視障學生延伸核心課程實施指南：融合教育模式中落實視障教育成效(含附冊：ECC實務表格集-實施及評估)

為了解決基隆蒙特梭利幼兒園的問題，作者unknow 這樣論述：

　　台灣於一九七五年仿效美國推行視障生的融合教育政策，將視障生和一般學生安排在普通學校一起接受教育，實施迄今已近五十年；然而政策立意雖良善，但卻忽略視障生需要特殊的學習方法，一般教法並不適合直接套用在他們身上。因為不論是全盲或低視能的學生，都會因視覺障礙大大影響、改變他們的認知發展，導致視障生缺乏一般人擁有的經驗、認知，所以需透過刻意的指導，針對他們沒有發展好的技能做訓練，進而幫助視障生順利完成學校教育，將來更好地融入社會生活。 　　延伸核心課程（Expanded Core Curriculum）的實施，即是訓練及培養視障生所需的概念與技能，共分為九個領域：補償技能、定向

與行動、社交互動技能、獨立自主生活技能、娛樂和休閒、 生涯教育、輔助科技、知覺效能、自我決策。本書以台灣校園現場、家庭環境為討論對象，分章論述並提供可實際執行的範例與活動設計，另附有《ECC實務表格集》方便教育人員與家長評估使用。 　　本書不僅能應用於視障教育，更擴及所有特教單位，如幼兒園、特殊教育學系與學校、早療與社福機構、縣市特教中心，以及縣市發展中心等等。可有效減少教育者於指導視障生過程耗費過多時間、降低雙方挫敗感，實為操作性極強的特殊教育工具書。

大大公主

為了解決基隆蒙特梭利幼兒園的問題，作者三浦太郎 這樣論述：

★三浦太郎繼《小小國王》後的創意童話 ★培養美感、激發想像的藝術繪本 　　日本人氣繪本作家三浦太郎《小小國王》精采續作！ 　　在一個王國裡，上天派使者賜予國王和皇后一位可愛的公主。但是公主卻被施了魔法，她一天一天迅速地長大，甚至比城堡還要大。糟糕！到底該怎麼做，才能讓公主恢復原來的大小呢？ 　　本書中的公主就是《小小國王》中，帶給小小國王歡樂、療癒了國王寂寞的公主的故事。三浦太郎以乾淨極簡的創作風格，搭配出乎意料的故事情節，帶給讀者不一樣的閱讀感受。《大大公主》是一部獨立完整的故事，但是和前作《小小國王》一起讀的話，又會有更多不同的樂趣喔！你是不是沒想到，公主還有這樣一段過去呢？

　　【本書資料】 　　無注音 　　適讀年齡：2~6歲親子共讀；7歲以上自行閱讀 本書特色 　　1.翻轉經典童話 　　《大大公主》別出心裁的設定，使本書從單純美麗的公主童話故事中脫穎而出！ 　　2.獨特創作風格 　　三浦太郎的創作風格乾淨極簡，顏色飽滿柔和，運用簡單的幾何圖形構築人物形象，再加上版畫、實物圖、照片等各種元素結合，營造出剪紙般的平面圖案，激發孩子的想像力與藝術表達！ 　　3.精采拉頁 　　不一樣的書本大小，與突破常規的拉頁設計，讓隱藏的圖畫與關鍵細節，以出奇不意的方式展開，給人萬分驚喜！ 得獎紀錄 　　★日本全國學校圖書館協議會選定圖書 　　★三浦太郎曾擔任波隆納國際兒

童書插畫展評審 　　★三浦太郎多次入選波隆納波隆納國際兒童書插畫展、布拉迪斯國際插畫雙年展 溫馨推薦 　　BLUE流 藍聖傑／親子插畫家 　　CROTER／插畫家 　　于玟／新北市政府文化局副局長 　　王錦華／新北市立圖書館館長 　　沈秀茹／斗六市立繪本圖書館館長 　　幸曼玲／臺北市立大學幼兒教育學系退休副教授 　　許明珠／臺北市吉中非營利幼兒園園長 　　葉嘉青／臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事 　　鄒駿昇／視覺藝術家 　　劉旭恭／繪本作家 　　鄭玉玲／臺北市立南海實驗幼兒園園長 　　鄭明進／美術教育家 　　簡名辰／基隆市國⼩藝術與⼈文領域輔導團團員、全國Super教師獎評審團特別獎

　　（按照姓氏筆畫列名） 專文推薦 　　「大大公主是什麼變成的？」「皇后怎麼樣去細心照顧大大公主？」「大大公主被施了毀滅國家的魔法了，國王該怎辦？」「大大公主是什麼花？」「種子為什麼在那裡？」一連串的疑問也有一連串的不一樣的解答。 　　尤其跟孩子一起閱讀時候，透過問答，更可以理解這個有趣的故事。特別是透過三浦太郎看似簡單的拼貼與實際照片的畫面經營，反而讓畫面更有樂趣與想像空間，平常被孩子問煩了嗎？趕快用《大大公主》這本繪本問回去。——CROTER／插畫家 　　一對愛花草的國王與皇后，想必非常愛護他們的子民，所以他們擁有了一位可愛的公主享受了家的溫暖之外，也得到太陽花種子，讓花園更加地多

采多姿，這是一則充滿陽光的故事，披上他，倍覺溫暖。——于玟／新北市政府文化局副局長 　　三浦太郎的作品情節豐富，故事高潮迭起，並以簡約的拼貼幾何圖形，清晰而細膩地呈現每一幕畫面，讓人宛如置身於童話之中，這是一本能夠啟發孩童想像力的可愛繪本，值得家長帶著孩子一起來閱讀。——王錦華／新北市立圖書館館長 　　三浦太郎的圖畫書向來立意明確，從「小小國王」到「大大公主」都是探究「小」和「大」。物件的「大小」都是比較而來。小小公主從一開始坐在葉片上，國王差一點看不見她。到後來，長的比羽毛大，長得比戒指盒大，長得比茶杯大，長得比小熊玩偶大，長得比小朋友的床大，長得比全國最高的城堡還要大，真是一連串的比較

和排序的過程。書中三浦太郎還放了一張折線圖，是否也想讓孩子思考「用圖表整理訊息」呢？簡單的畫風，明確的立意，在魔法中閃耀。——幸曼玲／臺北市立大學幼兒教育學系退休副教授 　　還記得《小小國王》中那位美麗高大的皇后嗎？《大大公主》將揭開她的身世之謎。原來公主是來自上天的祝福，但需要真正愛她及有勇氣的人解除魔法，不然祝福將轉為災難，最後偉大的親情戰勝了一切!故事善用象徵手法，將初降人間的小小公主比喻成被父母捧在掌心的蓓蕾，而不斷膨脹的大大公主卻如妖魔般遭禁錮，所幸勇敢的父親當機立斷的擊退魔咒！多媒材圖像的表現，帶領讀者穿梭在真實與幻想中，成長曲線圖及鄰近物體的大小對比凸顯出公主的與眾不同。——葉

嘉青／臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事 　　身為父母總是希望孩子一眠大一寸吧！但是如果孩子大到我們無法想像該怎麼辦呢？本書一開始原本以為會是像拇指姑娘般的童話情節，最後卻讓人眼睛一亮！結合日風與歐風，將版畫、拼貼與色塊結合，每一頁都是藝術的驚喜，還有許多幽默在裡面呢！ 　　解鈴還需繫鈴人，最後解決孩子問題的通常也是父母，不論孩子的問題有多棘手，父母還是可以面對處理。 　　這是一部讓人莞爾的溫暖之作。——簡名辰／基隆市國⼩藝術與⼈文領域輔導團團員、全國Super教師獎評審團特別獎  

家長選擇幼兒園之考量因素與願付價值-台南地區幼兒園之實證分析

為了解決基隆蒙特梭利幼兒園的問題，作者黃麗月 這樣論述：

隨著幼兒園法案的修正，私立幼兒園在少子化衝擊及公立、準公共幼兒園的競爭下，如何長久經營，家長選擇幼兒園的考量因素變得極為重要。本研究採用調查研究法進行實證分析，以目前就讀於台南市公私立幼兒園的幼兒家長或監護人為抽樣對象，共發出390份問卷，有效回收384份問卷，回收率98.5％，並且實地訪談三位家長。依據實證結果為提升招生率，本研究建議幼兒園未來經營方向如下：幼兒園架設監視器全程錄影是家長想要，但仍需在保障幼兒安全與人權找到平衡點。教師教學應以能客製化因材施教、記錄學習現況為優先考量，教師年資則並非關鍵因素。課程規劃應以幼兒的認知發展進行設計，從做中學。另外，針對各種社會文化背景家庭的需求，

配合政府政策提供資源協助;或主動提供社區資源的資訊，供家長善加利用，最能強化親師互動關係，而志工服務則非必要。願付價值部分，延長托育時間至19點已為常態，甚至少數有延至21點的需求，平均每30分收費92元是家長可接受範圍。最後，本研究針對台南市之受訪者求得註冊費願付價值平均為8,835元、月費為4,337元及才藝費為1,849元，此數據可提供台南私立幼兒園以及政府制訂學前教育補助標準之參考依據。