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淡蘭古道：百年里山的長路慢行

為了解決大苑子菜單推薦的問題，作者周聖心,徐銘謙,古庭維,楊世泰,戴翊庭,謎卡,吳雲天 這樣論述：

　　歷時六年公私協力，從選線、定線、串聯、命名， 　　這條總長超過200公里的淡蘭古道，正以嶄新面貌重現臺灣古道百年風華。   　　淡蘭古道全路徑，貫穿數十條古道秘境，見證臺灣百年歷史，可謂臺灣聖雅各之路，又稱臺灣朝聖之路。   　　本書以北中南三大篇章，開啟臺灣淡蘭古道穿越百年之旅。 　　◆兩百年北宜交通史的身歷其境：淡蘭古道北路 　　◆先民墾拓的淡蘭百年山徑：淡蘭古道中路 　　◆百年茶聖之路：淡蘭古道南路   　　並透過「職人誌」介紹在淡蘭古道上默默耕耘的在地達人， 　　「手作步道」篇章，呈現承襲先民的百年古道修築工法，透過手作重新修護淡

蘭古道， 　　期待以最質樸之古道面貌，重現臺灣的自然生態之美。   本書特色   　　1.完整收錄淡蘭古道北路、中路、南路路徑，及近十位知名登山達人的淡蘭古道長距離步道之人文歷史第一手報導。   　　2.特邀金鼎獎山岳繪者沈恩民繪製全彩登山立體地圖，讓讀者能一眼看清登山路徑旁的建築物或山林樣貌。閱讀本書有如走入3D登山書，提前感受走在淡蘭百年山徑中的奇妙氛圍。

大苑子菜單推薦進入發燒排行的影片

擴增實境應用於互動行銷之廣告效果與使用者經驗研究－以西式甜點菜單設計為例

為了解決大苑子菜單推薦的問題，作者王韻涵 這樣論述：

　　智慧型裝置的普及與網路科技崛起，大幅改變了人類的溝通方式與訊息的傳播途徑，亦使廣告與行銷的形式愈趨豐富多元。數位行銷與互動廣告案例與日俱增，廣告訊息由早期之單向傳遞進化為消費者可主動參與並給予回饋之雙向形式。在互動廣告的應用實例中，擴增實境(Augmented Reality, AR) 技術的體驗與開發門檻較低，加上多元的應用性，於商業應用市場中的潛力備受看好。　　本研究應用擴增實境技術於西式甜點菜單設計，探討其廣告效果（廣告態度、品牌態度、購買意願）與使用者之使用者經驗（易用性、科技接受模式）。本研究實驗則與西式甜點店家合作，採用菜單為行銷廣告之工具與互動媒介，透過問卷調查法、實驗法、

觀察法與訪談法，以單因子變異數與獨立樣本t檢定分析探討擴增實境應用於菜單設計之廣告效果、互動性之有無與使用者經驗之關聯性。　　實驗結果顯示，擴增實境技術於菜單設計的應用在廣告資訊傳達層面無顯著之影響，但提升了使用者的品牌印象與購買意願，並以提供互動性的擴增實境廣告系統效果尤佳；使用者經驗構面中，互動性的融入激發了使用者更進一步瞭解產品的欲望，使用者普遍對品牌所抱持的好感程度也較高。以上研究結果提供互動行銷設計與未來相關研究參考。

六格格的宴席(限量：隨書附贈「六格格宴席名菜」精緻杯墊)

為了解決大苑子菜單推薦的問題，作者金澤宜,黃震遐 這樣論述：

限量隨書附贈「六格格宴席名菜」精緻杯墊1組 （1組2個，共4種圖案隨機出貨） 諸葛亮豬肉酸菜包丨魯智深東坡肉丨玄奘大師腐皮卷丨 達文西雜菌支竹上蔬煲 獻給愛食、愛做來食、愛從食參透歷史，了解世界的朋友： 祝你們口舌心腦永遠唯食、好奇、充滿疑問和憧憬。 埃及艷后、諸葛亮、玄奘大師、楊貴妃、蘇東坡、達文西、吳爾芙、張愛玲等， 穿越時空28組超強卡司名人盛宴。 以科學、人類學、歷史為經，以美食及廚藝為緯， 一對唯食夫婦向宇宙發出迷人又體貼的請帖， 61道料理祕方，解讀人類飲食文化歷史亮點！ 　　＊據說諸葛亮食量小，招待他豬肉酸菜包應該可以提升他的胃口又負擔不大。 　　＊為玄奘大師準備齋菜，想

和他好好請教當年天竺取經的故事。 　　＊如果楊貴妃來到現代需要飲食控制，那就為她準備低卡料理。 　　＊請美食家蘇東坡可要花點心思，先上一道家常粵菜小品皮蛋酸子薑讓他開胃。 　　＊為達文西來碗炸醬麵，讓他比較看看中式和義式麵條的差異。 　　＊讓維吉尼亞．吳爾芙嘗一嘗用伯爵茶煮的茶葉蛋，相信會為她下一本小說帶來靈感。 　　老祖先和現代人一樣，生來便擁有一種「食是人生大事」的唯食性格。 　　粵語的唯食，表示喜歡食，和吃貨、饕餮、老饕、美食家不同。 　　不求甚飽，只求品嘗不同。美與不美，並非必要。 　　或旨在嘗新獵異，或尋求美好記憶。 　　擁有鑲黃旗血統、被友人戲稱為「六格格」的金澤宜與曾任香港立

法局民選議員、香港大學醫學院教授的黃震遐是一對講究食、愛食的夫妻。常邀請朋友在家設宴，飲食一直是夫妻倆關注的事，他們想像著有沒有可能有一本書能讓人既了解飲食文化的多元面向、又能分享食譜心得。 　　於是黃金夫婦聯手合作，為所有愛食，愛做來食，愛從食參透歷史、了解世界的朋友們，獻上這本既富想像力也有嚴謹考證、還附上食譜筆記的美食文化史。 　　邀請歷史名人來訪，以客為尊，以食物照應古人的身與心。藉由為客人擬菜單的過程，爬梳每位客人的生命故事，分析這些人所代表的文化脈絡、生活處境，從中擬定合宜的料理，多是六格格的家常菜、手路菜，甚至還準備些巧思來給客人添驚喜。 　　六格格的宴席上，難得的名人貴客

現身。一起上桌吧！這場宴席多麼難得，你想和這些歷史人物聊什麼呢？ 　　我目不轉睛看震遐醫師和格格如何宴請古今中外的名人饕客。要做出什麼菜？當地有什麼食材？文化、宗教的禁忌不能不考慮，烹飪的技術當然要講究。食物的營養是現代人關心之事，其調配要參照專業的知識。此外，對客人生活背景的了解，更是重中之重！ 格格對烹飪的用心，幾十年來始終如一。讀震遐「講古」的旁白，更是長知識，體認文明的滋味！──中央研究院院士 曾志朗 專文推薦 　　洪愛珠 /作家 　　徐仲 /飲食文化工作者 　　廖彥博 /歷史作家 　　蔣竹山 /中央大學歷史研究所副教授  

在教室裡遇見法布爾― 國小六年級學童科普閱讀教學研究

為了解決大苑子菜單推薦的問題，作者陳奇蓮 這樣論述：

在兒童文學的領域之中，科普文學作品揉合了人文與科學，為兒童帶來新的閱讀視野。本研究旨在透過科普閱讀教學歷程，引領兒童領略科普文學作品之美，並探討文學與自然科學間如何互為光亮，以帶給兒童不同於其它文類的閱讀風景。本研究以遠流版法布爾《昆蟲記》系列作品為主要閱讀材料，以研究者所任教的國小六年級二十五位學童為研究對象，進行為期六個月的科普閱讀教學課程。以質性觀察紀錄為主，透過文學想像、戶外或課室觀察活動和自然書寫創作歷程，記錄兒童如何從閱讀《昆蟲記》的歷程中瞭解自然科學知識，且透過法布爾如詩般的文學筆調，領略並再現自然之美。研究者思考閱讀科普文學作品所帶給兒童的影響與可能，以期推廣科普閱讀。 研

究結果發現，閱讀本是一種自由對話，兒童在閱讀科普文學作品的歷程中，需與同儕進行豐富的對話與探問，以促進對文本訊息知識的瞭解；兒童是教室的主人，成人應扮演引導、陪伴的角色，透過每週於課堂中共讀文本的歷程，逐漸喚醒兒童對自然科學的熱情與覺察，走出教室，重新與自然產生連結；為兒童帶來文學趣味的聯想遊戲，是點亮兒童書寫自然的一盞螢燈，透過同儕合作的歷程，兒童學會接納、尊重與包容。科普文學作品絕非案牘文學，當兒童願意打開教室的門，走進自然，才能親近科學，這也是兒童科普閱讀的最終目的。