失蹤人口手機定位的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

青鳥的眼淚【簽名版】

為了解決失蹤人口手機定位的問題，作者A.Z. 這樣論述：

　　青鳥為什麼會哭呢？ 　　明明是帶來幸福的鳥啊。 　　如果會實現願望的話，這該是件開心的事才對，為什麼牠會流下鮮紅的眼淚，彷彿像個詛咒一樣？   　　「青鳥的眼淚」是間神祕的茶館，傳說只有收到邀請函，才能前往。 　　以一杯茶交換一個願望，無論是多麼荒誕的願望，都能實現，可以逆轉人生、改頭換面，也能報仇……   　　擁有完美家庭的女學生、即將結婚的酒店小姐、才華洋溢的廣告設計師、一生為家人奉獻的年邁婦女，這四個看似毫無關係的人，相繼失去音信。   　　謎樣的女大生白鈴蘭，逐一探訪失蹤者親友，想要找出真相──原來女學生郭德心在幸福的表面下，遭受家人殘忍虐待；酒店小

姐路言慧為了未婚夫破例接客，卻換來背叛；設計師孫雅容因外貌不佳，並沒有受到重用；為家庭犧牲的婦女崔玉恭，養出打算弒母詐領保險金的兒子。   　　從親友的證詞中，白鈴蘭發現這四人有一個共通點──她們都在嘗試自殺失敗後，收到了一封神祕的邀請函。傳說只有收到邀請函的人，才能前往一間名為「青鳥的眼淚」的茶館，實現一個願望。   　　她們想要實現什麼願望？ 　　茶館與失蹤人口是否有關聯？ 　　這些人真的過上嶄新的人生嗎？   　　當白鈴蘭越接近事件核心，就對真相越感到害怕，而她謎樣的過去也逐漸明朗。最後，她終於取得茶館地址，在前方等著她的究竟是什麼樣的答案……？  

　　「鈴蘭，妳的名字的花語真適合妳。」 　　「『即將來臨的幸福』？一點都不適合，我又沒幸福過。」 　　「不，妳就是我即將擁有的幸福。」   本書特色   　　★首刷限量發行新書簽名版，一次收藏作者A.Z.與繪者左萱的親筆簽名！ 　　★2020 POPO華文創作大賞愛情組首獎得主A.Z.，挑戰自我帶來懸疑風格的微奇幻推理小說！ 　　★都市傳說「青鳥的眼淚」究竟是真是假？本書描寫五篇在絕望中仍然渴望「幸福」的動人故事！ 　　★預計2021年開播的《神之鄉》原作暢銷漫畫家左萱，以細膩筆觸繪製封面，其中藏有許多故事彩蛋！ 　　★推理作家林斯諺、青春文學小天后夢

若妍、暢銷作家尾巴Misa專文推薦，帶領讀者進入作者的暗黑療癒世界！   專文推薦   　　台灣知名推理小說作家──林斯諺 　　青春文學小天后──夢若妍 　　博客來華文類暢銷作家──尾巴Misa 作者簡介   A.Z.   　　文字變成了一個吻一份思念，當倔強被深深地藏在字裡行間，願能在你的記憶裡，驚鴻一瞥。 　　IG：a.zwriting 【推薦序】充滿憂鬱與希望的眼淚──《青鳥的眼淚》／林斯諺 【推薦序】／尾巴Misa 【推薦序】／夢若妍 卷一、其樂融融 卷二、夫唱婦隨 卷三、沉魚落雁 卷四、父慈子孝 卷五、比翼雙飛 番外《天

國之花》 【後記】 推薦序   充滿憂鬱與希望的眼淚──《青鳥的眼淚》   　　會認識A.Z.是因為第一屆島田莊司推理小說獎，當年我們的作品都進入了複選，也都有出席頒獎典禮。她的《印加古墓之謎》從篇名上就很吸引人，可惜止步於決選，未能正式出版，迄今我仍認為這是台灣推理小說出版史的一樁憾事。能夠進入島田莊司推理小說獎的複選，基本上已經是被認定為具備出版水準的推理作品，A.Z.在這之前不曾以推理作品在推理圈活動過，卻能入圍這個創作類型十分小眾的獎項，這說明她具備相當的創作實力。   　　然而，A.Z.屬於風格較為多變的作者，除了推理小說之外，也有許多愛情類的作品。這本《

青鳥的眼淚》剛好屬於難以歸類的作品，既有一些推理，也有一些愛情，但兩者都不是重點。從作者在網路上對於自己創作風格的介紹，我認定這本書是她所謂「暗黑作品或帶有憂鬱色彩的勵志類型」。   　　本書由五段故事組成，在故事結構的設計上，讓我想到真梨幸子的《人生相談》，共同點包括一連串看似無關的角色故事、暗黑的風格以及貫穿全書的線索。本書前四段故事分別訴說不同角色的人生故事，包括被父親性侵的高中生、紙醉金迷的酒店小姐、因外貌被歧視的設計師以及活在家庭暴力中的主婦。這四段人生故事訴說了四種不同的悲苦狀態。作者相當細膩地描寫了角色的心路歷程，從如何辛苦地活著一直到尋求終極的解脫。由於四段故事中的角色

之身分、職業都不同，故事背景也具備相當大的差異性，讀來猶如人生劇場四幕劇，或者人生百態之萬花筒。雖說將不同背景的角色寫得活靈活現本來就是小說家的基本功，但在書寫人性與情感這方面，A.Z.的筆觸特別細膩也別具風格，能夠逐漸帶領讀者進入故事情節以及融入角色內心。   　　然而，本書並不是章節各自獨立的短篇小說集。在第一個故事中提及關於「青鳥的眼淚」的都市傳說。傳言有一間青鳥的茶館，收到邀請函而到訪茶館者可以許下願望，願望便會成真。不過，只有一心求死之人才會收到畫有青鳥之淚的邀請函。上述這個都市傳說貫穿書中的四則故事，每個角色在最後似乎都到達了這間神祕的茶館，也獲得了幸福，而在其中幾則故事中

的罪人最後都神奇地得到了報應。青鳥茶館真的存在嗎？這些痛苦的人真的獲得了幸福嗎？這些罪人又是被誰所殺？上述疑惑在第五個故事中獲得了圓滿的解釋。   　　本書奇妙之處在於，歷經前四則暗黑、憂鬱的故事後，在收尾卻產生十足的療癒效果，並不會讓人在讀完之後喪志或對這個世界失去希望。而這個效果，一定要搭配第五章之後的番外篇一起看才會產生，這是非常特別的設計。如此看來，整個故事的本質仍在於勵志。對很多人來說，世界充滿苦痛，但這也促使我們從中思考面對生命的態度。選擇死亡是否是最好的結果？結束自己的生命是否是一件不道德的事？甚至，我們可以質疑人生的本質是否就是充滿苦痛。這些問題其實都是深刻的哲學議題，

本書觸及這些議題，提供了一個讓讀者思索的機會。   　　由於作者具備推理小說的創作經驗，本書結合了推理手法的運用。在前四則故事中作者安排了一些意外的爆點，這些爆點都緊扣人性的幽微，而非流於形式上的佈局，相當符合本書聚焦在描寫人物心理的基調。然而，做為一名推理小說的愛好者，本書最讓我感到有趣之處還是青鳥之淚這個懸念的安排。第五章其實是真相之章，解明了前四章留下的懸念，而這個懸念涉及到超自然的都市傳說是否真實。這方面的處理，作者拿捏得恰到好處。   　　這是一本充滿哀傷卻也充滿希望的書。如果青鳥是會帶來幸福的鳥，為何茶館的邀請函上所畫的青鳥卻哭了？青鳥會流淚，不是因為牠無法替人帶來

幸福，而是因為……   　　答案，必須由讀者諸君的雙手來揭開。歡迎進入A.Z.流的暗黑療癒世界！ 作家／林斯諺   推薦序   　　首先恭喜A.Z.出書啦！也很高興有此機會搶先拜讀A.Z.的新作。   　　從收到《青鳥的眼淚》開始，從書名先入為主認為是帶點傷痛的青春故事，殊不知A.Z.神祕的對我搖頭說：「不不不，不是那種，是妳會喜歡的類型。」   　　看完後，直接先說結論，喜歡呀！   　　在最一開始時，我以為主角就是看見的「我」，後來才明白原來是多重支線，真正的主角是「她」，每個短篇都是為了成就「她」，而每則短篇的主人翁涉及不同的年齡層、遇到

的不同問題、以及最後的選擇。   　　然而我認為，最終的根源，都來自原生家庭。   　　時常聽聞「學校是小型社會，而家庭是社會最基本的單位」，而隨著年齡增長，越來越能明白「家庭」帶給每個人的影響，無論好或是壞，價值觀、思想、行為、個性等，那都是無法否認的根本。   　　而有時，即便你痛恨自已的家庭，卻也無法逃離。可能你會歸咎於是自己尚未有能力離開，但是當你有能力的時候，是不是也甘願把自己困在金絲鳥籠之中呢？   　　當你自己都不願意被拯救時，別人又要怎麼拯救你呢？   　　在故事之中，我們看到了許多有機會離開的人，然而多少人不願意離開呢？若你有幸、也夠勇

敢，在有機會的時候逃開了那根本不是家的夢魘時，恭喜你，一定能到達那美麗的天國花園。   　　每一篇的故事之中，都能看到人的堅強與脆弱，以及面對相同事件時的不同反應，捫心自問，如果今天是我們，能做出不同於主角的選擇嗎？   　　在我們笑著他人的傻時，回頭想想自己，是否也在某些事情上如此傻氣過呢？   　　為了不暴雷也不影響大家閱讀的體驗，我非常努力的不提其詳細內容，不過還是想講其中一篇主人翁被欺負得讓我七竅生煙時，我一邊去裝水一邊想著，如果是我，一定要怎樣怎樣怎樣怎樣的。   　　急急忙忙回到電腦前閱讀—哎呀，主人翁居然那樣這樣的，真是讓我非常這樣那樣。 　　

以上，大家懂我的心情吧？ 　　祝福大家有個美好體驗，青鳥一定會帶領你，找到你內心的平靜。   作家／尾巴Misa   推薦序   　　試想一下。 　　完美無瑕，是一件多可怕的事。   　　人類得用上多少補土，才能夠撫平那些人性的粗糙？當那些本該有著溫度的血肉被視為骯髒，於是把皮膚凍成冰霜，把笑容抹上陶土燒製得平滑晶瑩的時候，是不是就連心臟、那種維持基本生命的器官，都要塗上石膏變得堅硬冰冷，才有資格作為一個得體的人？   　　這有多可怕。 　　這有多累啊。 　　如果有一天，連活下去都沒有力氣的時候，要怎麼辦呢。   　　這部作品精巧地描

繪出人們在黑暗中掙扎的輪廓，那些可能會有的扭曲姿態，殘存的尊嚴，與殘破的人格，都在這部作品中赤裸呈現。   　　人為什麼要傷害人呢？   　　是不是因為身上的傷口太痛了，於是拿起無形的利刃割傷別人，看見那些人比自己痛的時候，就暫時忘卻自己有多受傷了。 　　作為加害者，總是比較吃香，是這樣嗎？ 　　是這樣啊。 　　可是。 　　當別人流血的時候，自己的傷口，止血了嗎？   　　加害者發現自己身上的傷口還濕紅著，疼痛著，於是加害的舉動並不會停止，然後那些、沒有足夠力氣反擊的被害者呀，你們還會用同樣的方法，去變成下一個加害人嗎？   　　我們知道這個世界

有多麼苦澀，於是不願變作下一個加害人的、善良的受傷的人們開始學會禱告，開始有了信仰。 　　青鳥的眼淚。 　　那是這部作品中，人們口耳相傳能夠實現願望的神祕地方。 　　我們能看見所謂的停止痛苦，變成那些人唯一的希望。有了信仰的時候，就有了前進的力氣，就能夠多活一秒。 　　可到了最後，實現人們願望的，真的是青鳥嗎？   　　《青鳥的眼淚》編排精妙，我很榮幸能受邀率先閱讀，並從中反思人生。作為與本書作者同期出版作品的戰友，很高興過了這麼多年，還能看見彼此都堅持著創作自己熱愛的小說。   　　最後，推薦各位在閱讀過後，細細咀嚼這本作品，相信各位都能從文字的細節裡，領悟到

屬於自己的道理。   作家／夢若妍 卷一、其樂融融 2. 我仍記得那日清晨，因為睡到口乾舌燥，起來找水喝時，正巧撞見提著行李要離開的媽媽。 「媽……妳要去哪？」 昏暗的光線，讓我看不清她的表情，她輕輕摸摸我的臉，手掌冷得沒有溫度。 「永君，別恨我，我為妳做得夠多了。」 我慌了，緊緊抓住她的手，我怕不這麼做，就再也看不到她了。 「媽！妳不是還答應我要陪我去看電影的嗎？」 或許是我的高音量惹怒了她，她用力甩開我，「閉嘴！照顧妳十六年已經是我最大的極限了！」 她說完這句話，便離開了。在爸爸衝出去抓住她之前，先一步坐上外頭的黑色轎車，揚長而去。 明明光線如此昏暗，我卻仍把媽媽猙獰地表情，看得一

清二楚。 從德心家回來，爸爸早就回家，坐在客廳喝著酒，媽媽離開後，這似乎是他每天晚上唯一的休閒。 「我回來了。」 「真像。」他滿身酒氣，看著我的時候，總說我和媽媽長得愈來愈像。 「又去同學家到現在？」 「嗯。」 「還是那個女同學吧？」爸爸狐疑地看著我，我有點害怕。 「是啊。」 「沒說謊？」 「沒有。」我低著頭，乖乖回答每個質問，腦海裡不知為何，想起今日看到的可怕畫面。 德心在那樣的地獄裡，我卻無能為力。 「妳可以回房間了。」聽到允許，我這才抬起頭，發現爸爸又用著看媽媽的眼神看我了。 「是。」 ＊ 今年南部的雨季，從夏天延長到秋天還未結束。 如同多雨的倫敦，日日灰暗的天空，讓人鬱鬱寡歡。 走到校

門口，正巧和剛下車的德心碰見，她對我露出制式化的笑容，昨日絕望的她，像一場惡夢似的，如果可以，我真希望那不是真的。 「今天放學我們去圖書館吧，爸爸已經同意了。」 「好啊。」 我看著郭爸爸開車遠去，昨日感受到的恐怖，依舊讓人忍不住顫抖。 圖書總館到了傍晚時分點燈後，像個發光的禮物盒，充滿魔幻氣息。曾經媽媽也答應過我，如果考試考得好，就帶我來高雄玩，那時我曾想過，要和媽媽一起來這裡拍很多漂亮的照片。我們並沒有進去館內，而是在館外隨地而坐，德心晃晃手機，「因為我爸會查我的定位。」

失蹤人口手機定位進入發燒排行的影片

銀髮族智慧照護與商業模式 －跌倒狀態評估系統之應用

為了解決失蹤人口手機定位的問題，作者莊秀滿 這樣論述：

銀髮族最常見的就是遇到跌倒問題，往往造成非常嚴重的傷害。根據國民健康署在2017年「國民健康訪問調查」3,280位65歲以上老人中，自述過去一年曾跌倒者就有495人(15.5%)，也就是說每6個老人，就有1位在一年內跌倒的經驗，在107年死因統計中，跌倒高居65歲以上事故傷害死亡原因之第二位(每十萬人25.7人)。嚴重跌倒可能會造成患者長期臥床，甚至威脅高齡者生命危險。健康醫療網研究指出，失智症族群及高齡族群所需之服務比其他家人更為殷切，每年約有三分之一的65歲以上居家老人發生跌倒的意外傷害事故。由於老人隨著年齡增加，居家或在安養機構因跌倒傷害機率亦隨之增加且嚴重(衛福部2015年事故傷害公

布資料)。依據臺灣老年醫學會會訊"老年人跌倒的流行病學和危險因子的評估和預防"指出，老年人跌倒常見的危險因子可歸納為內在因素和外在因素，外在因素包括環境等因素，內在因素包括因年齡增加所產生的生理功能的退化、急慢性疾病和藥物，其中急性疾病如心肌梗塞、心律不整、心臟衰竭、腦中風、神智混亂、癲癇發作、貧血、電解質不平衡等病症是造成跌倒的危險因子。因此，若能從平日或跌倒發生時獲得危險因子之生理資訊，可以做為醫護人員的重要參考。老人跌倒危險因子很多，故本研究以重要項目優先進行分析以整合跌倒狀態評估服務，讓照護人員透過平台方便照護及監控異常，有效降低配戴者的風險。根據警政署2018年公安統計資料指出，近3

年來平均每年都有逾3400 老人失蹤，每天近10 位老人失蹤，台灣失智症協會指出，走失事件頻傳是失智人口增加過程可預期的現象，且未來還會增加速度還會更快。根據台大醫院神經部研究，失智老人在走失48~72 小時仍未被尋獲的話，死亡率高達4 成。本研究的主要目的是構建一個平台和相關算法，從而提供跌倒狀態評估，並使用集成了加速度計和陀螺儀的智能盒子佩戴在腰間，以達到獲得完整、穩定的測量信息的目的。通過手機應用程序，親屬和監護人可以通過APP查看分析結果，實現快速檢測，高效幫助患者。通過智能盒子的使用，結合定位和跌倒狀態分析，未來有望提供與居家服務和長照機構合作的一體化接口，適用於居家和機構護理單位。

因此，這是本文研究的主要動機。其主要功能包括：1） 使用集成了加速度計和陀螺儀的智能盒子，佩戴在腰間，達到獲得完整穩定測量信息的目的。2） 使用跌落狀態評估算法來提高準確性。3） 在後台使用機器學習算法分析佩戴者的使用信息，提供適應性閾值並更新前端硬件以適應用戶群體。4） 按照動作安全載體的服務理念設計，整合目前的定位和跌倒狀態分析服務，結合更多可穿戴式看護設備。 在本研究中，針對老年人面臨的問題，結合未來行動安全護理服務的概念和商業應用，提供適當的護理服務。

世界標準教養法：教出有自信、會溝通、善思考的孩子

為了解決失蹤人口手機定位的問題，作者船津徹 這樣論述：

　　誰說教養沒有正確答案？ 　　作者以20年美日教育現場經驗， 　　將全球各地的教養法，整合成一套完整的系統， 　　已成功培育出超過4000名亞裔國際人才！ 　　0~18歲適用的世界標準教養法 　　日本亞馬遜暢銷書，家長老師齊聲肯定 　　結合美國、英國、北歐、中國、韓國、印度、新加坡等國的教養優勢 　　教出會讀書、有人緣、內心堅強的孩子 　　˙連哈佛大學也適用──孩子該有的3項特質 　　˙卷末加附｢教養Q&A｣，解決家長最常遇到的教養困擾 　　作者研究世界各國的教養法、各式各樣的成功案例與失敗案例，擷取可成為教養標準的理論與方法，整合成一套完整的實踐系統。不僅榮獲世界級教材大獎，學生優異

的表現，更使家長心滿意足，入學申請絡繹不絕。 　　‧培養孩子「自信」的3個階段 　　0～6歲　　　　　培養出「毫無根據的自信」 　　7～12歲　　　　  培養出「有根據的自信」 　　13～18歲 　　　　將自信化為「確信」   　　‧培養孩子「思考能力」的3個階段 　　0～6歲　　　　　培養「語言能力」 　　7～12歲　　　　  培養「自行思考的能力」 　　13～18歲 　　　　培養「選擇的能力」   　　‧培養孩子「溝通能力」的3個階段 　　0～6歲　　　　　 培養「與人交流的能力」 　　7～12歲　　　　　拓展人際關係的「規模」 　　13

～18歲 　　　　「世界標準」的溝通能力 作者簡介 船津徹 　　明治大學經營學系畢業，先於金融公司服務，接著師事幼兒教育權威七田真，開始從事製作英語教材的工作。之後自行創業，並移居美國夏威夷州。建立了一套獨特的教育系統，可以提升英語能力、溝通能力與邏輯思考能力等。2001年於檀香山設立TLC for Kids，以校長的身分親自執教鞭，教育過的孩子累積4000名以上。許多畢業生皆進入哈佛大學、耶魯大學、布朗大學、賓州大學華頓商學院等世界各國很難考上的學校，並在國際間發光發熱。教育實績獲得肯定，夏威夷的經營者、運動選手、音樂人士和藝人紛紛帶孩子前來就讀。2015年設立加州托倫斯分校，201

7年設立中國上海分校。此外，教材被美國最大的教育資源網站「OpenEd」（全美有25萬名老師加入該站）選為「最有效教材獎」第2名。 　　私人生活方面，他和演過美國影集《迷失》的金大賢（Daniel Dae Kim）和伊安．庫斯克（Henry Ian Cusick）等人共組樂團。透過音樂和話劇方面的事物，持續與各國一流人士交流。 譯者簡介 邱心柔 　　台灣大學哲學系畢業，現為自由工作者。期許自己能在翻譯領域與人生之路上日益精進。認為人生就是不斷在找尋真正的自己。   〈前言〉 第1章「國際標準」教養法的3大條件 第一個條件「自信」 第二個條件「思考能力」 第三個條

件「溝通能力」   第2章世界各國的教育方式 瑞典對父親的育嬰假核准率是80％ ‧父母親在教育上所扮演的角色 美國人誇獎小孩是為了培養自立心 ‧切勿毫無理由的誇獎小孩 韓國的哈佛升學率是全亞洲No.1，但退學率也是No.1 ‧培養出學歷社會所缺乏的「堅強內心」 中國教育方式：「溺愛」和「壓力」並存、盛行提前教育 ‧從中國教育來思考「完美主義」的癥結點 印度的數學教育不用公式，而是藉由鍛鍊「思考能力」的方式來提升實力 ‧矽谷市民4個就有1個是印度人 亞洲是成績至上主義、歐美則是綜合能力主義 ‧國際標準──「光會讀書是不行的」   第3章在教養上父母常犯的7大錯誤 1跟孩子說「不要給人添麻煩」，會

培養出低自尊的孩子 2害羞的孩子、膽小的孩子共通點都是感受不到足夠的愛 3不斷對孩子使用命令、否定的語句，孩子會變得容易暴怒 4「快一點！」等催促的語句，會讓孩子變得無法承受壓力 5「兄弟姊妹一律平等」會增加家庭問題 6「一切交給學校處理」會讓孩子變得討厭讀書 7讓孩子聽到父母說另一半的「壞話」，孩子會變得交不到朋友   第4章實踐篇培養「自信」的3個階段 階段1　0～6歲：培養出「毫無根據的自信」 0～3歲　接納孩子可以幫助他培養毫無根據的自信 0～6歲　用肢體碰觸來傳達你的愛 1～6歲　藉由讓小孩幫忙的方式，累積他的成功經驗 階段2　7～12歲：培養出「有根據的自信」 7歲～　當孩子上小

學後，就讓他參與競爭 7歲～　讓孩子學習那些可以發展自身「強項」的才藝 為什麼參與「讀書之外」的競爭，對於培養自信是必要的呢？ 讓孩子把才藝持續學10年，發展成孩子的「特長」 階段3　13～18歲：將自信化為「確信」 從舒適圈轉往非舒適圈 放長假時讓孩子踏上旅途 長期持續一件事，培養「貫徹始終的能力」 所有年紀的共通項目 對男孩子要用鼓勵的，對女孩子則示範正確作法   第5章　實踐篇　培養「思考能力」的3個階段 階段1　0～6歲：培養「語言能力」 小孩的大腦在6歲以前便形成了90％ 念圖畫書給小孩聽，會讓小孩變得愛看書 6歲以前教孩子認字，可以培養孩子的閱讀能力 階段2  7～12歲：培養

「自行思考的能力」 增廣孩子閱讀的領域，並在孩子高年級開始透過新聞報導，訓練孩子擁有自己的見解 數學方面以「超前3學年」為目標，培養孩子的邏輯思考能力 讓孩子自行選擇並說明原因，培養清晰思考的習慣 階段3　13～18歲：培養「選擇的能力」 讓孩子有機會檢視自己的內心 和孩子討論問題，訓練孩子思考「為什麼？」   第6章　實踐篇　培養「溝通能力」的3個階段 階段1　0～6歲：培養「與人交流的能力」 等到孩子會說話以後，就玩「角色扮演遊戲」激發潛能 多逗孩子笑，讓孩子擁有豐富的情感表達能力 6歲以前要培養「聆聽別人說話的能力」 階段2　7～12歲：拓展人際關係的「規模」 讓孩子參加團體活動，增

加交流的規模 讓孩子和大人對話、交流 演話劇是用來拓展溝通能力與語言能力最好的工具 階段3　13～18歲：「國際標準」的溝通能力 全家一起進行國際交流，接觸外國人和外國文化 讓外國留學生到家裡寄宿 給孩子到國外留學的機會   第7章　教養「問題」的解決方法 1～2歲　輕鬆應對「2歲小惡魔」的方法 2～4歲　教導孩子「禮節」時的注意事項 7歲～　孩子學業不理想時該怎麼辦？ 7歲～　到底該不該給孩子電腦、手機、電玩？ 10歲～　孩子不跟父母說話，該怎麼辦？ 13歲～　青少年的叛逆期 13歲～　如果孩子總是提不起勁，該怎麼辦？ 14歲～　關於升學和就業方向的煩惱 14歲～　關於自我認同的問題  

〈附錄〉教養Q&A 關於教養環境的問題 0～6歲的問題 7～12歲的問題 13～15歲的問題 16歲起～的問題 關於升學和就業的問題     前言 整合了多國特色和優勢的教養標準 　　「我想讓這孩子幸福！」 　　任何父母把剛出生的嬰兒抱在懷裡時，都會打從心底這麼期盼。自古至今，所有父母心願都是一樣的。 　　那麼，到底怎樣才叫「幸福」呢？ 　 　　我想每個人都有各自不同的解讀，但「希望小孩能度過心靈和物質上都富足的一生」「希望小孩長大後能對社會有所貢獻」「希望小孩既能待人溫柔又能活得堅強」，這些想法肯定是大多數父母都擁有的。 　　本書名為《世界標準教養法》，內容是根據世界各國施行的教

養方式、研究、各式各樣的成功案例與失敗案例，擷取其中適合現代和未來的教養標準的理論與方法，歸納整合為一套完整的系統後，介紹給各位讀者。 　　其中包括了美國、英國、北歐、中國、韓國、印度、新加坡等國，我把這些國家的教育方法彙整成一套合適的作法，也就是所謂的「混合式」教養法，本書將詳細介紹這套作法。 　　二十年後，我們的孩子靠什麼在社會生存？ 　　光是過去這十幾年，社會變化便大幅加劇。 　　至今為止，從來沒有過資訊如此氾濫的時代，科技也不曾進步得如此神速。 　　以前存在的工作接二連三消失蹤影，甚至有人提出駭人的預測──「現在九十％的工作會在二十年後消失」。 　　雖然沒有人知道這個預測究竟是否會

成真，但唯有一件事是肯定的。 　　那就是──未來受到國際化浪潮席捲的程度將更勝以往。 　　人、物品、貨幣的流動將超越國界，且流動的速度與日俱增。 　　好比鄰近的韓國，便是最早捲入國際化浪潮的國家。 　　二○○○年後，三星電子、LG電子、現代汽車等財團型企業在國際化趨勢的助長下，短時間內便躍身為國際級企業。 　　但與此同時，許多跟不上國際化腳步的年輕人也都被拋到了後頭。 　　 　　韓國發生嚴重的就業問題，甚至有人說「就算是韓國頂尖大學畢業的人，只要英文不好就找不到工作」，年輕族群的失業人口上升。失望和不滿的氛圍在年輕人之間蔓延。 　　千萬不要認為這跟你沒有關係。 　　二十年後，現在的小孩即將

步入社會，到時候企業錄用員工的方式會更加國際化，全世界的年輕人將群起競爭本地的工作，以及那些薪水更高的工作。 　　這就如同從前的「工業革命」和「資訊革命」一樣，當社會在邁入一個新時期的過渡期時，能適應這份變化的人、和不能適應這份變化的人之間，將形成一股「貧富差距」。 　　在這樣的情況下，若教養孩童方面只停留在各個家庭各自隨意進行的程度，並沒有一個確切的標準，足以讓人指出「這就是正確答案！」。 　　舉例來說── 　　‧在培養孩子的心理素質時，最重要的是什麼？ 　　‧怎麼做才能養成孩子具社交能力且積極的人格特質？ 　　‧什麼時候是「管教」孩子的正確時機？ 　　‧應該要從幾歲開始教小孩讀書？

　　‧該讓孩子上補習班嗎？ 　　‧該不該讓孩子學才藝？ 　　‧該讓孩子參加考試嗎？ 　　‧生第二胎後，在孩子的教養上需要注意哪些事情？ 　　‧男孩和女孩需要用不同的方式教育嗎？ 　　‧父親和母親在養育小孩上分別扮演著何種角色？ 　　對於這些問題，你能給出一個確切答案嗎？ 　　本書想告訴各位的是，這些問題「都有明確的答案」。 　　以往的教育方式已不合時宜 　　大部分東方人的教育觀念從過去到現在始終沒變，6歲以前由家庭教導「社會規範」，國小開始進入學校學習各個科目「培養學科能力」，一直以來都是採取這種簡單的作法。 　　然而，時代已經大幅改變了。 　　今後的社會將摻雜著各式各樣的價值觀和資訊，小

孩要在這樣的社會下生活下去，光憑社會規範和讀、寫、算數能力已經不夠了。 　　我早年曾任職於金融公司與幼兒教育公司，接著成立了一家製作英文教材的公司。之後移居美國，目前則在檀香山、洛杉磯和上海經營英文學校。 　　學生主要是來自日本、韓國、中國、印度、越南等亞洲國家的小孩。 　　我的學校定位為學習綜合能力的場所，除了讓孩子學習英文之外，同時也培養他們思考能力、解決問題的能力與溝通能力。 　　目前為止，就讀過的學生已經累計超過四千人，這些孩子日後都進入了哈佛、耶魯等國際一流大學，並任職於國際級企業，往來於世界各地。 　　不過，他們並不是從一開始就這麼優秀，每個孩子都曾在「競爭」中受挫，經歷過

挫折和失去信心的時期。 　　這個時候支持他們繼續走下去的，就是一顆不畏艱難的「堅強的心」。堅強的心並不是孩子與生俱來就擁有的，而是根據不同的教養方式所培養出的，一種後天的能力。 　　那麼，具體來說應該怎麼做呢？ 　　讓孩子活出充滿希望的人生 　　我在國內外的教育第一線觀察了二十多年，現在終於統整出一個答案。 　　本書將以學術理論為基礎，同時大量收錄了多數家長會遇到的教育問題，以及對於這些問題的處理方法等實用性的內容。 　　首先第1章會說明「世界標準教養法」根本的三大條件──「自信」、「思考能力」和「溝通能力」。 　　第2章則會實際帶大家看看國內外的教育案例，讓各位了解各國教育的差異。

　　第3章將說明有七件「不該做的事情」。這些事情許多父母都認為「理所當然」但事實上卻會對小孩產生負面的影響。 　　第4章到第6章則進入「實踐篇」。要培養孩子的「自信」、「思考能力」、「溝通能力」，實際上到底該怎麼做呢？我將按年齡分成幼兒期（0歲～6歲）、小學生（7歲～12歲）、中學生（13歲～18歲）等三階段，帶領各位逐步看看各個階段父母親該做哪些事情。 　　最後第7章則分享許多父母在實踐世界標準教養法時，經常遇到的「教養問題」，以及這些問題的解決方法。 　　此外，本書最後一部分Q&A收錄了許多家長向我提出的問題。 　　本書目的並不是要把小孩培養成精英。 　　無論未來的環境發展成怎樣

，我們都盼望孩子都能活得堅強，懷抱希望活出自己的人生。而為了達到這個目標，我們究竟能為孩子做些什麼？ 　　本書的內容毫無遺漏的滿載了其中的作法。 　　如果你希望檢視自己一直以來的教育方式正確與否，或是希望從今以後能用更好的方式教育小孩，敬請閱讀本書。   第1章「世界標準教養法」的三大條件 教養上究竟該以提升哪種能力為目標？簡單來說，共有三大必須要素，分別是「自信」「思考能力」和「溝通能力」。那麼，為什麼這三大條件是必要的呢？以下將個別進行簡單介紹。 條件一：自信 教養的重點，九成在於能否培養出孩子的自信 這三個條件當中，最重要的就是「自信」。只要能增強小孩的「自信」，教育就成功了九十％

，即使這麼說一點也不為過。 若是擁有「我辦得到！」的這股自信，就會造就出堅韌的內心。不論環境如何變化也不會感到灰心喪氣，還能將挫折化為墊腳石。 至於性格方面，堅信「我辦得到！」的孩子，在讀書、運動、人際關係上也會形成積極正向的性格。也就是說，這樣的孩子不會害怕挑戰全新的環境，渾身充滿著「勇氣」和「毅力」。 但是，在重視群體秩序和禮貌的國家裡，要培養出這股自信卻有其困難度。 自信的泉源，奠基於小孩憑藉自身意志完成一件事情時，感受到「我用自己的力量做到了！」的成功經驗。也就是說，如果要幫助小孩培養自信，就必須尊重小孩的自主性，讓小孩去做他自己想做的事才行。 不過，東方父母在教育小孩時相當注重「不要

影響到別人」「要遵守群體規範」等方面，父母不太會讓小孩自由自在做他想做的事，反而更習慣去限制小孩的行動。 大多數人將可以控制小孩行動（＝充分管教小孩）的父母視為是「好的父母」，而能夠遵守群體規範的小孩則稱為是「好孩子」。這樣的文化深入了社會核心，帶給親子一股無形的壓力。 當然，教導小孩在公共場合要遵守什麼規則，以及有哪些群體規範，也是很重要的。不過，假如父母太過在意周遭眼光，不斷對孩子說「不能那樣！」「不能這樣！」，始終限制小孩的行動，那麼，在「培養小孩的自信」這一方面，結果將會很不理想。 過度干預會奪走孩子的自信 比方說，當一名兩歲小孩很努力的嘗試用杯子裝水時，父母往往會忍不住出手餵小孩喝水

。當小孩自發性的嘗試某件事物時父母搶著去做，這種情況就稱為「過度干預」。 過度干預勢必會奪走小孩的幹勁，降低小孩的自信。

高齡失智者協尋產品改良之設計研究

為了解決失蹤人口手機定位的問題，作者賴奕中 這樣論述：

本研究處於台灣的高齡者每13人即有1位失智者的時代，且失智長輩走失佔台灣高齡者走失原因三成以上，因此政府以推廣協尋產品為主要個人防走失措施，但長輩對產品的佩帶意願卻相當低迷，難以預防走失狀況；因此本研究透過文獻探討影響產品佩帶意願的原因，並進行三階段研究流程；第一階段訪談了7位有協尋產品使用經驗的失智長輩、家屬與個管師，得出產品的使用心得與建議；第二階段則依訪談結果設計一款主體為主動式定位追蹤類協尋產品，佩帶方式為夾、吊掛及綁，便於固定在長輩的外出物上，改善了傳統產品佩帶在長輩身上或肢體上的做法，使應用方式較廣泛、協尋方式較隱蔽且無須家屬憂心佩帶狀況，降低長輩受汙名化的心理感受；第三階段進行

含對照組的產品佩帶測試、填寫本研究設計之TAM量表及問卷調查，經38位家屬與專家的施測，結果顯示本研究設計之協尋產品在去除長輩的污名化印象，以及家屬申請意願有顯著的優於對照組產品，表示遵照使用者意見去改善協尋產品的外觀與佩帶方式，能正向影響使用意願；而後建議未來協尋產品設計，其便利性、易用性、安全性、牢固度、防水功能皆基本要素，外觀規格雖然難以廣為大眾一致接受，但必須避免呈現失智症意象，且應遵照長輩的喜好與外出習慣再行客製化設計，或以「衣物」為媒介發展，將協尋措施結合長輩的必要外出物，則無所謂佩帶意願的問題。