如何創業的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

吳敏求傳 ﹕從零到卓越的識與謀

為了解決如何創業的問題，作者吳敏求,楊倩蓉 這樣論述：

吳敏求：「有的人很會創業，有的人很會救公司， 很少人像我同時有這兩種經驗，這兩種經驗完全不一樣， 一個是從小變大，一個是從大變小。」   從客廳的任天堂主機到車庫裡的車子，都少不了旺宏的記憶體﹗ 台灣第一位登上《富比士》封面的企業家吳敏求， 首度分享，他帶領旺宏從零到全球第一大快閃記憶體的經營智慧﹗   　　1989年創立旺宏之初，吳敏求就堅持自主研發，不走代工之路，讓旺宏至今擁有八千多項專利，成為台灣唯一打贏國際專利官司的企業，更堅持做出世界第一品質，讓各大企業都爭相與他合作，這是他胸懷萬里、遠見獨具的「識」。   　　在旺宏仍是沒名、沒資金、沒政府支持的「三無」小公司時，他就讓任天堂和

台積電兩大企業都願意與他合作，並以專注優勢和比領先者更大膽的創新思維，帶領旺宏度過2002年的經營危機，不僅谷底翻身，更一躍成為全球最大快閃記憶體公司，這是他洞燭機先、深具商業智慧的「謀」。   　　現在半導體產業成為台灣的護國神山，並引領全球科技業發展，三十三年他前帶領四十位工程師返台創業，《富比士》稱讚他是對台灣矽島最有貢獻的企業家，他識謀兼具的經營智慧以及對人才的培育，更是對台灣風起雲湧的科技發展有不可磨滅的影響及貢獻。   　　【吳敏求跨越兩座低谷，從零到卓越的經營智慧】 　　●我是戰士，要死也要死在戰場上。 　　●我從創業的第一天開始，就沒省過研發的錢。 　　●落後者，一定要比領先者

更大膽創新。 　　●顧客不是永遠都是對的，重點是你一定要提供別人不能提供的特殊價值，才能平起平坐，如果你只是me too，怎麼可能有談判空間？ 　　●借力使力有一個最重要的關鍵點，你的合作對象一定要有利，而且要有很多利，要先想清楚他的利在哪裡，才能去談判。 　　●「做對」比「做成」更重要，做了沒有競爭力的產品，還不如不做。 　　●能允許失敗的老闆，是因為他們懂得就算失敗，本來七十分的東西， 會因為失敗學習到新東西，反而進步二十分，這種失敗叫做光榮的失敗。 　　●天下沒有一句管理金句可以影響一個人的決定，人生是一個過程，要看我們 在這個過程中，選擇的是什麼，以及如何聰明解題。　　　　　　 　　●

當你認為成功了，就是失敗的開始。    　　 重量推薦   　　台灣的年輕一代要記住吳敏求一生的縮影：出生於大陸，成長於台灣，歷練於美國，再創業於台灣。要學會他自己奮發圖強，產品創新領先世界的抱負。── 遠見‧天下文化事業群創辦人  高希均   　　開風氣之先，帶領學人回國創業；開風氣之先，切入品牌與技術；開風氣之先，開創高科技類股。回饋母校，嘉惠學子，不遺餘力。王道企業家的典範！── 前行政院長、財團法人善科教育基金會董事長  張善政   　　這是一部胸懷鴻圖大志的年輕工程師，一步步借力使力、知人善任，終於成就夢想的企業家奮鬥傳記，也是一本記憶台灣半導體科技發展史的真實記事，非常推薦閱讀。─

─ 前科技部部長、台大電機系講座教授  陳良基

如何創業進入發燒排行的影片

創業機會的發掘—以蹦世界為例

為了解決如何創業的問題，作者温珮禎 這樣論述：

導覽，是旅遊中重要的一環，隨著科技的進展，導覽的形式日漸多元，然而多數的台灣展覽館仍停留在傳統導覽媒介的使用，甚至有些觀光景點缺乏導覽，在來台自助旅行遊客市場逐年成長下，這樣的旅遊環境對不懂中文的遊客而言帶來不少困擾。本研究欲藉由個案公司蹦世界探討智慧導覽這樣新形式的導覽模式所創造的價值，同時，本研究以深度訪談的方式了解蹦世界在創業過程中如何發掘機會與辨識機會，並如何與先前研究文獻相呼應，同時探討蹦世界是新創存活率低的台灣是如何創業成功，研究結果發現: (1) 創辦人的「先前知識」(prior knowledge) 對其辨識創業機會有著關鍵影響，其中很多來自人脈網絡獲得的市場資訊；(2) 「

先進者優勢」是蹦世界創業成功的主因。

手把手教你 如何創業獲利：麥肯錫7S模型教你賺錢的經營法則!

為了解決如何創業的問題，作者馬俊杰,速溶綜合研究所 這樣論述：

學生團隊創新創業輔導模式之探索性研究-以台灣的大學育成中心為例

為了解決如何創業的問題，作者田豐益 這樣論述：

本研究旨在探索台灣的大學育成中心，其目的為1. 探索育成中心創新創業輔導的執行現況，2. 整理大學輔導學生團隊創新創業成功的關鍵因素，3. 探索台灣不同區域的大學生創業的品項趨勢，4. 經過相關資料彙總分析後，對大學提出創新的輔導意見，5. 根據本研究結果給予大學相關單位及政策制定者一些建議。研究者運用多點個案探索、訪談法、文獻探討、蒐集關鍵資料，經過整理分析，利用彙總表、圖形及理論來做相關闡釋。探索對象為台灣的大學育成中心，可惜只訪談到六家，覺得樣本數有些不足。研究後發現1.各育成中心都有具備良好的空間及設施，培育內容因學校屬性及區域經濟而有差異。因學生創業團隊數量比例不多，而且沒有發現較

為成功者，所以中心比較偏重於產學發展。2. 學校屬性與台灣企業較為一致，還有是若校友有較多成功者，因能回饋幫助學弟妹，他們創業成功的機會比較大。3.學生創業的品項跟大學屬性比區域經濟更有關聯，多數偏重在輕經濟的文創業及服務類。4.學生創業團隊大致在3-6人，缺少納入行銷及具資金的學生。5.大學應該以公司模式來經營管理，聘請好的中高階主管，設定經營目標，以績效考核滾動修正經營策略；沒有發現媒合區域內大學組成團隊的機制；學生畢業後，不管他們何時進入公職或就業，只要稍有成就者，都算是創業的成功者。對後續研究者的建議: 可以加大訪談研究對象，最好有母數的三分之一；議題設定要更廣更深，例如成功校友如何對

學弟妹的助力；設法與中心主管或執行長訪談，如此才能激盪出不同的創意或解答。對育成中心的建議: 多與國內外的同業交流學習，可以考慮組成區域內跨校的學生團隊，更要媒合有資金的學生投入。對大學的建議: 中心的主任可以選派比較有時間、意願及相關聯的老師擔任，執行長可以徵求區域內具成功經驗的退休者擔任，很多人對幫助年輕學子是有熱情的。對政府相關單位的建議: 每年對大學育成中心及中心主管要有審核機制，通過審核者應有適當的獎勵及經費補助。關鍵字：創新理論、大學育成中心、創業教育