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輔仁大學 體育學系碩士班 楊志顯所指導 陳姝妤的 桃園縣國民中學教師運動參與行為、工作壓力與生活品質之研究 （2009），提出安南區作業員關鍵因素是什麼，來自於運動參與行為、工作壓力、生活品質。
桃園縣國民中學教師運動參與行為、工作壓力與生活品質之研究
為了解決安南區作業員 的問題，作者陳姝妤 這樣論述：
摘 要本研究旨在探討桃園縣國中教師的運動參與行為、工作壓力與生活品質之現況與差異，並探討工作壓力與生活品質之關係，及變項間之相關情形。為達此目的，本研究採用問卷調查法，以桃園縣九十八學年度公立國中教師為對象施測，並利用描述統計、卡方考驗、t 考驗、單因子變異數分析、雪費法、及皮爾森積差相關等統計方式進行資料分析。本研究獲致結論如下：一、桃園縣國中教師在運動參與方面，以每週參與1至2次、每次運 動31分鐘到60分鐘為比率最高，在運動強度上多以輕鬆為主，最 多教師從事的運動種類為跑步。教師感受到的工作壓力為中等 程度，其中以「變革適應」的壓力最大。大多數的教師在生活 品質的
感受上屬於中高程度，以「生理」層面為最高。二、男性教師在「運動頻率」、「運動時間」及「運動強度」等方面均高 於女性教師。未婚教師的「運動頻率」高於已婚教師。專任教師的「運 動頻率」最高，其次依序為教師兼任行政主管、級任導師。三、不同性別、年齡、教育程度、婚姻狀況及任教年資的教師在整體工作 壓力上均未達顯著差異水準。而級任導師的整體工作壓力大於專任教 師與教師兼行政主管。四、不同性別、教育程度、任教年資及擔任職務的教師在整體生活品 質上均未達顯著差異水準。而41歲到50歲的教師在整體生活品質上 高於30歲(含)以下的教師；已婚的教師在整體生活品質上高於未婚的
教師。五、不同運動時間與運動強度的教師在整體工作壓力上未達顯著差異水 準。而沒有運動習慣的教師在整體工作壓力上大於每週運動3到4 次或5次以上的教師。六、不同運動時間與運動強度的教師在整體生活品質上未達顯著差異水 準。而每週運動3到4次或5次以上的教師在整體生活品質上都高於 沒有運動或每週運動1到2次的教師。七、整體工作壓力與整體生活品質均呈現顯著負相關，即工作壓力愈大則生 活品質愈低；反之，工作壓力愈小則生活品質愈高。關鍵詞：運動參與行為、工作壓力、生活品質論文總頁數：173頁