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有故事的郵票：日本昔話與俳句

為了解決寄信英文格式的問題，作者王淑芬 這樣論述：

　　10篇精采圖文故事＋11則多元文化知識＋拉頁故事地圖＋郵信小百科＋郵戲動手做+俳句創作與寫作教學   　　小小的郵票，變身大大的魔毯，帶我們飛向世界，古往今來，欣賞不思議的故事—— 　　老爺爺施了什麼魔法，木灰竟然變成櫻花？白鶴用了什麼材料，織出絕美錦緞？三公分高的小男孩，如何打敗大妖怪……？   　　大小讀者和喵星人都喜愛的王淑芬老師、國際大獎畫家阿力金吉兒聯手打造出文圖雙美的日本傳家故事。以古今對照的故事氛圍、現代意識的文學手法，激發孩子對於生活有更多思考。最後還有俳句寫作教學、〈郵票御守〉動手作，讓舊郵票變成祝福的禮物。   　　這是一本能讓親子共享「郵趣」閱讀、認識日本文學、提

升藝術涵養與多元文化的跨領域學習圖文書。   郵藝．兒童文學．教育界KOL　郵情推薦   　　●　方寸之間，博覽世界。──林磐聳（郵票設計家、國家文藝獎美術類得主）   　　●　遠流這套【有故事的郵票】是一個創舉，用童話故事郵票來介紹一個國家，是非常好的點子，老師們在教歷史地理時，不妨用來提昇學生學習的樂趣。──洪蘭（資深集郵家，大腦認知科學學者）   　　●　郵票是知識的寶庫，做得好！──孫國光（《東方郵報》發行人）   　　●　文筆流暢、情節生動的日本民間故事，加上郵票相關的專門知識，是一本蘊含人情義理與日本人文史地的雙料傑作。──游珮芸（兒童文學研究者、作家）   　　●　這本書很有巧思

，讓我乘著郵票飛毯，遨遊日本各鄉鎮，欣賞有趣的故事，還跟著後面的「郵票御守」一起動手做，自己收藏也送給朋友。──蔡語潔(9歲)   　　●　最近與孩子一起享受郵趣閱讀，製造了親子間更多話題，也重拾我童年時的集郵美好。──蔡暖暖（郵藝親子檔）   　　●　這套書讓我腦洞大開，大開眼界……很適合當作孩子們暑假優質讀物，爸媽們一起來陪著孩子走進郵票的奇幻旅程吧！──蘇明進（親職作家「老ㄙㄨ老師」）

寄信英文格式進入發燒排行的影片

導入系統化技術於教師研發成果之研究

為了解決寄信英文格式的問題，作者陳緗䨞 這樣論述：

目前全國大專校院約有160所學校，每間大專校院皆有豐富的校務資料，而教育部為了蒐集這些資料，建立校務資料庫，藉以統計全國大專校院的校務資訊，作為未來高等教育決策時的參考依據。而本校研發處在每年3月及10月份時，都需要彙整校內教師的研發成果資料，以上傳至校務資料庫的填表系統填報資料，但在彙整資料時，卻發現以下三個問題：(1)表單中資料欄位的重複性較高，容易造成填表人員時間的浪費；(2)使用excel表做資料的彙整與傳遞時，過程複雜繁瑣且沒有效率；(3)無法即時更新錯誤的資料。本研究為解決此三個問題，使用系統分析與設計方法、關聯式資料庫、HTML、JavaScript、CSS、PHP…等相關技術

與網頁操作，開發一套「研發成果數位化管理系統」，提供使用者(各系所教師、各系所助理及研發處行政人員)必要的系統功能：在教師方面，可新增、查詢、修改及刪除個人的研發成果資料，幫助教師最多可節省50%的填表時間；在系助理方面：除了可以維護系上教師的研發成果資料外，系助理也不用再將資料回寄給研發處，研發處行政人員便可同時查看該系上教師所填寫的結果；在研發處行政人員方面：不需要再彙整各式不同的表單，就能利用本系統來匯出符合教育部規定格式的excel檔資料，並直接上傳至校務資料庫填表系統來填報資料。最後，本系統不僅可以讓使用者能夠輕鬆、準確和有效率地在網頁中操作與填寫研發成果資料的表單，更可以幫助研發處

行政人員匯出每年需彙報給教育部校務資料庫的資料，大幅縮短原先需要彙整資料的時間。此外透過本研究的設計與實際運用，將推進國立聯合大學研發成果資訊之進展。

這本E-mail最實用!英文職場高手，50個單元幫你寫好跨國信件

為了解決寄信英文格式的問題，作者鍾君豪 這樣論述：

要和國外客戶洽談合作，卻遲遲寫不出E-mail嗎？ 收到一封寫滿英文的信，卻不知道怎麼回信嗎？ 寫信╳回信╳替換說法╳實際練習， 有情境分類，有靈活應用，還能複製貼上， 寫出滿分職場英文E-mail一點也不難！   　　■職場主題分門別類，應對信件的模板應有盡有 　　本書Part1介紹格式和信件標題的寫法。Part2則從會議邀約開始，一路介紹合作業務、商業交易和客戶投訴。Part3則以部門的信件往來為主，人力資源部門、公關部門、財務部門、業務行銷部、研發部門的信件範例，一本書就滿足你所有職場上實際會面臨的情況，讓你不用再為了寄信、回信而苦惱。   　　■信件抄好抄滿，字詞句型也能換句話說

　　50大單元的信件模板只要一掃QRcode就能複製貼上，想要換句話說也沒問題，本書在每篇信件範例之後都列舉可以變化寫法的地方，講解相關文法概念、句型結構、片語意義，以及可以替換的單字，讓你可以靈活應用，抄寫最符合實際情況的信件！   　　■練習讓學習效果立竿見影，在職場上見招拆招 　　本書50個單元都有特別設計「馬上來練習吧」的環節，配合該篇主題郵件進行練習，練習內容分為填入關鍵句與獨立完成段落，引導式寫作方式可以幫助你一步步建構實作經驗，確實吸收寫信技巧。最後可以參考解答，使用模板句型，用不同範本來活用職場Email的寫法！

成年自閉症者社區照顧之探究

為了解決寄信英文格式的問題，作者劉明瑰 這樣論述：

本研究旨在探究高雄市成年自閉症者社區照顧之現況，並進一步探討照顧成年自閉症者所面臨照顧困境之因素，以及探究成年自閉症者在社區照顧所面臨之困境與因應策略。本研究採用質性研究方法，透過半結構式的深度訪談，以立意取樣為方法，共訪談5戶高雄市家有成年自閉症者家庭之照顧者(父母)合計7位，為研究對象。進行資料蒐集，並將訪談內容進行整理、歸納與分析。 研究發現成年自閉症者進入社區照顧據點的重重困難因素，是因自閉症者的社交障礙、溝通障礙、刻板行為、自傷行為及情緒障礙等因素，從這些困素中了解照顧者所面臨的照顧壓力只增不減。若能提供自閉症者1.克服情緒障礙。2.培養優勢才能。3.提供職業訓練。4

.社交技巧引導。5.家庭社會支持。6.就業就養安排，正是成年自閉症者突破照顧困境之方法。 再者，研究者發現社會支持系統會減輕照顧者的照顧壓力，及帶來正向意念。社會支持系統包含五大項目系統：1.自然的社會系統（natural support system）家庭成員察覺其他家庭成員的需求，直接給予照顧者直接協助及肯定。2.同儕支持性系統（peer support system）透過人際關係及知識分享傳遞訊息，在突發狀況下當照顧者無法照顧自閉兒時，臨時性的家托就能得到暫時性的照顧。3.宗教組織（religion organization or denominations）在信仰上身心障礙家庭常

得到宗教組織的社區支持團體協助，得到心靈寄託與生活實踐。4.專業支持系統（helping professional support system）運用專業支持系統解決個人無法由家人處獲得協助時，如同自閉症者的嚴重情緒障礙就需要由專業團體提供醫療上的治療或諮詢協助。5.非專業組織的支持團體（organized support system not directed by health professional）活動性照顧，定期參加身心障礙家庭的支持活動，由非專業組織的支持團體，由志工團體及互助團體所提供。在團體中被尊重、被肯定，在情緒上得到支持，被認同、被同理，獲得正向意念。以上都是建構自閉症者

社區照顧時為其量身打造之元素。 最後，研究者根據研究發現提出以下建議，一、提供社區照顧服務單位之建議：1.了解照顧困境因素，提供量身定做之照顧服務模式。2.政府單位在政策上給予連續性協助。二、對提供照顧者協助之建議：1.鼓勵身心障礙家庭應多運用社區照顧資源。2.提供成長課程給予照顧者培養職能及喘息互動。對於成年自閉症者而言，社區照顧在活動設計、人力配置及公私部門資源聯結，都是環環相扣，需以CRPD身心障礙者權利公約精神及IFSP個別家庭服務計劃做為基礎。並提供照顧人員在照顧成年自閉症者的教育訓練課程，照顧者透過合作關係建構身心障礙家庭與社區照顧據點的夥伴關係。建議政府設立專屬服務成年自閉

症者之社區照顧據點，並結合身心障礙者長期照顧服務，落實成年自閉症者之照顧服務。關鍵詞：成年心智障礙者、自閉症者、社區照顧、社會支持系統