小資 家庭理財的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

家計力：小資家庭必讀的財務整頓寶典

為了解決小資 家庭理財的問題，作者精算媽咪珊迪兔 這樣論述：

　　做自己金錢的主人，找回人生的自由額度！ 　　比理財更重要的一件事，就是正確的財務觀！ 　　財務教育不能等！想給孩子更好的未來，就從「家計力」開始！ 　　掌握家庭金流，建構築夢安全網；理想生活的實現，需要財務支持！ 　　熱門話題Podcast頻道精選內容實體化，理財流程step by step具象化！ 　　透過本書從觀念建立到理財實作，重新整頓自己與家庭的財務狀況，藉由案例分析小資家庭可能面臨的挑戰，透過小提醒與表格讓理財零距離！ 　　找回家庭幸福與安全感的核心關鍵就在「家計力」！

小資 家庭理財進入發燒排行的影片

以 AHP 建構保險科技為基礎之服務發展模式

為了解決小資 家庭理財的問題，作者史芸萱 這樣論述：

長久以來，保險業之行銷模式與商業運作都是以人工為主，給予觀感為低科技產業與冗長作業時間、繁瑣文件需要填寫等，現如今灌注InsurTech因子，給予重生的契機。InsurTech是保險與科技的結合，使保險業能發展出更具多元商品服務，觸及新市場，提供更貼近的服務與體驗。本研究主要藉由文獻探討建構保險科技服務模型，首先藉由分析層級程序法計算專家回收之問卷，並探討其要素權重排序。根據研究結果顯示，建構保險科技服務模型要素的權重前五名排序分別為：外溢保單(0.1749)、電子理賠(0.1116)、理賠詐欺防範(0.1114)、網路駭客防堵(0.1068) 、線上投保(0.0827)。本研究保險科技服務

之模型，不但可以凸顯當前保險科技發展之服務所帶來的便捷，更反應出企業轉型迫在眉梢，進而提供企業決策之參考依據。

斜槓荷包：薪水別越賺越窮!小資必備的懶人理財術

為了解決小資 家庭理財的問題，作者喬有乾,高沛 這樣論述：

小資族的高效理財指南，花小錢打造愜意質感生活！ 　　 　　▎沒財可理？請拋棄你過時的理財觀！ 　　▪不可不知的馬太效應：少的就讓他更少，多的就讓他更多。 　　▪窮則思變的理財哲學：不要以運氣為貧窮開脫＋變知識為資本。 　　▪理財≠投資：理財應該是「有效利用每一分錢，抓住每一個投資機會」。 　　▎含淚養家，小資家庭必知的理財心法！ 　　▪區分「投資」與「消費」：購買的東西以後會貶值嗎？ 　　▪薪水高不代表富有：需考慮居住地物價、是否有投資等其他因素。 　　▪剩下的才是財富：富有不是每月賺多少，而是每月剩下多少。 　　▪勤儉不如能賺會花：有錢卻不懂消費，就只是不折不扣的守財奴。 　　▎知己

知彼，小資與銀行的心機攻防戰！ 　　▪用複利變身富翁：你若從21歲開始工作，每月只要存幾千元，在10%的利率下，65歲退休時就滾到不少錢！ 　　▪外幣理財不縮水：期權型存款是一種期限短、收益高且風險有限的理想外匯投資方式，年收益率通常能達到10%左右。只要能對匯率變化趨勢的判斷基本準確，操作時機恰當，往往能獲得比較高的收益。 　　▪信用卡與基金絕配：如果選在基金扣款日刷卡買基金，等到信用卡結帳日再繳款，不但可以賺取利息，若遇基金淨值上漲，等於還沒有付出成本就賺到了報酬。 本書特色 　　本書從實用角度出發，認為要理財先要樹立好觀念，然後對儲蓄、保險、投資、消費等理財方式進行深入的剖析。理財方

法簡明易懂，操作性強，著力於構建你高明的理財思維，讓你無論在何種經濟形勢下部能做出最明智的投資判斷。是小資族最貼心、最實用的理財指南。  

探討悅趣化學習對不同學習風格國小高年級學童金錢態度之影響

為了解決小資 家庭理財的問題，作者張玉燕 這樣論述：

2014年 Standard & Poor's針對全球140個國家進行全球財金智慧大調查，發現僅1/3的人具備基礎財金知識。台灣財金智慧教育推廣協會在2015年所做的一份調查，96％的父母認為理財很重要，希望學童能從小培養正確的金錢態度。研究者擔任多年學校家長會會長、家長代表，長期貼近教育現場與參與教育議題討論，深感現今國小學童缺乏正確金融知識、金錢態度。本研究研究工具包括修編行政院自金融監督管理委員會（後稱金管會）的桌遊教材《理財智慧王》、以及「學習風格問卷」和「金錢態度前測、後測問卷」三份問卷。悅趣化教材以金管會《理財智慧王》桌遊教材為基礎，調整遊戲機制與道具；學習風格問卷採用林麗琳（1

995）「國小學童學習風格量表」；金錢態度問卷則選用邱宜箴於2003年設計編製的「國小學童金錢態度量表」。研究對象為新北市某國小六年級學童共 40 位。研究流程分為量測與引導、操作與觀察、小組發表並解釋三階段進行，共四節課 175 分鐘。第一階段先進行學習風格問卷及金錢態度前測量測並理財教學引導；第二階段進行改良《理財智慧王》桌遊教材教學體驗；第三階段 QA 小組分享發表並填寫金錢態度後測問卷，最後將獲取量化資料後分別以量化統計、質性進行分析。考量降低中介因素影響，以統一講解理財基礎觀念、遊戲機制方式，並輔以進行多次助教研習訓練，讓助教充分熟悉遊戲機制，並有共識扮演讓遊戲順暢進行的搭橋角色，於

遊戲進行中不介入學童決策。本研究結果發現：（一）《理財智慧王》悅趣化理財教學融入後，金錢態度的權力面向對全體學童具有顯著性影響，對不同學習風格、背景變項學童金錢態度則無顯著關係，可見透過悅趣化學習方式結合適當的桌遊，能影響國小高年級學童金錢態度，推測金錢態度需較長時間養成影響，建議之後研究者加長實驗時間。（二） 對學童金錢概念影響，在計算兩次總資產後發現全體學童總資產前後平均增加24.58%，顯見理財教學後能有效提升學童金錢概念。（三）透過學童與教師回饋可發現悅趣化理財教學融入後，能有效引起學童注意力、提升理財學習興趣與自信， 可見國小高年級學童是適合學習理財教材的對象。（四）學童學習風格類型

分佈以「理論型」、「實用型」人數最多，其次依序是「思考型」、「綜合型」、「行動型」，實驗教學後以「思考型」與「理論型」學習成效最佳。