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發展遲緩兒童家庭尋求學前融合教育資源之經驗與需求

為了解決幼兒園退費標準台中的問題，作者張珮渝 這樣論述：

　　本研究選取四位發展遲緩兒童家長（其分別來自三個家庭）進行深度訪談，並透過質性內容分析法解讀資料，以瞭解發展遲緩兒童家庭尋求學前融合教育資源的經驗與需求。　　研究發現，社會參與需求是發展遲緩兒童家庭尋求學前融合教育環境的起因。在尋找學前融合教育環境的過程裡，家長需要「資訊傳播管道」及「經驗交流管道」來滿足其資訊支持需求，亦需要「學前教育補助」及「平價學前教育機構」來滿足其經濟支持需求。進入學前融合教育環境以後，發展遲緩兒童與其家人需要「教師專業知能與態度」、「親師互動溝通管道」及「巡迴輔導服務」以滿足其專業支持需求，而前二者亦可滿足發展遲緩兒童與其家人的精神支持需求；此外，「教師勞動條件」

會關係到教師專業知能與態度及親師互動溝通管道，「巡迴輔導服務」也會影響教師專業知能與態度。而發展遲緩兒童家庭欲取得前述各項資源，可以依靠「鑑輔會」及「個案管理中心」滿足其服務支持需求。但假如發展遲緩兒童家庭缺乏提供支持的資源，就容易在尋求學前融合教育環境的過程面臨「尋找幼兒園困境」，抑或在進入學前融合教育環境以後面臨「就讀困境」。對此，本研究認為以家庭為中心的個案管理有助於整合目前零碎片段的早期療育服務，即時滿足發展遲緩兒童家庭尋求學前融合教育資源時的各項需求，以避免發展遲緩兒童家庭落入資源尋求困境。　　針對上述研究發現，本研究分別對教育單位、社政單位與早期療育政策制定單位提出若干建議，以供日

後計畫擬定、政策檢討或實務改進參考。

家長選擇幼兒園考慮層面之研究

為了解決幼兒園退費標準台中的問題，作者蔡亞芯 這樣論述：

本研究採取質性研究方法，運用訪談與文件分析，邀請五位家中幼兒轉學過的家長為研究參與者，目的在於深入探討家長選擇幼兒園在家長個人方面考量層面、考量園所層面的想法與家長整體的想法。根據研究結果提出十三項結論：1. 大多數家長認同家長選擇幼兒園的重要性。2. 家長個人方面考量層面影響園所考量層面的想法。3. 收入對家長選擇幼兒園的影響較小。4. 在家長個人方面考量層面主要影響決定的是過去的經驗、對幼教的期待及學歷。5. 家長選擇的技巧與品味因人而異。6. 爸爸與媽媽考慮的想法不同，而媽媽掌握選擇幼兒園的決定權。7. 從園所考量層面看來，家長最常考量師資及課程教材。8. 家長

在選擇幼兒園的過程中對於教學方法著重於特別活動。9. 家長在選擇環境上面偏重於喜好而不是環境是否符合規定。10. 家長對於幼兒園收費著重在是否有得到同等的價值回饋，且對公私立幼兒園 的標準不一。11. 家長選擇幼兒園時較不注重口碑。12. 家長選擇幼兒園時也會受到個人職業、五歲幼兒免學費、園所行政及辦學理念、公私立性質和幼兒感受的影響。13. 家長雖再次選擇幼兒園，但不一定都是選擇自己覺得更好的園所，或是認為上一間園所不好。 根據以上的研究結果，研究者給予一些建議，提供家長、教師與政府機構作為未來的參考。