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顯化心願的寶石魔法：康寧罕大師用水晶、礦石、金屬的魔法力量讓你達到目標，體驗美好的轉變

為了解決彩虹顏色順序的問題，作者ScottCunningham 這樣論述：

向宇宙許願的下一步，就是用寶石魔法「顯化心願」！ 當你運用水晶、礦石、金屬的魔法力量， 大地會讓你得到真正需要的一切。   　　★當代重量級神祕學大師 史考特・康寧罕（Scott Cunningham），集結二十多年的魔法經驗。 　　★長銷累計20萬本，魔法迷和水晶愛好者狂推的寶石魔法經典之作！ 　　★美國Amazon平均4.8顆星、超過1,737的評價！ 　　★長期盤據AMAZON水晶占卜、神話傳說類暢銷榜   　　由新時代領域的魔法大師史考特．康寧罕撰寫的這本完整指南，向超過 200,000 名讀者介紹了101種水晶、寶石和金屬的神奇用途。帶你學習如何

發掘和淨化礦石，並將它們用於魔法用途──占卜、法術和塔羅牌中。你會了解每種礦石和金屬所蘊含的能量和故事，並享受寶石魔法帶來內在與外界的美好改變。 　　 　　【用寶石魔法拯救低潮，帶來美好改變】   　　康寧罕大師也分享了他的親身經驗，某次他情緒低落了好幾個禮拜，他想知道自己為何如此沮喪，於是他用七彩寶石占卜法，拿出寶石包，隨機抽取出一顆綠色寶石，有關「金錢」的訊息閃過腦海；再抽出了一顆紅色寶石，浮現「精力」的詞彙。他開始自我分析──情緒沮喪與這兩個訊息的關聯。他發現是自己沒有把足夠的精力投入到賺錢這件事上，才造成情緒低落。所以，他開始隨時配戴綠色和紅色的寶石，積極投入工作。  

　　【從喜愛的寶石開始，啟動魔法力量】   　　◎瑪瑙──經常被用在愛情咒術中，也可配戴在身上，避免嫉妒的思緒和消除惡意，能讓配戴者更討人喜歡，更讓人愉快。惡意，在尋找愛情時一點幫助都沒有。   　　◎海藍寶石──是一種清潔和淨化的寶石，可以配戴它或是用它來摩擦身體，作為魔法行動前的一種淨化方式；也能配戴大塊的藍水晶或放在浴缸裡，作為淨化泡澡用。   　　◎藍銅礦──長久以來在魔法中，被用來增加通靈力量。把寶石放在枕頭下能產生預知夢；占卜未來時，可用手握或是配戴藍銅礦。   　　【顯化心願的實用魔法】   　　◎心靈——紫水晶會注入一些安定內心的能量，

當生活快要喘不過氣時，就配戴它吧！ 　　◎感情——紅珊瑚環繞燃燒的紅色或是粉紅色的蠟燭，能吸引愛情。 　　◎金錢——綠色方解石會吸引錢財和興旺到家中，尤其是早晨用燃燒的綠色蠟燭環繞一顆綠色方解石。 　　◎健康——黑玉可以讓體內保持適當的能量流，避免生病；加上燃燒「薰衣草和鼠尾草」的火焰促進健康。 　　◎負能量——岩鹽能驅趕心中的懷疑、憂慮、疾病及困擾的負能量！晚上泡澡浴時，加入鹽來淨化吧！ 　　◎治癒力——天然磁石可用在任何療癒儀式中，吸收病氣。 　　◎防禦守護——鐵能提供重大的保護力，配戴在身上有接地效果，可關閉通靈中心，阻止能量流從體內流走。   　　【讓大

自然的化身引領你，直達祈願實現的世界】   　　◎蒐集101種水晶、礦石、金屬能量的關鍵訊息 　　包括「俗名」、「能量」、「元素」、「神祇」、「力量」、「魔法／儀式傳說」、「魔法用途」等資訊豐富完整。 　 　　◎啟動836種大自然的魔法與咒術、陣法 　　寶石與礦石／金屬／珠寶／石頭／行星／五大元素   　　◎學習進階的寶石占卜法和塔羅占卜法 　　凝視寶石占卜法／五十顆寶石占卜法／七彩寶石占卜法／三顆寶石陣法／五角星型陣法   　　◎隨手可得的石頭之咒術 　　保護／占卜／金錢和興旺／好運／愛／力量／石頭吸引力咒術／石頭驅邪咒術   　　◎寶石快速

查詢清單 　　分成六種類型的寶石──能量（吸納性與投射性）、九大星球主宰石（太陽、月亮、水星……）、元素主宰石（地風火水空）、寶石的38種魔法意圖（生意興旺、勇氣、防禦、快樂）、57種魔法替代寶石（如：天河石的替代寶石是東陵石）、32種星座誕生石（如：金牛座的誕生石是翡翠、翠玉、青金石）。   好評推薦   　　（依照姓名筆畫順序排列） 　　Claudia Studio-女巫的塔羅．芳療／植物系女巫-Claudia 　　Sunny（蔡桑妮）│晶荷花精創辦人 　　女巫凱特琳／女巫的一千零一夜 　　丹德萊恩／一個台灣巫師的影子書 　　思逸Seer／「荒人巫思手

抄」格主   讀者好評   　　「這本書為初學者介紹魔法，同時解釋如何使用、充電和清潔水晶、礦石等；為經驗豐富的從業者，介紹更多元的占卜儀式。書中的儀式是民間魔法風格，不需要太多準備或魔法工具，非常適合面臨緊急狀況時使用。」——Heather Purri   　　「雖然我還有其他的水晶書籍，但這是第一本講述水晶和寶石與女神／神靈、太陽、月亮、行星和其他天體的關係，以及它們與金屬相互作用的書籍；它討論了單獨使用水晶，一起使用水晶或作為占卜工具。我發現這本書，是到目前為止最完整的水晶書，我會推薦給每一個人！」——Anjie Brown   　　「我真的很喜歡這本書！他

有一些非常棒的快速查詢表與有趣的礦石傳說和咒語。他在書中多次明確指出：礦石和色彩魔法是如此主觀和個人化。如果您對使用礦石或水晶感興趣，這本書必須收藏。」——T. Steffes   　　「史考特介紹所有的水晶，以及如何為它們注入活力和力量；如何獲取、淨化和使用魔法水晶；還提供彩色插圖，這樣您就不會將虎眼石與琥珀混淆了。總而言之，作為一名占星家／順勢療法者／作者，了解每個水晶的主宰行星、魔法用途以及它們的能量、元素和力量，對於拯救生命是很有幫助的！」——Miss Mary L.

彩虹顏色順序進入發燒排行的影片

退休高齡者住宅規劃設計

為了解決彩虹顏色順序的問題，作者殷嘉鴻 這樣論述：

近年來，隨著老年人口快速增長、高齡社會的來臨，台灣高齡人口之居住空間及需求成為我們極需關心之議題。本設計案的業主陳姓夫妻為高齡退休者，在新竹縣寶山鄉的水邊森社區購買一塊農地，欲在此地蓋私人住宅養老。本設計從室內設計的角度針對業主的需求提出適當的設計方案，使居住空間能符合終身住宅的理念，實踐在地老化的理想。 本設計藉水邊森退休高齡者住宅欲探討並達成之研究目的如下：一、 探討退休調適、高齡者居住環境等相關文獻，以及相關案例之分析。二、 與陳姓夫妻合作，深入了解其需求，協助提供住宅的室內設計與規劃。三、 研擬「水邊森退休高齡者住宅」適宜的發展架構、設計方法，以及概念轉化。四、

設計實務操作，擬出最適宜的平面配置，以及各項2D圖面之呈現與3D空間模擬。 本設計就退休生活適應、高齡者住宅、終身住宅之相關文獻回顧，認識高齡退休者，並了解高齡者住宅的需求與設計重點。以無障礙環境設計規範作為規劃彈性空間之參考依據。接著透過案例分析整理出高齡者對於住宅空間的偏好與設計時須注意的重點為何，擷取成功案例之優點做延伸與運用。進而深入水邊森社區做基地分析、熟悉周遭環境；探討建築師設計之建築的概念、開窗方向與所強調之空間感，以利後續室內設計能與建築相互呼應。 以塑造簡單、自然、舒服的居住空間為目標，將置身在森林中的空間經驗作為設計概念，大量使用高齡者所喜愛之自然材質與色彩。

設計過程中多次與業主開會討論進行商議，以確立設計概念、空間需求、定性定量、動線與各空間的細部設計等，經過多次會議得以完成最終各項設計圖面。

韓國名師的光與顏色繪畫指導課

為了解決彩虹顏色順序的問題，作者RinoPark 這樣論述：

　　～掌握光的法則，玩轉色彩世界～ 　　以光產生的正確顏色為基礎，結合主觀的創意上色，就能呈現出超棒色彩！ 　　我們的周圍環繞著光線與色彩。 　　陽光和月光以不同的方式照耀同個世界， 　　隨著時間、場所變化的光創造出五顏六色。 　　了解創造出色彩的光，觀察世界的視野就會愈加豐富， 　　而且蘊含五顏六色的繪畫可說是比文字更出色的語言， 　　就讓韓國繪師Rino Park利用現正流行的韓漫風格插畫， 　　為你徹底解說光的法則與千變萬化的型態。 　　人類藉由觀察掌握視覺資訊。 　　觀察目標的形狀、構造、顏色、材質和人眼所見的一切都是「視覺資訊」。 　　反覆觀察愈久，獲得的資訊愈多。 　

　但是「顏色」是觀察者所感受到的主觀感覺，因此經常導致視錯覺。 　　譬如「蘋果是紅色的」這個資訊非常主觀、片面。 　　事實上，純紅色的蘋果很少見，蘋果紅只是一種被符號化的資訊。 　　 　　為了得知真實的顏色，就必須了解讓顏色顯現出來的「光」。 　　光是一種物理概念，很難靠直覺來觀察，但光與顏色的原理是很重要的知識。 　　以光產生的正確顏色為基礎，結合主觀的創意上色的話，就能呈現很棒的色彩。 　　跟手繪相比，電繪上色法的選色和混色過程自由許多， 　　所以上色方式和風格也是多到數不清。 　　不管採用什麼上色法，都應該思考看看要怎麼表現事物。 　　簡單華麗的感覺或寫實深刻的表現等等，主觀符號決定了

畫作的呈現方式。 　　每種上色法適合表現的氣氛都不一樣，沒辦法套用公式。 　　無論選擇什麼風格，上色的時候一定要對光和顏色有基本的了解， 　　所以本書提供從光與顏色的基本概念，到照明、材質、現象等光的各種變化，以及上色實務的教學。 　　大量的圖解和豐富多采的範例插圖，讓你透過「圖像」輕鬆學習！ 本書特色 　　◎韓國最大漫畫平台──WebToon繪師Rino Park推出的繪畫教學系列，用「圖解」示範近年漸成風潮的韓漫風格！ 　　◎全書分為8大章節，從基礎知識、光線和顏色的規則，到照明、材質、上色技法等，階段性掌握光與顏色千變萬化的型態！ 　　◎實務操作不遺漏！詳盡解說利用Photpsho

p上色的方法及步驟！

探討建模教學中不同階段融入電腦模擬與實驗活動對於學生光的折射與透鏡學習成效之影響

為了解決彩虹顏色順序的問題，作者廖美婷 這樣論述：

本研究旨在探討於建模教學不同階段融入電腦模擬與實驗活動對於八年級學生學習光的折射與透鏡單元學習成效之影響。本研究採準實驗研究法選取中部某公立國中八年級學生為研究對象，共67人。研究的目的是探討在建模教學中部分使用電腦模擬與完全使用電腦模擬以及使用電腦模擬與實驗活動的順序對於學生學習成就、建模能力及科學模型本質觀點的影響。因此本研究設有電腦模擬＋實驗活動組、實驗活動＋電腦模擬組與完全電腦模擬組。本研究主要以研究者自編「光的折射與透鏡測驗評量成就測驗」、「建模能力測驗」及「科學模型本質觀點問卷」(吳明珠，2008；林靜雯、邱美虹，2008)為研究工具進行施測，施測所得結果以SPSS統計軟體進行描

述性統計、單因子共變數分析及t考驗等方式進行分析。本研究結果顯示：一、三組教學活動雖有不同，但對學生光的折射與透鏡單元學習前後的學習成就及學習保留皆有顯著提升。二、在建模教學過程中，完全使用電腦模擬的學生其光的折射與透鏡概念學習成就以及學習保留效果顯著優於部分階段使用電腦模擬的學生。三、在科學模型本質觀點及其「屬性架構」、「情境架構」、「內容與模型功能」構念上，完全使用電腦模擬學生的表現亦優於部分階段使用電腦模擬組別的學生。四、在學生建模能力的表現上僅完全電腦模擬組優於電腦模擬＋實驗活動組學生。五、兩組分別在建模教學不同階段依照不同先後順序融入電腦模擬與實驗活動，其對學生學習成就、學習保留、建

模能力及科學模型本質觀點，兩組間無顯著差異。本研究亦從質性資料發現，教師在進行建模教學時全程融入電腦模擬，可利用動畫影像將概念具體化，引發學生建立自我模型加深學習印象及增強學習興趣。