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走向雲端 病醫雙贏：健保改革日記

為了解決快樂e學院成績查詢的問題，作者unknow 這樣論述：

本書特色 　　醫療團隊必須合作才能有效率地解決患者病痛，就像手術房內的場景能充分展現有默契的醫療行為！此刻，落實分級醫療及向民眾推動社區厝邊好醫師的觀念，更是台灣醫療改革的里程碑。 　　全民健保是台灣的亮點，它是所有醫界夥伴們付出心力提供民眾優質醫療服務所營造出的成就，我們在這土地的人民要共同珍惜這資源！ 　　健保署以病人最大利益為價值理念，為了減少病人的重複檢驗檢查、避免重複用藥，規劃「健保醫療資訊雲端查詢系統」以加速醫療改革。期待能為所有的醫療人員重塑快樂友善的醫療工作環境，遠離一再惡化的醫療糾紛夢魘！ 　　健保改革日記勾勒了健保署近三年來的各項業務精進改革內容，就像駕駛破冰船

來開闢安全的健保航道，祈願民眾、醫療人員與健保署能相互信任、不畏艱難，共同克服各種挑戰！！  

從親密關係中得到自由

為了解決快樂e學院成績查詢的問題，作者StefanieStahl 這樣論述：

　　你曾經有以下的「症狀」嗎？ 　　◆覺得自己完全墜入愛河，極度渴望著對方。 　　◆除了對方以外，幾乎什麼也不想。 　　◆會理想化對方，幾乎把對方給捧上天。 　　◆孜孜不倦地期待一個快樂結局，期待對方最終還是會確實地投入這段關係中。 　　◆利用一些招數或追求完美來取信於對方。 　　◆故作冷漠，或是試圖引起對方嫉妒，藉此抓住對方。 　　◆一直活在失去對方的不安和恐懼下，這又可能會導致更大的哀傷。 　　◆像上癮般依賴著對方。 　　◆覺得在與對方的關係中自己的行為相當錯亂。   　　其實，這樣的熱戀完全與愛無關！ 　　我們往往都會認為，總是遇到不對的人是命運的問題，或者，如果愛情關係陷於困難，那

都是伴侶的錯。   　　「愛情關係絕非什麼運氣問題，它其實是種個人決定的問題。」 　　如今幾乎人人都以「愛無能的世代」自居；由於害怕親密，年輕族群一再搞砸自己的伴侶關係。「沒有能力經營伴侶關係」難道真的標誌出了這個時代及我們的社會發展無可避免的後果嗎？作者史蒂芬妮・史塔爾（Stefanie Stahl）認為這是個錯誤的評斷。在本書中，我們可以借助許多實用的練習，讓讀者能夠在愛情中掌握自己的幸福。 　　作者以十分貼近生活的方式說明了，我們如何才能改善自己的結合能力與自主能力，進而鞏固我們的自我價值。透過內在小孩的模型，她指引我們該如何去發現我們個人的印記、信條與情感；它們源自於童年的保護策略

，至今仍在左右我們的關係程式。緊接著，她更進一步指出，我們該如何對症下藥地進行相應的改變。這一切無非旨在創造一個雙方都感到對等、也都能平等對待彼此的伴侶關係。 　　愛是一種安全的、深度的、平靜的情感。理想的狀態應該是，兩個人平等地對待彼此，而且彼此也都感到平等。在這樣的情況下，無論是兩人對於結合、親密、依靠的渴望，抑或是兩人對於獨立自主的需求，都能相互調和。為了達成結合，他們可以信賴、傾聽、同情、奉獻、讓步妥協。為了達成自主，他們可以誠實、維護自己的願望與需求、辯論、談判、爭吵。如果伴侶除此之外在價值與利益上還有某些共同性，他們將擁有幸福且鮮活的伴侶關係。該如何辦到，這正是本書所要告訴你的。

名人推薦 　　專業心理師 　　洪仲清  臨床心理師 　　曾心怡  臨床心理師 　　兩性話題紅人 　　柚子甜　作家、心靈工作者  

補界人生：補教老師的去留抉擇與補習班經營策略

為了解決快樂e學院成績查詢的問題，作者楊儒晟 這樣論述：

補習教育，一直是臺灣教育文化中的特殊現象。過去研究多忽略對補習班教師的探與對補習班營運情況之理解。本研究從供給端出發，聚焦在補習班老師以及補習班，嘗試與Hirschman之Exit, Voice和Loyalty概念對話，檢視補習班教師的去留抉擇，並試圖探究補習班經營策略。經過多階段的調查研究、深入訪談與田野蹲點，本研究可整理出以下幾項重點。 第一，補習班類型與補習班教師的組成方面：北部有較多的補習班，就類型而言升學文理補習班為數最多、語言才藝次之，證照考試類最少。但是證照考試類與北部平均聘任最多的教師，不論其性別或專／兼任皆然，僅語言才藝類之女性教師較多。我們認為這與女性多為兼

任、男性多為專任有所關連。在個人特徵上，年齡平均為42歲、大學學歷居多，且多為專任、任教學科。在專業特質上，不到兩成的教師領有教師證。而工作歷程上，平均年資約15年、待過約3間補習班。可見補習班教師的職涯並不算長，且流動情況高。 第二，對補習班教師而言，性別、婚姻狀態與身份類別在工作經驗與去留抉擇態度上都有明顯差別，而工作經驗和去留抉擇態度之間也存在高度相關。因此，Hirschman的離開、發聲與忠誠的理論架構，頗為符合補習班教師的情況。離開態度越高者，其發聲態度也較高；忠誠則扮演調節去留抉擇的功能，其不僅能強化發聲態度，同時也能降低離開態度。儘管在假設情境下，僅忠誠發揮效用；但再加入工

作經驗後，可調節忠誠的影響。 第三，補習班的營運特徵，包括「有彈性的市場最大化」、「沒有門檻的專業化」、以「話事人、班底和情感連帶」作為掩飾內部權力關係的互動模式，以及「域內尊重、跨域合縱」的整體經營方針。同時，我們也看到補習班組織對內部成員，以及對政府或社會環境有更多的能動性展現。若將補習視為對正規教育的出口（exit），那麼補習班組織則扮演著敢於對政府或當前教育制度發聲（voice）的關鍵角色。