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星空和大地，藏著那麼多祕密

為了解決成語 梗圖 製作的問題，作者參商,楊嬰,史軍,于川,姚永嘉 這樣論述：

　　最有梗的科學啟蒙書，兒童輕科普系列再推新作！ 　　★讓你在樂趣中培養STEAM能力 　　★同科普系列獲獎好書，好評不斷 　　★將知識融入充滿想像力的故事之中，讓學習不是只停留在產生興趣，而是讓小朋友能從知識中，更進一步的探究與學習 　　★適合小朋友閒暇時自行閱讀，更適合老師上課時結合科學領域的學習，提供給孩子閱讀 　　人類有很多觸摸不到的地方。 　　而我們頭頂的天空，藏著許多祕密。 　　除了地球之外，廣闊的宇宙中還會有其他生命嗎？ 　　如果有，這些生命會是什麼樣子呢？ 　　我們能去尋找和拜訪外星生命嗎？ 　　人類發明了飛向宇宙的太空船， 　　太空人們在太空船上會是怎麼

樣的生活， 　　又會遭遇什麼樣的困難？ 　　★精心打造與高質量的原創科普童書★ 　　一般科普童書重教育而缺乏趣味性。本書特別針對國小階段的閱讀需求，不論是「科學觀點、閱讀難度、文字趣味」，絕對能滿足孩子的閱讀習慣與好奇心，更能作為課堂學習的補充，幫助孩子拓展科學視野、培養科學興趣。 　　★有著豐富兒童閱讀經驗的科學家團隊★ 　　由長年致力於兒童科普推廣的科學家團隊編創，主編史軍是經驗豐富的兒童科普圖書策劃人，而團隊不但了解孩子的接受力與好奇心，更能運用幽默有趣的口吻，講述嚴謹準確的科學知識。 　　★小小讀者都能接受的講述方式★ 　　將自然知識融入充滿想像力的故事之中，讓孩子在輕鬆愉快、有

趣的氣氛中了解科學知識。文字清新流暢又充滿童趣，配合的圖畫生動活潑，每一個畫面都可以給孩子留下深刻的印象。而講述的科學內容，也能讓孩子去拓展探索的空間，變成學習科學知識的興趣和動力。 　　★讓孩子領略科學之美★ 　　知識點準確明晰、結構系統有序。除了注重知識性與趣味性之外，更沒有忽略科學本身的美感，每一張圖畫都兼顧嚴謹性和藝術性，童趣而真實地還原了世界的紛紜萬象，讓科學之美躍然紙上。 各方專家好評推薦 　　方力行（國立海洋生物博物館創館館長） 　　周婉湘（美國賓州州立大大學教育博士，《一起讀、一起玩》作者） 　　劉淑雯（臺北市立大學師培中心教授） 　　阿鏘的動物日常（動物插畫家） 　　1

0秒鐘教室（科普新銳插畫家）

恐龍、藍菌和更古老的生命

為了解決成語 梗圖 製作的問題，作者史軍,楊嬰,于川 這樣論述：

　　最有梗的科學啟蒙書，兒童輕科普系列再推新作！ 　　★讓你在樂趣中培養STEAM能力 　　★同科普系列獲獎好書，好評不斷 　　★將知識融入充滿想像力的故事之中，讓學習不是只停留在產生興趣，而是讓小朋友能從知識中，更進一步的探究與學習 　　★適合小朋友閒暇時自行閱讀，更適合老師上課時結合科學領域的學習，提供給孩子閱讀 　　如果把46億年的歷史壓縮為24小時。 　　從0點開始，生命的第一聲啼哭要到凌晨5點才會響起。 　　在這條漫長的演化之路上，人類誕生之前，地球上還出現過許許多多種不同的生命形態。關於這些生命的誕生和消逝，生物為了進化做出的努力，還有人類對它們的研究與猜想.

.....快來坐上時光機，探尋古老生命的祕密！ 　　★精心打造與高質量的原創科普童書★ 　　一般科普童書重教育而缺乏趣味性。本書特別針對國小階段的閱讀需求，不論是「科學觀點、閱讀難度、文字趣味」，絕對能滿足孩子的閱讀習慣與好奇心，更能作為課堂學習的補充，幫助孩子拓展科學視野、培養科學興趣。 　　★有著豐富兒童閱讀經驗的科學家團隊★ 　　由長年致力於兒童科普推廣的科學家團隊編創，主編史軍是經驗豐富的兒童科普圖書策劃人，而團隊不但了解孩子的接受力與好奇心，更能運用幽默有趣的口吻，講述嚴謹準確的科學知識。 　　★小小讀者都能接受的講述方式★ 　　將自然知識融入充滿想像力的故事之中，讓孩子在輕鬆

愉快、有趣的氣氛中了解科學知識。文字清新流暢又充滿童趣，配合的圖畫生動活潑，每一個畫面都可以給孩子留下深刻的印象。而講述的科學內容，也能讓孩子去拓展探索的空間，變成學習科學知識的興趣和動力。 　　★讓孩子領略科學之美★ 　　知識點準確明晰、結構系統有序。除了注重知識性與趣味性之外，更沒有忽略科學本身的美感，每一張圖畫都兼顧嚴謹性和藝術性，童趣而真實地還原了世界的紛紜萬象，讓科學之美躍然紙上。 各方專家好評推薦 　　方力行（國立海洋生物博物館創館館長） 　　周婉湘（美國賓州州立大大學教育博士，《一起讀、一起玩》作者） 　　劉淑雯（臺北市立大學師培中心教授） 　　阿鏘的動物日常（動物插畫家）

　　10秒鐘教室（科普新銳插畫家）  

YouTube融入簡報教學對國中學生國文學習成就及學習態度之研究

為了解決成語 梗圖 製作的問題，作者陳憓陵 這樣論述：

隨著科技及網路日新月異的進步，我們已從資訊化時代邁向雲端化時代，資訊科技融入教學已是普遍趨勢。且依據親子天下針對國中生的「學習力大調查」顯示，超過五成的國中生認為自己的學習動機不強烈，對許多國中生而言是一場充滿創傷的旅程；再加上東京大學教授佐藤學提出：「教師的責任，不在於追趕教科書的內容，而是在實現每一位學生的學習。」本研究從YouTube中選取符合教材目標的影片，自編教材融入簡報教學中，以探討運用YouTube融入簡報教學對國中學生國文學習成就及學習態度的影響，研究採用準實驗設計法，以國中九年級兩班學生為研究對象，其中一班為實驗組，實施YouTube融入簡報教學；另一班為控制組，實施一般傳

統講述。本研究依據研究結果提出以下結論：(1)接受YouTube融入簡報教學學生在國文學習成就及學習態度均優於其他學生。(2)學生施行「YouTube融入簡報教學」前、後，國文學習成就及學習態度明顯進步。(3)中能力水準學生施行「YouTube融入簡報教學」後學習成就進步最多。(4)整體而言，實驗組學生對「YouTube融入簡報教學」的方式，多持正面肯定態度，認為可以提升學習態度及成績。因此提出以下建議(1)教師教學可使用YouTube融入簡報國文教學與一般傳統教學相輔，讓學生快樂學習。(2)教師宜增進「雲端學習」、「翻轉教室」的概念並彈性運用多媒體教學媒材。(3)融入合作學習方式，讓學生能擁

有更多討論發表的空間，營造以「學生」為本位的學習氛圍，呈現多元的融入模式。