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新制度論 的研究 範圍的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦程燁寫的 這是一本政治學解題書(3版) 和陳敦源的 民主治理：公共行政與民主政治的制度性調和(3版)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自讀享數位 和五南所出版 。
國立臺灣師範大學 東亞學系 陳文政所指導 吳思緯的 東亞國家之政治體制選擇偏好：一般公民、政治菁英與地緣政治面向之分析 （2021），提出新制度論 的研究 範圍關鍵因素是什麼，來自於政治體制、東亞、民主化、中國路徑、典範競爭。
而第二篇論文國立暨南國際大學 公共行政與政策學系 陳文學所指導 莊惠涵的 公共行政學系的學生來源、學習表現與就業： 以國立暨南國際大學公共行政與政策學系為例 （2021），提出因為有 公共行政學系、公共行政教育、學生來源、學習表現、就業的重點而找出了 新制度論 的研究 範圍的解答。
這是一本政治學解題書(3版)
為了解決新制度論 的研究 範圍 的問題，作者程燁 這樣論述：
為什麼要買這本？作者告訴你 (一)考點紮根極致化 題目解析後，補充相關考點，以利建構一個體系化的概念。 (二)考點效用極大化 考古題下大量的小提示，引導考生運用既有知識作不同論述，期望能帶領考生以最少的東西對付最多的試題。 (三)考點深入淺出化 考生角度出發，以一個非科班出身的視角，解析抽象化的政治學概念。
東亞國家之政治體制選擇偏好：一般公民、政治菁英與地緣政治面向之分析
為了解決新制度論 的研究 範圍 的問題，作者吳思緯 這樣論述：
本研究探討影響東亞政治體制選擇的三個面向：一般公民、政治菁英和地緣政治，結合量化和質化研究方法，先透過民主化理論和政治支持理論引導，再回顧過往相關研究之方向與成果，蒐集具代表性的數據資料以統計、文字探勘與地理資訊系統應用軟體進行處理，再將所得之研究成果以質性方法深入分析詮釋。 首先，就東亞一般公民面向而言，本研究聚焦於重新檢證民主化理論，結果發現：在人口統計學變項之年齡與教育程度上，愈年長者愈支持民主、教育程度愈高者愈支持民主，對於民主化理論還是相對有解釋力的；另外在政治學變項上，對本國民主體制之認知愈高者愈支持民主，也對於民主化理論是相對有解釋力的；而人口統計學之性別變項與社會學變項之經
濟條件，則對於民主化理論較無解釋力。其次，就政治菁英面向而言，本研究聚焦於東亞華語文化圈下三個政治體制歧異的國家(台灣、中國大陸、新加坡)，針對政治菁英紛雜而又相似的政治類公開文稿特徵進行分析，結果發現：三國政治菁英皆強調經濟治理、重視對美關係、呼籲團結；中國大陸與台灣政治菁英從不同出發點皆重視民主；中國大陸與新加坡政治菁英皆因治理而強調多元文化價值；台灣與新加坡政治菁英皆因小國背景而提倡與國際社會的聯結。是以，本文可以發現三國政治菁英皆對民主政治體制擁有相當偏好，但在內涵上台灣政治菁英的民主偏好與自由有更強的聯結，中國大陸與新加坡政治菁英就呈現民主、治理與協調之間的融合關係。
再者，就地緣政治面向而言，本研究爬梳美、中競逐關係下的地緣政治現況，透過空間性的資料展示，描繪出東亞的發展已經不是一味遵循西方模式，中國路徑逐漸吸引東亞國家，牽引東亞國家走向西方式自由民主之外的另一種選擇。 最後，本研究針對東亞前典範時期之典範競爭概念進行分析，回顧不同政治體制各自論述之內涵與其在東亞情境下的不同表現與意義，進一步導出在未來的動態發展場域下，東亞地區基於規範主義式微將出現的區域合作以及從價值追求到聯盟爭霸的政治現實。
民主治理：公共行政與民主政治的制度性調和(3版)
為了解決新制度論 的研究 範圍 的問題，作者陳敦源 這樣論述：
當代民主政府的運作，正面臨去中心化及效能不彰雙重的壓力，解決的關鍵在於如何面對國家治理中的「公共行政黑洞」，尋找官僚體系在回應與責任價值之間制度性調和的可能性。本書提供解開民主國家「治理績效秘密」的鑰匙，是建構一個跨領域的「民主治理」（democratic governance）理論，從理論與實務上調和政治與行政關係中價值衝突的問題，讓政府持續性的公共治理任務，可以和變動的民主政治建立有效的連結，這是一個講求過程與結果並重、價值與制度調和、既屬政治又屬公共行政的研究領域。全書以四篇十五章30萬字的篇幅，完整討論這個重要的當代議題；第一篇共四章，主要處理民主治理理論的範圍
與方法，第二篇到第四篇當中，作者以公共行政「回應」、「責任」與「課責」的三元價值競逐理論為主要框架，各以三章的篇幅討論這些價值內以及彼此之間的重要議題。本書的出版，勢必成為國內討論公共行政與民主政治關係不可或缺的參考文獻。
公共行政學系的學生來源、學習表現與就業： 以國立暨南國際大學公共行政與政策學系為例
為了解決新制度論 的研究 範圍 的問題，作者莊惠涵 這樣論述：
高等教育是孕育知識、觀念和培育人才的重要場所，也是推動國家發展及競爭力的關鍵。公共行政相關學系成立宗旨大多期望為國家培養行政管理及政策分析的專業人才，或是具有社會關懷意識的公民特質，並為政府培養專業人才。本研究蒐集畢業生流向調查與學生相關資料，以國立暨南國際大學公共行政與政策學系學士班101~108學年度學士班畢業生為對象，探究公共行政學系學生在背景來源、學習表現與就業之間的關聯性。研究發現性別、戶籍地、入學管道、身分別與工作狀況對於在校平均成績皆達統計顯著水準，其中女性、南部地區、繁星計畫入學、一般生與工作狀況為非就業中的在校平均成績表現較佳。另外，畢業學年度、性別、戶籍地、身分別、在校平
均成績與在校非正式學習表現對於就業的薪資收入達統計顯著性。其中，男性在畢業滿一年的薪資收入顯著高於女性，戶籍地為國外、僑生身分、有參與社團活動以及有參與校外業界實習的學生會有比較高的就業薪資收入；而在校平均成績高及有擔任研究或教學助理的學生，反而呈現出較低的就業薪資收入。最後，本文依據研究發現提出討論與建議。