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養出好孩子，非「慢」不可：黑爸黑媽的好性格慢養學

為了解決新加坡主要語言的問題，作者黑幼龍李百齡邱淑宜 這樣論述：

性格好，人生是彩色的；好性格，要靠慢慢養 　　做父母的，要有很強的心臟；做父母的，要有足夠的耐心；做父母的，還要有無限的寬容，因為決定孩子一生的好性格，沒有教材、無法補習、不能考試，只能從孩子心裡，一點。一滴。慢。慢。長。大 　　常常有朋友跟黑幼龍說：「你真有福氣，孩子都這麼有成就。」黑幼龍也同意這句話，認為四個孩子是他一生最大的榮耀與驕傲，只不過，他對「成就」的解讀，跟一般父母並不一樣。 　　黑幼龍最感安慰的，是四個孩子都是「好」人：家庭方面，他們都顧家愛家，婚姻幸福美滿；在職場上，他們上進負責，事業有成；生活上，他們有虔誠的信仰，對生活充滿熱情，對人生充滿熱忱，活得快樂起勁，而且具有

能影響他人的正向能力。重視這些紀錄在「人生履歷表」上的人格特質，是黑家的價值觀，也是他們希望能代代相傳的傳家寶。 　　除了對孩子的期待不同，教養孩子的方法更不同。黑幼龍夫婦認為，人生是馬拉松不是短跑，每個孩子的發展曲線也不同，千萬不要以一時斷定一世。父母自起跑點陪伴孩子慢慢跑，幫孩子找到成長的力量，才能堅持到終點。當孩子擁有好性格，好人生自然隨之而來。 　　以無比耐心慢慢養，讓孩子有學習的機會、有犯錯的空間、及早體會挫折的滋味，才能培養出可以當作傳家寶的好性格，過得自信且快樂，這是父母可以給孩子的最珍貴資產。 作者簡介 黑幼龍 　　美國羅耀拉大學碩士。曾任休斯飛機公司經理、光啟社副

社長。 　　1987年引進全球知名的企管訓練課程「卡內基訓練」，幫助企業發揮人力資源潛能，增強企業競爭力，開啟企業人才培訓的風氣。 　　現任卡內基訓練大中華地區負責人。曾被評選為對台灣最有影響力的人士之一、20歲到40歲上班族最想追隨的領導人之一。豐富的人生歷練，樂於分享的人生態度，不斷造福台灣社會的每個階層。 　　著有《破局而出》、《贏在影響力》、《只要你比別人更想飛》、《遇見更好的自己》、《黑幼龍的心靈雞湯》、《這樣想，你會更快活》、《抗壓力：為成功人生打基礎》、《黑幼龍和你談心》、《掌握人際5力，職場人人是貴人》、《黑暗中總有光》等書（以上均由天下文化出版）。   李百齡 　　台

大藥學系畢業，現任職卡內基訓練機構，負責培訓講師。與黑幼龍結褵五十多年，歷經人生起伏，始終攜手相隨，並共同將「卡內基訓練」引進台灣。兩人育有三子一女，皆認真上進、家庭美滿、事業有成，且彼此感情親密無間，其態度開明但底線清楚的教養方式，功不可沒。 採訪整理者簡介 邱淑宜 　　政大新聞系畢業，任職《聯合晚報》多年，現為自由撰稿人。著有《拚公義，沒有好走的路》、《台灣大崩壞》、《張心湜醫者之心》、《我是小志工》、《清淨赤子心》、《草根的力量》、《善的循環》（以上均由天下文化出版）等書。 自序  與小孩一起成長，我樂在其中   第一部　好性格  好人生 第一章  你希望孩子成

為什麼樣的人 第二章  幸福家庭是給孩子的最好禮物 第三章  好性格需要慢慢養   第二部  我家孩子的人生履歷表 第四章　顧家愛家—美滿的人生 第五章　上進負責—自信拚人生 第六章　快樂熱忱—開闊過人生 第七章　敬天愛人—虔誠對人生   第三部  慢慢養  養出好孩子 第八章    講好規則，劃出底線 第九章    永遠的陪伴 第十章    尊重與放手，親子關係大課題 第十一章  多一點耐心，多忍一口氣 第十二章  最珍貴的傳家寶 自序 與小孩一起成長，我樂在其中 　　近年來，有關青少年問題、親子關係的書那麼多，我自己也出過好幾本。那麼，我這本書有什麼特色呢？ 　　我真希望你能知道

，我是帶著一種感恩的心情寫這本書的，我想要分享這五十年來帶小孩的心路歷程。坦承的說，我沒有覺得做父母很辛苦，也不認為自己做了多少犠牲奉獻，至於說什麼父母是為子女做牛做馬，就更談不上了。 　　首先我要謝謝淑宜。她有很強的規劃能力，將我想要表達的意思，用最容易了解的文字敘述出來，我的四個孩子也跟她說了不少他們心中深刻的感受，我相當好奇她是怎麼做到的。 　　在我父親八十歲生日時，我們在台灣的四兄弟各找了一些好朋友為他慶生。大家輪流唱歌，真的很開心。我因為是四兄弟中最大的，所以就代表上台說了幾句話。事後我媽媽告訴我說，那天晚上我講的很對，很中聽。當晚我主要説的是：我們的爸媽很少管教我們，多年後，當

我們也都有了小孩後，才發現，父母不管小孩，比管小孩難得多…。 　　我好享受與孩子在一起的美好時光。無論是全家人一起出遊大峽谷，或是過年半夜起來看 101的煙火，其中有二歲小孩的萌樣，也有七十多歲老人的童心。我曾與大兒子一起在紅紅楓葉的耶魯校園漫步、談心，和在教堂裏一起祈禱。我曾與小兒子在高鐵車廂裏分享工作與生活的方向，他事後跟我說，有多少成年子女還那麼喜歡聽老爸說話，而且還邊聽邊寫筆記的！ 　　我很少買東西。但只要不經意說到想要什麼，例如想看看《大河戀》這本書，沒幾天管理員就會將這本網上訂購的書送上來，那一定是女兒幫我訂的。至於黑立國，我永遠不會忘記十多年前在西雅圖一家咖啡廳的場景。他相當

禮貌，但也很慎重的告訴我，他現在從心裏原諒我了。到底是什麼事呢？書中有詳細的說明。 　　前幾天在上海向五、六百位家長演講，主要是談親子關係與如何幫助青少年培養自信。我這四個小孩各有各的優劣點，性格、興趣也都不一樣。老大很有創意，但從小就不會做Crazy的事；老二愛運動，喜歡冒險，但執行力強；女兒善體人意，是那種感性很強的人；小兒子最聰明（這話是他的哥哥們說的），也最顧家。我們會一起打麻將，還把孫女的錢贏光光。聽眾們真是全神貫注，但也有點覺得我是外星人。 　　五月間我到耕莘醫院去演講。結束時有些聽眾走到前面來，跟我握手致意。其中一對夫婦說他們是大陸來的，並表示我在大陸很有名。我一聽就知道他們

想說的是，今天大陸有好多好多的人最煩惱的就是小孩的教養問題。他們可能看過我的書，或看過我的訪問。其實，我們在台灣最關心的事之一，不也是青少年的教養問題嗎？我們怎麼樣才能幫助孩子培養好性格呢？ 　　記得大約二十年前，美國的晚間新聞報導一位棒球主審，在大聯盟的比賽過程中，從主審位置往後走，沒走幾步就在成千上萬的觀眾眼前，摔倒在地，心臟病發去世了。接着就播放了一些他多年來在球場上審判的畫面，想不到在鏡頭回到棚內後，新聞主播加上了一段感言，他說：「我們有多少人能像他一樣，一輩子都在做自己喜歡做的事，而且能做到最後一刻。」 　　親子關係也一樣。我們不要像軍訓教官那樣管教小孩。更不要像舍監那樣一天到晚

要求小孩做功課，幾點睡覺，幾點起床。我們要享受與小孩一起成長的過程，樂在其中。很可能我們自己也因與孩子互動而能成為更快樂、更感恩的人。 　　小孩有他的個性、興趣、想法，甚至價值觀，我們要諒解，但那是起碼的；還要包容，但還不夠；最好還能藉着學習、進步，逐漸（我真的是指慢慢的）能一生都在享受與孩子互動的過程，直到最後一刻。我就已經享受了近五十年了，還在持續中，這就是「慢養」，也是我最想在這本書中分享的。 　　我一生中最有成就感的事，就是開創了中文的卡內基訓練。而在這三十年的培訓工作中，最欣慰的滿足感一定是來自青少年卡內基訓練。因為它能幫助青少年擁有一個好性格，能成為「好」人。有什麼比做「好」人

更重要呢？ （之一）養小孩是一件有樂趣的事 當父母責任重大，有些父母以非常嚴肅的態度看待「當父母」這件事，給自己很大的壓力，我要跟這些爸爸媽媽們說，放輕鬆，養小孩其實樂趣無窮，不只當下，後來回想也都樂趣十足。 回想一下你的寶貝剛出生時，是不是一個微笑就讓你心裡柔軟不已，孩子叫出第一聲「媽媽」、「爸爸」時，孩子踏出人生第一步時，你們是不是都興奮到不能自己？ 我現在看我的孩子們養孩子，也覺得樂趣無窮，而且體會到血緣真是奇妙。立國的太太是非日混血兒，他的大兒子像媽媽，黑人血統占優勢，沒有東方人的樣子，他的小兒子就是百分之百中國人面孔，長得跟立國好像。不過包括領養來的女兒，立國夫婦對三個孩子的愛，

沒有區別。 孩子各有各的脾性，立琍的老二Andy外向，口才便給，喜歡與人互動，而且極有冒險精神。英文是新加坡主要語言之一，學生都會講英文，有一次學校邀喜劇演員到校表演，演員用英文問小朋友：「誰會講法文？」Andy舉手，喜劇演員走到他面前說：「你講一句法文給我聽。」Andy就講了一句：「Parlez-vous Francais.」喜劇演員驚呼：「哇，你真的會！」稱讚了他一番。其實Andy哪會說法文，他就只會這一百零一句，還是回台北玩時跟我學的，立琍就說Andy這傢伙膽子好大，哥哥跟妹妹都不是這樣。 你看，養孩子是不是很有趣！ 千萬不要把養孩子當做苦差事，也千萬不要把自己變成軍訓教官或舍監，這樣你

會覺得做父母好累啊！當孩子讓你生氣煩憂時，要有調節的方法。我認識一個媽媽，在孩子步入青少年時，她在房間櫃子上放孩子嬰幼兒時期的照片，每當孩子讓她氣得跳腳時，她就去看看孩子小時候天真可愛的模樣，自己即將爆發的怒氣，就這樣緩和下來了。 教育界有一句話「教學相長」，用在親職教育上也是如此，爸爸媽媽如果覺得扯著大嗓門講話不是好示範，那麼就跟孩子一起練習輕聲細語；爸爸媽媽如果覺得自己對孩子耐性不夠，那麼就親子一起來培養耐性。 耐性，也正是為孩子培養好性格中，父母最需要的心理素質，因為，孩子是慢慢養大的！

新加坡主要語言進入發燒排行的影片

樂齡者活動場域實施樂育學習系統及輸送服務之研究 ―以鄉土游藝舊物新材為例

為了解決新加坡主要語言的問題，作者黃宗超 這樣論述：

摘要全球人口高齡化趨勢從本世紀初演變至今，已成各國政府不得不面對的議題，人口老化對社會造成的衝擊，催生了一些老人福利政策，然而這些福利政策仍然偏重在醫療及經濟的生理需求層面，對於老人認知退化的教育與排遣無聊之休閒生活等心理需求層面較少著墨。本研究旨在開發一套系統性、可攜式之樂齡樂育學習方案，此方案乃觀察、探討樂齡者活動場域需求，再以「游藝學」為依據，發展出適合樂齡者增進認知學習與休閒娛樂之學習內容材料，冀希能滿足樂齡者較高層次的心理需求。藉由韌體設計的概念，將可連續性深化學習的內容材料轉換成一個可攜式之行動博物館，並以學習輸送的形式傳送到樂齡者的活動場域，體驗集學習與遊戲一體之「鄉土游藝舊物

新材」樂育學習系統，同時為了瞭解此一連續深化學習系統，對樂齡者是否有所助益，因此使用教育界常用之「行動研究法」來實施並以質量化資料分析及三方檢定驗證成果，其結果如下：1.本研究開發之「樂齡樂育學習系統」有益於樂齡者成功老化；2.系統實施時需有備品備案；3.互聯網視訊與影片可補志工作勤前訓練不足；4.空間過大時縮小範圍可作活動集中管理5.滿足學員當眾展示成就慾望，可增進樂齡者自信；6.本系統獲所有參與活動之受訪者正面評價。本文因此作成報告與建議，以供樂齡照護產業、教育工作者及設計界與學界，作為應用或研究改進之參考。