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新帝國主義的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦蔡東杰寫的 戰爭的年代:西方國際關係之歷史與理論爭辯 和林美香的 歷史C(五版)都 可以從中找到所需的評價。

另外網站新北市立福營國民中學108 學年度第二學期第一次段考9 級 ...也說明:當時新帝國主義已經在亞洲與非洲侵占許多殖民地,但下列何地仍維持獨立未遭列強 ... 階級與侵略思想的探索(D)新帝國主義侵略過程. 7. 一次大戰後,日本對台灣統治策略 ...

這兩本書分別來自暖暖書屋 和東大所出版 。

銘傳大學 應用中國文學系 徐麗霞、游秀雲所指導 林彥文的 賴和新文學中的民族意識-以新詩、小說為研究中心 (2020),提出新帝國主義關鍵因素是什麼,來自於賴和、新文學、新詩、小說。

而第二篇論文東海大學 社會學系 楊友仁所指導 邱宇銓的 書中自有黃金屋? 就學貸款制度與階級複製現象之探討 (2020),提出因為有 就學貸款、階級複製、積極性學貸、空轉性學貸、學貸意識、金融資本、人力資本、文化資本的重點而找出了 新帝國主義的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了新帝國主義,大家也想知道這些:

戰爭的年代:西方國際關係之歷史與理論爭辯

為了解決新帝國主義的問題,作者蔡東杰 這樣論述:

從古羅馬到中世紀歐洲 從地理發現到全世界 人類究竟如何走上戰爭不歸路 未來又將何去何從   ✽✽✽     儘管在人類世界當中,沒有其他衝擊比戰爭更加殘酷,也沒有任何事件如同戰爭一般,往往伴隨難以抹滅之悲劇與創傷,更讓人無法釋懷的是,戰爭似乎已經被接受為日常生活的一部分,從而吸引無數研究者從政治、經濟、社會乃至心理與生物學角度,各自探索其來龍去脈與影響。     延續《瘋狂的年代》視角,本書作為「歷史與國際關係」系列二部曲,除繼續鎖定戰爭之起因與發展,依舊嘗試聚焦歐洲(西方)歷史,畢竟人類在這裡進行了最漫長且最難分難解的戰爭,也是在這裡形成了戰爭被日常化的出發點,同樣地,今日對於戰爭問題之

正義思考、邏輯辯證、政策抉擇與未來無論樂觀或者悲觀之期待等討論,絕大多數也是由西方學者各憑己見,從歐洲歷史當中提煉出來的果實。     本書要談的不只是戰爭如何影響歷史進程,更希望瞭解戰爭如何形塑人們想法並形成有意義之思辨,包括:該如何看待甚至利用戰爭?如何加以界定並試圖限制?戰爭如何影響政治制度(國家)演進?人們如何在戰爭當中極盡爾虞我詐?尤其在大戰當中發展起來的現代國際關係研究,如何反饋其源起並處理戰爭問題?由此衍生之理論又可能將人類帶往何方?     面對對峙陰霾揮之不去,甚至大戰看似又將一觸即發,站在充滿不確定性之歷史十字路口當中,我們究竟何以自處,又該如何應對?  

新帝國主義進入發燒排行的影片

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【節目分段】
0:00 節目開始、打招呼閒聊
7:58 主題開始、菲利浦親王是誰?聊歐洲皇室制度
28:05 英國王室、日本天皇制度哪個比較容易廢除?
32:13 東亞歷史上的霸主!漢、唐、元、清
47:04 中東歷史上的霸權!波斯、阿拉伯、土耳其
52:27 15世紀地理大發現後帝國主義的出現、英國新帝國主義的誕生
1:02:14 英國衰弱、美國崛起、蘇聯瓦解美國一超多強
1:12:53 【SoundClub:小亮】中國地緣政治的概念、中國沒有要稱霸世界?
1:22:33 歷史哥回應&補充、人類爭霸是歷史的常態
1:35:31【SoundClub:龍哥】沒有國家一開始就想稱霸?一切出自利益衝突
1:39:40【回覆超級留言】評論呂前副總統提出的中華聯邦制
1:49:38 【總結與觀點分享】未來發展核心會是印太地區?
1:57:12 澄清唬新聞、邦仔小彩蛋、短片宣傳、回覆超級留言

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賴和新文學中的民族意識-以新詩、小說為研究中心

為了解決新帝國主義的問題,作者林彥文 這樣論述:

  賴和在臺灣文學發展歷程中,是一位相當具有代表性的典範人物。本論文以賴和新文學中的新詩與小說兩大文類作為研究中心。新詩方面以事件詩、社會詩、寓言詩、勵志詩等四種創作類型切入;小說方面以對抗政府壓迫的意志、拒絕舊制殘骸的意向、感慨新生世代的無奈、啟蒙新興思想的願景等四種創作主題切入。通過爬梳與論述,嘗試探討賴和藉由作品要表達什麼理念?又如何運用文學表現傳達他的「民族意識」。

歷史C(五版)

為了解決新帝國主義的問題,作者林美香 這樣論述:

  這是一本輕鬆好讀的世界史入門書,內容涵蓋上古史到當代史,以雜誌風格的設計,搭配大量精美圖片,讓讀者在探索歷史的同時,也經歷了一場視覺的饗宴。

書中自有黃金屋? 就學貸款制度與階級複製現象之探討

為了解決新帝國主義的問題,作者邱宇銓 這樣論述:

本研究探討高等教育的就學貸款與學貸者階級複製之間的關係,學貸者如何看待、認知其學貸行為?在當前的勞動環境中,學貸者與學貸周旋的行動策略和回應邏輯為何?對學貸者的階級位置變動又如何產生影響?本研究嘗試從學貸者角度出發,在微觀層次捕捉不同社經背景之學貸者的生命經驗以及學貸扮演的角色,並對於影響其學貸成效的機制進行探究。結合民族誌與紮根理論方法,本研究從質性資料提煉出「積極性學貸」與「空轉性學貸」的模型,以及在其中發生影響作用的「學貸意識」、「個性」、「情感關係」等概念。學貸具有人力資本、金融資本與文化資本的三重特徵,在一定的家庭經濟基礎之上,較具有學貸意識、個性較主動、情感關係較圓滿的狀態下,學

貸較能發揮積極作用,提升向上流動的可能。反之,缺乏家庭經濟基礎以及上述三個條件者,較容易陷入空轉性學貸、乃至促使學貸者走向階級複製。本研究也觀察到,展延制度能延緩空轉性學貸,讓學貸者有更多時間積蓄經濟能力,減緩向下流動的傾向。