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暴風雨男孩(兒童文學經典‧國際安徒生大獎插畫家羅伯‧英潘版)

為了解決新 莊 覺醒 早餐的問題，作者柯林‧提利 這樣論述：

跨越半個世紀的兒童文學經典X國際安徒生大獎插畫家羅伯‧英潘作品 大自然既壯闊又殘酷，而人類在其中學習了堅強與溫柔…… 改編電影榮獲1976年澳洲最佳電影獎 | 2019年再度改編電影 | 改編舞台劇、電玩遊戲　口碑盛讚 林大利（特有生物研究保育中心助理研究員）審定 莊世瑩（童書作家）、許慧貞（花蓮縣閱讀推動教師）鄭重推薦   ▍內容簡介 我永遠不會忘記── 風的話語、海浪的聲音，還有那對鑲著黑邊的白色翅膀……. 這裡，是水鳥、鴨子、鵜鶘、企鵝生活的天堂， 然而，有人用子彈與嬉鬧破壞了這裡的平靜…… 這裡，是暴風雨男孩和父親一起居住的家。 男孩向指骨先生學習與大自然共存， 他

傾聽風的話語、海的聲音， 看懂了每一種生物在沙丘上留下的蹤跡。 他深愛著腳下的土地， 可惜，不是每個人都有一樣的想法。 一天，暴風雨男孩在一個粉碎的鳥窩底下， 拯救了三隻失去母親的小鵜鶘， 暴風雨男孩為牠們取名為驕傲先生、沉思先生，以及波希瓦先生。 波希瓦先生安撫了暴風雨男孩的孤單，是他最要好的朋友， 他們一同玩耍嬉戲，也一起謀生捕魚， 但是，這樣完美無瑕的時光，可以持續到永遠嗎？ 在極具震撼的險惡威脅下，本書主角滿懷純真的心意與希望，為本書擘畫了經典的地位，是愛好自然、文學與大師風範不可錯過的作品。 ＊適讀年齡：小學中年級以上 ＊關鍵字：家庭、友誼、多元文化、自然保育、環境 ＊領域

：語文、社會、藝術與人文  ▍本書特色 1. 澳洲國寶級插畫家描繪的南澳風情 擅長為經典文學作品繪製插畫的羅伯‧英潘，用他細膩且獨具詩意的畫風描繪出壯闊的南澳海濱風景，讓人宛如身歷其境，親眼見證了暴風男孩與鵜鶘的真摯友情。 2. 尊重自然，學習與環境共好 為求經濟高度發展，自然環境不斷受到破壞，反倒造成全球氣候變遷、物種滅絕、糧食短缺等問題。只有學會尊重自然、對周遭的生命有感，才能創造出共生共存的世界。童書作家莊世瑩推薦：「當世界的變動越來越快速，樂園已然不再，這個故事成為一則現代寓言，警示著我們要及時覺醒，一起思考也一起努力，為了環境保育和文化資產維護的理想，我們還能做些什麼？孩子是未

來世界的主人，為了未來的守望者，這本經典好書，因而有了跨越時代永存的意義。」 3. 打動數個世代兒童心靈的不朽經典 本書於一九六四年出版，描寫人與動物之間的真摯友誼，深深打動許多讀者的心，並成功改編成電影、戲劇、遊戲等作品。同書系「世界經典書房」已出版《神啊，你在嗎？》《皮克威克奶奶》《小偵探愛彌兒》《繼承人遊戲》《朵貝‧楊笙 × 愛麗絲夢遊仙境》《銅山國王》等經典作品。   ▍精采情節 ※清晨時分，高大的鳥兒站起來拍動翅膀為朝陽喝采，到處都是洗澡的聲音──開心的潑水聲、撲通聲、窸窸窣窣的聲響，聽著活像是海濱變成了五哩大的澡堂，有成千上萬個忙碌的傢伙在一起咕嚕咕嚕的漱口、吹泡泡。……到處

都是縱橫交錯的漣漪、波浪和飛濺的水花，暴風男孩感覺到生命的刺激和神奇。他經常曲起膝蓋用雙手托著下巴坐在岸邊一整天，有時候，他好希望自己生來就是一隻白鹮或是鵜鶘。 　　 ※過不了多久，三隻鵜鶘已經長得又大又壯了。牠們白皙的脖子乾淨俐落的彎起，嘴下的喉囊長出來了，而且牠們的鳥喙好像是閃閃發亮的粉紅色珍珠貝殼。每天清晨， 牠們都會展開鑲著黑色粗邊的巨大白色翅膀繞小屋和附近的海灘飛行三、四圈，確保新的一天一切都井然有序。等三隻鵜鶘覺得早餐時間到了，牠們就會重重降落在小屋旁邊，充滿威嚴的往前邁步，在後門外排隊等待。如果隱遁者和暴風男孩仍在睡覺，這三隻鳥會很有禮貌的靜候片刻，等屋裡傳出走動或是打招呼的聲

音；要是一點動靜都沒有，再過五或十分鐘，驕傲先生和沉思先生就會開始不耐煩，用鳥喙發出抗議的聲音──喀嚓喀嚓、喀噠喀噠──就像乾燥蘆葦稈發出的劈哩啪啦聲響，直到有人醒來為止。 ※暴風男孩與隱遁者雖然失望，但他們絕不放棄。波希瓦先生也一樣，牠飛出去再飛回來，飛出去再飛回來，一直飛到第十次時終於成功了。……「你做到了！你做到了！」看見波希瓦先生降落在沙灘上，暴風男孩、隱遁者和指骨不約而同的齊聲大喊：「你是一隻勇敢又聰明的好鵜鶘。」他們輕輕拍著牠，餵牠吃魚，並且在牠身邊不停跳著舞，不過可憐的波希瓦先生卻渾然不知自己做了什麼美妙的事，只是興奮的用嘴發出劈哩啪啦、啪嗒啪嗒的聲響，咧著大嘴好像在笑的模樣

，吃下比之前更多的魚。……拖船的救援行動現在才正要展開。  

西岸三部曲I 天賦之子(二版)

為了解決新 莊 覺醒 早餐的問題，作者UrsulaK.LeGuin 這樣論述：

　　「成人不是小孩死去，而是小孩倖存。」 　　――娥蘇拉．勒瑰恩 　　繼地海系列後又一奇幻經典 　　獻給少年少女的奇幻冒險 　　一趟關於成長的壯闊旅程 　　如果你的天賦足以毀滅世界，該怎麼與它共存？ 　　「為什麼我們有天賦？」 　　「為了保護族人。」 　　「可是我的天賦是摧毀、是殺戮。我的身體裡潛藏著危險」 　　「人身上多少都有點危險，因此最好讓它有出口，不要在黑暗中孵育，令它化膿。」 　　歐睿生長於高山，他們與平地人不同，高山民族被稱為「巫民」，因他們擁有「天賦」。那是一種世代承襲的力量，並因此影響各個部族的勢力消長。有人的天賦是與動物溝通，有人能策動刀劍，有人操控人心，或使人患

病。歐睿一族的天賦是「消解」――他們以眼、以手、以氣息、以意志，使面前的事物消解形體，化成一灘無骨爛肉。這個強大的天賦保護他們免遭鄰族欺侮，能安居樂業。然而，等待天賦展現、接下父親責任的歐睿卻漸漸心急。他的天賦彷彿深深沉睡，一直沒有任何跡象。當父親對他的期望漸漸加重、其他群落處處挑釁，歐睿的天賦終於爆發――然而，那卻是一股強大而無法控制的力量――歐睿毀滅了眼前的一切，無論有生命或無生命，都在「消解」下煙消雲散。因為畏懼傷害家人，他蒙起了自己的雙眼。 　　但是，不能控制的天賦又有何用？他雖得到力量，喜愛的星辰、陽光、書本與花朵，都只剩一片黑暗。 　　這雙眼睛，究竟是天賦，還是詛咒？ 　　=娥

蘇拉．勒瑰恩系列作品= 　　西岸三部曲II沉默之聲 　　西岸三部曲III覺醒之力 　　《地海六部曲》 　　《一無所有》 　　《黑暗的左手》 　　《世界誕生之日：諸物語》 　　《風的十二方位》 得獎記錄 　　《書單雜誌》選書 　　美國筆會最佳小說 　　《出版人週刊》年度選書 　　美國「合作童書中心」特選優良書籍 　　《學校圖書館雜誌》、《書單雜誌》、《華盛頓郵報》好評推薦 　　紐約公共圖書館青少年選書 　　星雲獎最佳小說  

成年早期未婚打從娘胎茹素者之生活經驗探究

為了解決新 莊 覺醒 早餐的問題，作者林琦培 這樣論述：

本研究從自身經驗出發，探討成年早期未婚打從娘胎茹素者之生活經驗，並汲取經驗背後之本質意義。期盼父母、師長與社會大眾更能理解其心聲，進而給予適當的協助與互動。本研究以詮釋現象學方法論為依歸，採半結構式深度訪談蒐集資料，總共訪談五位受訪者，得到十三份文本，經主題分析詮釋循環後，以四個主題呈現成年早期未婚打從娘胎茹素者之生活經驗為「安在茹素，始終如一」、「迎面世界，多感摻雜」、「人際往來，智慧以對」及「茹素本心，樂納持守」。並萃取其本質意義為「愿與願，茹素樂相隨」。依據研究結果，本研究給予家庭教育專業人員、諮商輔導專業人員，及未來研究方向建議。期盼提供相關實務人員及研究領域新的看見及未來可著力之處

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