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旅遊動機、旅遊資訊搜尋、旅遊體驗、及分享意願與價值關係之研究

為了解決普林斯頓小學ptt的問題，作者高儷芳 這樣論述：

謝辭.........I摘要.........IIAbstract .........III圖目錄.........VI表目錄.........VII第一章、緒論.........11.1研究背景.........11.2研究動機.........31.3研究目的.........51.4研究範圍與對象.........61.5研究流程.........7第二章、文獻探討.........82.1旅遊動機理論.........82.2旅遊動機.........102.3旅遊資訊搜尋.........172.4旅遊體驗.........232.5分享意願與價值.........29第三章、研究

方法.........363.1研究架構.........363.2研究假設.........373.3構面操作定義與衡量.........403.4問卷設計.........453.5資料分析方法.........46第四章、研究結果與分析.........494.1敘述性統計分析.........494.2探索性因素分析.........604.3信度與效度分析.........624.4驗證性因素分析.........634.5整體配適度分析 644.6相關分析.........654.7路徑分析.........664.8綜合討論.........68第五章、結論與建議.....

....715.1研究結論.........715.2管理意涵.........735.3後續研究建議......... 75參考文獻.........76附錄 研究問卷.........85

國小高年級學童資訊倫理與網路使用行為意向之相關研究

為了解決普林斯頓小學ptt的問題，作者曾芳琪 這樣論述：

本研究旨在探討國小高年級學童的網路使用動機和資訊倫理之現況。並探討國小高年級學生網路使用動機、資訊倫理和網路使用行為意向之間的關係，亦即學生在面對資訊倫理的相關議題時，所表現出來的態度與行為意向，進而歸納研究結果提出建議，以供家庭教育、學校教育及相關單位對於教導國小學生資訊倫理的依據及後續研究的參考。本研究採用問卷調查法，以高雄市267位國小高年級學童為研究對象，依據計畫行為理論以研究者自編之「國小學生資訊倫理與網路使用行為意向調查問卷」，作為資料蒐集的工具，進行資料蒐集。本研究運用描述統計、皮爾遜積差相關和多元迴歸分析，獲得之主要結論如下：一、國小高年級學生的網路使用動機、資訊倫理態度、行

為控制認知網路使用行為意向均趨於正向積極。二、國小高年級學童的網路使用動機與資訊倫理態度、資訊倫理行為控制認知有顯著相關。三、國小高年級的資訊倫理態度和資訊倫理行為控制認知，可以用來預測網路使用行為意向。