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暴 流 注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦AndrewPrahin寫的 瓶中船：小老鼠的夢想旅程，出發! 和MagnoliaBelle的 彩虹小馬15：朋友與敵人都 可以從中找到所需的評價。
另外網站新編台灣閩南語用字彙編 - 小學堂也說明：3.4 吳守禮台語注音字型(中研院版2013) ...............122. 3.5 台語注音符號例字. ... 流的漢族人，日常操用漢語次位方言，但是研讀經史，吟詩作賦則皆用文言，有.
這兩本書分別來自米奇巴克 和小光點所出版 。
國立政治大學 傳播學院傳播碩士學位學程 曹家榮、方念萱所指導 陳昭宏的 Instagram憂鬱者的共生與結盟 （2019），提出暴 流 注音關鍵因素是什麼，來自於Instagram憂鬱者、共生、結盟、混雜主體、異質結盟、相互依存。
而第二篇論文中華大學 科技管理學系 林錦煌所指導 黃垂青的 以系統動態學觀點探討國小學生報考國中美術班之意願 （2019），提出因為有 因果環路圖、系統動態學、美術班、報考意願的重點而找出了 暴 流 注音的解答。
最後網站暴骸的意思- 漢語詞典則補充：漢語網暴骸的解釋:暴露尸骸。 ... 《新唐書·姚崇傳》：“夫厚葬之家流于俗，以奢靡為孝，令死者戮尸暴骸， ... 基本信息拼音： bào hái 注音：ㄅㄠˋ ㄏㄞˊ釋義1.
瓶中船：小老鼠的夢想旅程，出發!
為了解決暴 流 注音 的問題，作者AndrewPrahin 這樣論述：
一場不可思議的旅程―― 最微小的生命，也能展現最強大的力量， 獻給所有夢想要過更好生活的人。 小老鼠和貓住在一起，他們經常發生問題… 老鼠想要快樂的在瓶中船上玩，貓想要吃老鼠。 老鼠想要躺在地上曬太陽， 貓也想要躺在地上曬太陽，並且吃老鼠。 老鼠夢想要過更好的生活， 於是，她在瓶子裡裝滿了薑汁餅乾， 乘著瓶中船出發… 對小老鼠來說，廣大的世界有點可怕， 她能在世界上，找到一個屬於自己的家嗎？ 讀者回響 「瓶中船」做為書名和素材就充滿象徵意義。許多人初見船在瓶子裡時很驚奇，這麼大的船怎麼可能通過窄小的瓶口？真是不可思議啊！就像一隻孤
單弱小的老鼠，如何通過一連串天災人禍的考驗而獲得自由新生？這本圖畫書處處玄機，諸多巧妙安排的細節，或許快速閱讀時不易察覺，卻是使故事輕鬆好讀又深刻豐富的要素…這個故事，可以說是關於所有「夢想要過更好的生活」的人。——柯倩華(兒童文學工作者) 小老鼠為了追求更好的生活，駕著瓶中船出發，經歷許多危險，最終找到一個屬於自己的地方…這讓我想到——只要走出去，就會變得勇敢。有時，生活需要改變的勇氣，一路上可能遇到好人或是壞人，可能風平浪靜，也可能狂風暴雨，這些遭遇會幫助你成長，也讓你更認識自己。我很喜歡這隻獨立勇敢的小老鼠，她主動開創了自己的道路。只有走出去體驗外面的世界，人生才會有更多可能。—
—蘇利文 一本趣味迷人的圖畫書。貓和老鼠生活在一起，老鼠無法自由的做她喜歡的，因為貓一心想吃了她！這個點很有趣，貓一直在監視老鼠，這讓老鼠感到不舒服和害怕。為了尋找更好的生活，老鼠決定走出去。一開始的新生活很美妙，河水靜謐安詳，沒有貓在身邊監視她的一舉一動。然後，一群像強盜的海鷗前來搶奪食物！她接下來還會經歷一連串的冒險…圖畫很棒，藍綠色調的河岸風景很迷人，故事最後你會很開心，會讓你會心一笑。——里克 媒體書評 甜美的翠綠色、淡藍色和淡淡的玫瑰色調，渲染出引人入勝的角色和夢幻般的背景。《瓶中船》的迷人之處，在於它像一個小型適合長途旅行的大篷車，而小老鼠是一個蓄勢待發的英雄，
她具備主動出發的冒險精神。對讀者來說，閱讀這個故事是一種享受。——出版人周刊 這故事讓人想到遠離家園，到世界各地尋找更好生活的難民…作者將人權議題以圖畫寓言的形式溫柔呈現，簡單的文字富有節奏，和圖畫中精采的分鏡互相呼應。我們可以和兒童討論應該關心誰？為什麼關心？以及什麼才是真正的家？——童書中心公報 簡單、甜美、幽默的故事對小讀者有很大的吸引力，小老鼠是一個安靜迷人的女主角，毫無疑問的得到孩子的熱情支持。這本書的插圖令人感到愉快、柔和且迷人。——柯克斯書評 無論是故事或圖畫都有趣的恰到好處，這本書很巧妙的掌握了繪本的精神。——《書頁》雜誌 ＊有注音
Instagram憂鬱者的共生與結盟
為了解決暴 流 注音 的問題，作者陳昭宏 這樣論述：
Instagram憂鬱者指的是處於憂鬱情境，透過Instagram技術系統闡述故事、連結彼此的「我們」，然而，在本研究的脈絡中，這個「我們」並不單純是屬「人」的，而是異質的。本研究透過「共生」與「結盟」兩條軸線，說明「Instagram憂鬱者」異質的存有狀態與共同行動處境。研究者透過書寫與追蹤的方式參與、認識田野，也透過研究者參與觀察筆記、使用筆記及使用者訪談蒐集資料，並嘗試以「轉譯」作為研究者的書寫立場，在Instagram憂鬱者聚合中「轉譯異質行動者的轉譯」。 在「共生」的軸線上，基於拉圖（Bruno Latour）與行動者網絡理論（Actor-Network Theory, A
NT）的一般對稱性人類學視野，以及哈洛威（Donna J. Haraway）所強調的世俗「共同成為」，我主張以關係性的視野探看Instagram憂鬱者的存有狀態。在此，克拉克（Andy Clark）對於「延伸心智」（extended mind）的討論能夠幫助我們以較微觀視角探看行動中異質行動者的共同認知。在憂鬱者身體與Instagram技術系統耦合、共同認知的關係中，「Instagram憂鬱者」成為一種異質化成的「混雜」主體／集合體。本研究透過兩個案例說明這種異質主體／聚合體的狀態：第一個案例透過貼文編輯、發布的實作，說明Instagram憂鬱者的存有狀態並非純然是邊界清晰的主體在使用著工具，
而是在耦合的關係中，Instagram技術系統與憂鬱者身體整合成一種異質、隨時耦合、斷開的主體樣貌。第二個案例則說明Instagram憂鬱者在「連結」的行動中透過將部分連結行動能力委任給運算媒介，形成一種在非人行動者共同行動中聚合的複數憂鬱者集合體：「Instagram憂鬱者(s)集合體」。 在「結盟」的軸線上，我主張Instagram憂鬱者(s)是一種結盟行動的集合體，然而，既有關於「結盟」的討論尚未能回應此種結盟樣貌。首先，Instagram憂鬱者(s)透過書寫脆弱面向連結彼此的結盟雖未有明顯的抵抗樣態，卻牽引出一則則其他故事，在此，我援引了巴特勒（Judith Butler）對於「脆
弱性」（vulnerability）暴露的討論，以及哈洛威對於故事之「闡連」（articulation）的討論，主張對於Instagram憂鬱者(s)而言，抵抗惡意他者或許並非最終目標，其書寫結盟所尋求的更是在部分牽連出部分的書寫中求取「相互依存」（interdependency）的可能。此外，既有關於「結盟政治」的討論亦限縮在人類行動者的範疇，並無法回應本研究一貫的關係性本體論立場，因此我援引了拉圖對於「政治」的討論，將非人行動者帶進結盟政治的視野，如此一來，原本要求我們看見人類他者盟友的「差異結盟」主張，其「看見差異」所蘊含的意義便進一步地被推展至看見聯盟中非人行動者的行動能力。研究者發現
，憂鬱者在與Instagram的共同書寫中暴露自身脆弱面向，雖然能夠得到療癒並建立支持連結，但也可能在揭露脆弱與互動中使彼此不適；此外，面對Instagram的技術特性及治理政策，憂鬱者仍得時時在該不該書寫、如何書寫之中游移。面對或許帶來不適的人類或非人盟友，憂鬱者或發出「異議」，或忍受些微不安，發展出持續與「彼此」共同行動、相互依存的策略。
彩虹小馬15：朋友與敵人
為了解決暴 流 注音 的問題，作者MagnoliaBelle 這樣論述：
彩虹小馬繪本系列中第一本電影改編！ 超多新角色出場，帶你遨遊小馬國、海馬國等奇妙世界！ ★彩虹小馬，友誼就是魔法！★ ★在校園裡培養「智商」，從故事裡學習「情商」★ ★與紫悅公主一起突破人際關係的各種難關！★ 很久很久以前，有一個國家叫做小馬利亞，那是一個主要由三種種族所組成的國家。 陸馬：沒有角，沒有魔法，不能飛行，但力大無窮。 飛馬：沒有魔法，沒有角，但能自在飛翔於天空中。 獨角獸：力量不大，不能飛行，但擁有魔法的力量。 而統領所有小馬的便是天角獸——宇宙公主。 故事，就要從宇宙公主派遣她的學生獨角獸紫悅到小馬市學習開始講起…… 【出場角色介紹】
★紫悅＝獨角獸＝ 宅在家學習的書呆子，意外發現夢魘之月即將回歸，她回報宇宙公主自己的發現之後，宇宙公主卻派她到小馬市去學習，紫悅心急如焚，卻無法抗拒宇宙公主的命令，於是她打定主意：在最短時間之內完成學習任務然後返回坎特洛特解決夢魘之月的問題。 ★珍奇＝獨角獸＝ 經營旋轉木馬時裝店的珍奇，可以說是時尚的代表，最喜歡幫朋友設計衣服，破壞時尚感的事是珍奇最無法接受的。珍奇同時也是和諧之源中「慷慨」的代表。 ★雲寶＝飛馬＝ 速度的代表，當雲寶飛行突破音速之後，會產生「彩虹音爆」，這也是雲寶歷經無數的嘗試及練習之後才學會的絕招。雲寶同時也是和諧之源中「忠誠」的代表。
★柔柔＝飛馬＝ 性格溫和到可以說軟弱的柔柔，能安撫大、小動物，並與動物們溝通。雖然溫柔，但為了朋友，柔柔也可以很勇敢。柔柔同時也是和諧之源中「善良」的代表。 ★蘋果嘉兒＝陸馬＝ 個性耿直，腳踏實地，朋友需要幫忙總是跑第一個，超級講義氣的蘋果嘉兒，卻老是在自己遇到困難時逞強。蘋果嘉兒同時也是和諧之源中「誠實」的代表。 ★碧琪＝陸馬＝ 朋友之間的開心果，派對狂，隨身帶著各式各樣派對小物，隨時都能給大家一個「驚」喜。但她的樂觀也常幫大家解決問題。碧琪同時也是和諧之源中「樂觀」的代表。 ★穗龍＝龍族＝ 幼龍一隻，紫悅研究與冒險的小夥伴，噴出來的火具有魔法，
可以將信件燒掉後傳送給宇宙公主，咳嗽一聲也能咳出宇宙公主寄來的信件。對珍奇一見鍾情。 ★蘋果麗麗＝陸馬＝ 蘋果嘉兒的妹妹，可愛軍團的成員。 ★醒目露露＝飛馬＝ 可愛軍團的成員。 ★甜心寶寶＝獨角獸＝ 珍奇的妹妹，可愛軍團的成員。 【冒險內容】 來見見鶯歌夜曲、狂風幻影、天星公主、卡普爾，還有其他跟紫悅公主一起到小馬國各處冒險的新角色！ 新篇章解鎖新國度！狂風幻影到處搗蛋，看風暴大王跟她帶來航行的危機，以及到達海底海馬國後遇見諾沃女王等人的故事！ 【彩虹小馬系列書籍該推薦給誰？】 ★默默跟著彩虹小馬一起長大的你 ★充滿想像力的你
★在少子化的現在，希望孩子能在人際關係上一帆風順的你 ★期望孩子們能活出更多樣貌的你 ★想培養孩子開闊心胸與視野的你 【彩虹小馬系列書籍同步推出】 彩虹小馬01：歡迎來到小馬利亞 當音韻公主及閃耀盔甲展開前往小馬利亞的旅程時，他們沿途寄給紫悅無數張的明信片。 與音韻公主及閃耀盔甲一同來看看飛行大賽、蘋果園、城市晚會以及更多有趣的事情。從坎特洛特到小馬市，小馬利亞有許多事物值得大家來探索！ 還沒到過小馬利亞的大朋友小朋友們，音韻公主與閃耀盔甲將帶領大家認識小馬利亞這個奇幻的國度！ 彩虹小馬02：雲寶的餅乾惡作劇 雲寶最喜歡惡作劇了。為了證
明自己是全小馬市最厲害的搗蛋鬼，她發起了一場「獨立惡搞戰爭」。當雲寶覺得所有小馬都掉入她的陷阱之後，碧琪卻帶領所有人進行反擊，最後，到底是誰整了誰呢？ 調皮搗蛋過了頭，該如何承認錯誤？雲寶知道自己太過分了，所以最後直率的道了歉，但只要道歉就會被原諒嗎？大家一起來看雲寶的餅乾惡作劇吧！ 彩虹小馬03：春天萬歲 又到了適合種植花木、趕走烏雲、喚醒冬眠小動物的季節。 加入紫悅公主、碧琪以及其他小馬們，一起來慶祝春天降臨！ 彩虹小馬04：歡迎來到水晶王國 閃耀奪目的水晶王國，是位於小馬利亞北邊的一座王國。 與紫悅一起前往水晶王國拜訪她的哥哥——閃耀盔甲，還有他美
麗的新娘音韻公主。 參加水晶博覽會，與水晶小馬交朋友，大家一起來水晶城堡住一晚吧！ 彩虹小馬05：頭條新聞 蘋果麗麗、醒目露露、甜心寶寶一直都還沒得到可愛標誌！焦慮的她們加入了學校的報社，想要試試，或許採訪報導會是她們的天賦。 可愛軍團會從小馬新聞報學到什麼呢？她們能不能挖掘出頭條新聞呢？ 彩虹小馬06：給我糖也搗蛋！ 又到了小馬市的「夢魘之夜」！加入我們一起慶祝專屬於小馬的萬聖節。 小馬們裝扮成各種造型，四處收集糖果，或聚在一起講關於夢魘之月的驚悚故事！ 然而，故事裡的夢魘之月突然出現在大家面前…… 彩虹小馬07：歡迎來到無盡自由森林
無盡自由森林是小馬市郊一片神祕的土地，裡頭住著許多不尋常的生物。 翻開書本，跟你最愛的小馬們，還有獅鷲獸吉爾達、斑可拉等等角色，一起展開冒險吧！ 彩虹小馬08：水晶心之吻 音韻公主和閃耀盔甲的小寶寶終於出生了，小馬國每隻小馬都迫不及待地想和她見面！ 可是，小寶寶的魔法不小心把有著強大力量的水晶之心弄壞了，紫悅與音韻公主必須想辦法用愛的力量化險為夷！ 彩虹小馬09：歡迎來到彩虹瀑布市！ 紫悅去彩虹瀑布市幫小馬市飛馬隊加油， 飛馬隊要參加全小馬國最盛大的體育賽事──小馬利亞運動會──的資格賽！ *本書附贈明信片，可以寄給朋友喔！ 彩虹小馬10：宇宙公
主粉墨登場 宇宙公主讓太陽照耀小馬國的第一千一百一十一週年到了，紫悅公主想到了最好的慶祝方法：她們可以演一齣舞臺劇，讓宇宙公主親自登臺表演！問題是……宇宙公主不會演戲！紫悅有沒有辦法對她的老師說出這個壞消息，拯救她們的舞臺劇呢？ 彩虹小馬11：喜樂佳節 暖爐夜是非常特別的節日，在這天，小馬們全家團圓，慶祝小馬利亞的建國紀念日。然而，蘋果嘉兒和碧琪的家庭一起慶祝佳節時，她們發現並不是每隻小馬的家族傳統都一樣！ 彩虹小馬12：可愛軍團 可愛軍團很想趕快得到她們的可愛標誌！ 和醒目露露、蘋果麗麗與甜心寶寶一起尋找她們的特殊天賦吧。 彩虹小馬13：快樂夢魘之夜
做好被嚇的準備了嗎？夢魘之夜來囉！所有小馬都很期待這個陰森的節日，只有柔柔不喜歡夢魘之夜，比起和可怕的骷髏鬼鬼祟祟地晃來晃去，她比較想跟可愛的動物窩在一起，可是為了和朋友一起玩，柔柔還是會努力的！天啊，她到底該怎麼辦才好？ 彩虹小馬14：天生一對 蘋果麗麗帶了美味的梨子果醬回家，蘋果嘉兒和大麥克卻驚恐萬分！一頭霧水的妹妹這才發現，蘋果家族和梨子家族之間存在深深的嫌隙。就在兩家仇恨的故事水落石出時，蘋果家三兄妹突然發現驚人的事實！ 本書特色 人際關係是人一生中無可避免的議題，彩虹小馬故事環繞著六隻性格各異的小馬的友情來發展，有專注於學習而不擅於人際交流的紫悅，性格
軟弱就連寵物都能欺負她的柔柔，喜歡冒險卻過於衝動的雲寶，習慣付出卻不知如何開口求助的蘋果嘉兒，追求時尚卻有時會被表象欺騙的珍奇，一心想帶給大家歡樂卻忘了底限的碧琪，六隻小馬從互不相識到結為好友，然後一起突破人際關係的各種難關，「友誼就是魔法！」，是的，穩固的友情就能打敗最凶狠的魔王！ 小馬的世界不是一概的和平，朋友之間的相處也不總是和諧。孩子能夠透過小馬之間的互動學習到朋友之間的相處、爭執、猜疑、和好、互信，一起與小馬成為好朋友，再與好朋友一起分享小馬們的冒險故事吧！ 得獎紀錄 -《彩虹小馬》故事，全球已經出版32種語言版本 -《彩虹小馬》動畫，2018年於中國網路收看
累計超過100億次 -曾入圍科幻大獎「雨果獎」 -曾連續兩年獲得Diamond GEM Award最佳授權平裝版本書籍獎 ※適讀年齡：4-5歲親子共讀；6歲以上可自己閱讀。 ※附注音。
以系統動態學觀點探討國小學生報考國中美術班之意願
為了解決暴 流 注音 的問題，作者黃垂青 這樣論述：
隨著教育改革的腳步，依據十二年國教總綱全人教育之精神，強調「成就每一個孩子-適性揚才、終身學習」為願景，為了培養學生將來有足夠能力適應社會環境，因此學校教育應引導具有藝術才能之學生能開展自我以及培養與他人、環境互動之能力。而影響學生報考美術班的因素眾多，本研究以系統動態學的理論與方法為主，藉由因素與因素間之連結，探究其因果關聯性和了解問題的根源，將影響的因素歸納出「師長支持度」、「美術方面的興趣」、「美術班的吸引力」等三大構面，依據此三大構面建構出因果環路圖，擬定出一套系統動態模型。透過此系統動態模型將所得資料加以分析、歸納及整合，進而瞭解真正影響國小學生報考國中美術班的驅動因子，並找出影響
系統之政策介入點，提出改善建議，做為國小教師與家長及國中教師之參考。若要持續引發並提升學生報考意願，本研究建議可採取以下措施：一、教師應多鼓勵學生、營造良好師生關係；二、家長則應留意支持程度、營造合適家庭學習氣氛；三、國中美術班以多元課程與教學方法引起學生學習動機；四、教師可以提供展示作品的平臺，增加學生作品展示機會，提高學習自信心。國小學生因自主能力不高，需透過家長、導師的協助與引導，因此家長、導師為影響學生報考意願的主要因素。