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桃源國小附幼的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦周聖心,徐銘謙,古庭維,楊世泰,戴翊庭,謎卡,吳雲天寫的 淡蘭古道：百年里山的長路慢行 和黃秋芳的 九歌110年童話選(未來會記得+現在很珍惜)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站臺北市桃源國小第48屆畢業典禮也說明：市長的祝福 · 畢業生進場17:55 · 畢業典禮開始 18:00 · 校長致詞 18:02 · 來賓致詞18:05 · 家長會長致詞18:15 · 頒發畢業證書 18:20 · 頒發畢業獎項18:40 · 六年生活回顧影片19:00.
這兩本書分別來自晨星 和九歌所出版 。
國立高雄科技大學 土木工程系 沈茂松、張志誠所指導 張廷瑋的 風化泥岩層縫間沉泥吸水軟化時間模擬分析研究 （2021），提出桃源國小附幼關鍵因素是什麼，來自於風化破碎泥岩層縫、沉泥、夯實試驗、深層流潰破壞。
而第二篇論文樹德科技大學 經營管理研究所 陳碧雲所指導 李京曄的 傳統藝術推廣和傳承之發展與成效—以雲林地區國小布袋戲社團為例 （2020），提出因為有 傳統藝術、布袋戲、推廣、傳承、社團的重點而找出了 桃源國小附幼的解答。
最後網站歡迎光臨–臺北市北投區桃源國民小學附設幼兒園 - uSchoolnet則補充：臺北市北投區桃源附幼-112學年度招生正、備取名冊... 06-08 09:28. 更多. TOP. 本班網瀏覽人次: 健康˙樂群˙上進地址：臺北市北投區中央北路三段40巷45號電話：02-2894 ...
淡蘭古道：百年里山的長路慢行
為了解決桃源國小附幼 的問題，作者周聖心,徐銘謙,古庭維,楊世泰,戴翊庭,謎卡,吳雲天 這樣論述：
歷時六年公私協力，從選線、定線、串聯、命名， 這條總長超過200公里的淡蘭古道，正以嶄新面貌重現臺灣古道百年風華。 淡蘭古道全路徑，貫穿數十條古道秘境，見證臺灣百年歷史，可謂臺灣聖雅各之路，又稱臺灣朝聖之路。 本書以北中南三大篇章，開啟臺灣淡蘭古道穿越百年之旅。 ◆兩百年北宜交通史的身歷其境：淡蘭古道北路 ◆先民墾拓的淡蘭百年山徑：淡蘭古道中路 ◆百年茶聖之路：淡蘭古道南路 並透過「職人誌」介紹在淡蘭古道上默默耕耘的在地達人， 「手作步道」篇章，呈現承襲先民的百年古道修築工法，透過手作重新修護淡
蘭古道， 期待以最質樸之古道面貌，重現臺灣的自然生態之美。 本書特色 1.完整收錄淡蘭古道北路、中路、南路路徑，及近十位知名登山達人的淡蘭古道長距離步道之人文歷史第一手報導。 2.特邀金鼎獎山岳繪者沈恩民繪製全彩登山立體地圖，讓讀者能一眼看清登山路徑旁的建築物或山林樣貌。閱讀本書有如走入3D登山書，提前感受走在淡蘭百年山徑中的奇妙氛圍。
風化泥岩層縫間沉泥吸水軟化時間模擬分析研究
為了解決桃源國小附幼 的問題，作者張廷瑋 這樣論述：
廖珮吟(2013)[1]碩士論文指出30°跟45°的沉泥邊坡，在累加50mm雨量下，當含水量達到縮性限度SL，邊坡便會發生流潰。本研究為模擬破碎泥岩層縫中受高載重之沉泥吸水軟化流潰現象，利用高雄市燕巢區尖山里之風化泥岩沉泥土壤，以改良夯實試驗最佳含水量ω_OMC9%加上乾側含水量5%、7%，以及濕側含水量11%、13%的試體，進行雙向浸水回脹試驗(上方入滲模擬地表逕流、下方入滲模擬地下水上升)。其中，以不同天數之浸水回脹試驗，及量測土樣剖面各深度之含水量與時間入滲之變化，再以入滲含水量達到縮性限度的時間之迴歸方程式，計算研判八八風災風化泥岩深層流潰實際發生時間之合理性。 本研究
發現沉泥含水量在ω_OMC的乾側，因下雨入滲到流潰的縮性限度SL所需時間約3天，與小林村連續下雨3天發生獻肚山與美崙山走山的時間吻合。 八八風災高雄縣小林村在持續3天的強降雨(累計1856mm超大豪雨)，發生84m深的深層流潰破壞的原因，依本研究試驗結果推論，可能在於泥岩破碎風化深度較深，且風化的層縫沉泥又處於ω_OMC之乾側含水量，造成地表逕流入滲較深，因而產生深層流潰破壞；如同面臨河川或平原、較無霧氣或嵐氣、較乾的風化泥岩山區，若逢連續3天的強降雨，最有可能發生深層流潰破壞。若泥岩破碎風化層縫的沉泥含水量處於ω_OMC或濕側含水量，依本研究試驗，其發生深層流潰破壞的機率較低，或要連續
下雨9天以上，才有可能發生深層流潰破壞。此論點希望能提供尋找第二個可能滅村的小林村當參考。 推估當層縫間沉泥處於濕側含水量13%，表層發生流潰軟化的可能性低，深層在降雨約10天後，發生深層流潰(地下水吸水軟化)的機率非常高。由濕側含水量13%下方吸水16天，土壤可能到達流潰的縮性限度，由此研判泥岩山區下雨後，若地下水仍在滲流，則16天內容易發生走山現象(泥岩山區無風無雨無地震發生走山現象之研判)
九歌110年童話選(未來會記得+現在很珍惜)
為了解決桃源國小附幼 的問題，作者黃秋芳 這樣論述：
《九歌110年童話選之未來會記得》 狀元文昌要幫助一位凡間小孩打開智慧花，才能獲得畢業證書，他自信滿滿接下這個任務，沒想到卻遇到同學都叫他小笨蛋的蕭本堂，任憑狀元文昌念了上百次的般若智慧咒，甚至上千次都無法讓智慧花打開一點點，這該如何是好？ 小青從《白蛇傳》出走，落腳台灣，但每到端午節恐慌症就會發作，她決定下猛藥，在端午當天勇闖台灣最熱鬧的小鎮──鹿港，她能安然度過端午節嗎？ 延期二天後的開學日，早上七點三十分，張君偉如常和好朋友張志明一起上學，邊聊邊走，居然走到一條地上寫著「開始」的路口，學校不見了，卻遇見一隻抽菸的巨大毛毛蟲、凶巴
巴的獨角仙和仙女姐姐，到底哪一條路才是通往學校呢？ 除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，本年度主編黃秋芳特別企劃「台灣櫥窗」主題邀稿，以每月台灣創作風景，藉由「體系書寫」，透過創作者一篇又一篇、一年又一年的相互勾連，收納了十二篇各界好手精彩的童話，形塑出屬於自己的小宇宙。 主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，，從「在想像裡造景」到「在童話裡紀年」、「在故事裡顯影」，用童話描繪出十二個月份。受邀作家有童話創作名家林世仁、鄭宗弦、施養慧，深受小讀者喜愛的林哲璋、顏志豪、岑澎維，還
有首次跨界童話的陳郁如、邱常婷等。十二個作家從十二個體系中標示出「此時此地」，拼組出來這一年的童話紀史，留給未來的我們最珍貴的回憶。 本屆「年度童話獎」由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。 《九歌110年童話選之現在很珍惜》 秋婆婆在等不老山谷一天一班的公車，要到城裡去看看朋友，等著等著，花貓、山羊、兔子都來了，但只有公車還沒來…… 鬼屋阿克厭倦嚇人的日子了，被他嚇過的小男孩小胖卻不怕他，還天天來找他聊天。接著一連好幾天小胖沒出現，阿克擔心他，便託老狗打聽才知道，小胖在陪爸媽去看房時，被困在另外一間鬼屋中，阿克決定要把他救出來……
蝦族的小龍對雲雨學和天廚訓練班一點興趣都沒有，卻在媽媽的要求下，吊車尾考上訓練班，三番二次記錯配方差點提早退學，小龍能順利成為天氣廚師嗎？ 主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，包含透過「傘，一朵又一朵愛作夢的花」顛覆傳統童話風貌，充滿溫暖的故事如同「燈，夜裡的小太陽」，還有「微笑，一彎窄窄的船」遨遊在生命的長河之中，包含名家王文華，童話得獎常客鄭玉姍、李慧娟，創作新秀王麗娟、鄭若珣等，適合二○二一年閱讀的充滿詩意與溫情的作品。
本屆年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。 本書特色 ★年度童話獎由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。 ★由大主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品外，再加上由大主編黃秋芳企劃邀稿作品的「台灣櫥窗」，共同精選110年度好看又有趣的童話，兼具成人和孩子的觀點。 ★搭配細緻動人插圖，更添加閱讀童話作品的趣味。
傳統藝術推廣和傳承之發展與成效—以雲林地區國小布袋戲社團為例
為了解決桃源國小附幼 的問題，作者李京曄 這樣論述：
本研究旨在探討傳統藝術在校園透過社團進行推廣與傳承實行的過程，並進一步檢視其成效與發展。研究透過三個面向：政策與環境、學校與社團、推廣與成效，進行深入的探究。依據研究主題與目的，本文之相關文獻分為三大部分：（一）探究傳統藝術的定義以及布袋戲藝術。（二）針對傳統藝術相關研究、傳統藝術在教育上的實踐做解析。（三）探討學校社團的定義與功能，並整理國小傳統藝術社團的現況。本文採用質性研究的方式，透過深度訪談、觀察以及文件研究蒐集資料，分析布袋戲社團教學之成效、布袋戲藝術校在校園推廣的可行性作法。本研究訪談對象包含：地方政府主管單位相關人員、學校主管、社團老師與參與的學生以及實際進行教學活動的專業藝師
。研究結果發現：在全球化的浪潮下，保存並傳承、推廣自身的傳統文化，可以說是大勢所趨。布袋戲社團進入校園的推廣傳承計畫，可以說是正確且被肯定的。不但讓學生接觸傳統文化，也讓學校的招生更加順利，更補足了學校課程資源的不足。不過計畫依舊存在一些問題，如臺灣沒有布袋戲科系，還有政府將大多數的經費投入在硬體而非軟體等。依據本研究之結論，研究者提供以下建議：1.設立布袋戲科系、2.政策施行的持久跟一致、3.布袋戲資源學校、4.藝師的專業培訓、5.設立種子教師、6.提供學生更多交流與展演機會、7.與主流課程進行主題式教學、8.學生服務回饋社區、9.鼓勵更多藝師進入校園。