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臨摹九成宮：楷書必備字帖

為了解決棉紙行的問題，作者侯吉諒 這樣論述：

學習楷書必備的字帖！第一本當代名家臨摹的字帖！ 　　歐陽詢的〈九成宮〉是中國書法史上最偉大的楷書經典。 　　所有寫書法的人，大概會有相同的經驗──面對古老而斑駁不清的字帖，常常有不知如何下手的感覺。學習書法要從古人的經典開始，但古代的許多經典書法大都是石刻碑版，很少有字體完全清晰的版本，再者，石刻碑版經過各種摹寫、刻、拓、裱褙的誤差，和實際的書寫也有極大差異，如何把碑刻還原為書寫字體，往往成為學習書法最大的障礙。 　　事實上，許多書法經典，需要終身學習、值得花一輩子時間去研究。有幾種字帖，是每年都要花相當時間複習的，其中之一，就是〈九成宮〉。 　　選擇臨摹〈九成宮〉的主要原因是： 　　一、

〈九成宮〉在楷書上的成就有「極則」之譽，意思是，〈九成宮〉是楷書的最高典範。 　　二、〈九成宮〉具有承先啟後的意義，〈九成宮〉繼承了魏晉以來的書法發展，開啟了顏真卿、柳公權的風格，學習〈九成宮〉，可以同時了解、掌握魏晉南北朝的書法，也可以延伸到顏、柳的技法。 　　三、〈九成宮〉的楷書技法最自然，雖然〈九成宮〉有一些筆法相當高深，但基本上沒有顏、柳那種造作的筆法和結構。 　　四、〈九成宮〉的結構最嚴謹，而且富於變化。和〈九成宮〉比較起來，顏、柳的楷書單調而程式化，很容易寫俗，〈九成宮〉的變化微妙，可以學到更多技法、體會更豐富的楷書內涵。 　　簡單來說，〈九成宮〉總結了隋唐之前的書法脈絡，開啟了之

後的書法發展，學習〈九成宮〉，得到的不只是一個帖子、一個名家的風格、技法而已，而是對〈九成宮〉前後的書法都能有所認識。對學習寫書法來說，〈九成宮〉的技法雖然高明，但卻沒有刻意、造作的方法，對以後向行草發展，不會造成障礙。 　　臨摹字帖的時候，筆畫、結構是清楚「定型」在靜止狀態的，通過不斷的反覆練習，就可以逐漸掌握筆畫形狀和結構特色。 　　本書是國內首次名家臨摹的字帖，清楚呈現〈九成宮〉每字的結構，讓學習楷書者，能透過清楚的字帖，體會老師微妙的筆法、精密的結構，一筆一畫、慢筆臨摹。透過老師在不同紙張上的書寫，感受楷書不同之美。 　　楷書的書寫，在熟悉筆畫特色、字體結構，然後找到正確的寫字的速度，

才能體會用毛筆寫字的「定靜」功夫。 　　書法的功用： 　　◆ 定靜生慧，這是書法在現代人的生活中最重要、也是最基本的功能之一。　　◆ 學習和書法相關的文學、歷史、文化等等知識，對生活內涵的影響會更深遠。　　◆ 寫字和打字最大的差別，是寫字有一種「連心」的作用。　　◆ 寫書法可以產生高度的專心，專心可以產生強大的力量。　　◆ 培養耐心、建立美感的最佳方式。　　◆ 書法和佛法一樣，唯有自己動手、自己修行，才能達到智慧的彼岸。 本書特色 　　。國內第一本當代名家臨摹的字帖！　　。每個字，都附有清楚傳達的圖片，近距離觀看！讓書法字不再只能意會而已。 作者簡介 侯吉諒 　　侯吉諒是詩人、畫家，同時擅長書

法、篆刻和散文創作，已出版三十多本書籍。他曾在台灣、美國、日本等地舉辦過數十次書畫展。二○○四年受邀至華盛頓展覽，同時應邀至美國國務院、馬里蘭大學演講並示範。 　　他熱愛古典傳統藝術，著迷科技時尚美感，他的文學風格精緻凝練、長於變化。多次獲得「時報文學獎」；以〈交響詩〉榮獲一九九六「年度詩人獎」，詩作結構上下對應，衍生出多重閱讀方式，產生了深刻的多義性，廣受青年詩人追隨模仿。 　　他不斷創造美麗動人的藝術，同時大力推動台灣的書法教育。 　　首創以數學、幾何、物理、力學來解析書法觀念及賞析，於《如何寫書法》（木馬文化）一書中，公開他的書寫秘技；將他的創作心路歷程，點滴記錄在《神來之筆》（爾雅）散

文集中；他在《如何看懂書法》（典藏）強調「書法不只是用毛筆寫字，而是肩負著文字、文學與文化的傳承、心靈的寄託。」期許讓更多喜愛書法的人，建立正確的基本概念，進而享受寫書法的樂趣。

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無可名狀的狀態

為了解決棉紙行的問題，作者劉娟秀 這樣論述：

「無可名狀的狀態」乃是指一種抽象不易表達出來的鄉愁及記憶。其本質是時間流動下的懸浮或結晶，或是像流淌的水，在繼續蔓延中，且溢出框架。思考到作品的 特性，期能達到更好的表達與溝通，選擇以故事的方式來詮釋，傳統制式的論文框架 則作為背後的參考與支撐。 創作媒材選擇用繪畫、裝置，以及錄像。在繪畫方面，包括人體素描、具象和非 具象繪畫;抽象繪畫過程中的，抹去塗上，身體參與，走走停停，在觀看思量或直覺 帶領中來回往返。這個過程協助我沉澱思考，潛意識能夠自由地表達;作品主題是談 異鄉人存在的感受，選擇用裝置的方式，企圖營造一種孤寂的場域;對於歲月和過往的經歷是抽象的，沒有可觸摸的實體，採用性質相近

的錄像作為表達的媒材;再者作品是源自於記憶的堆疊，因此把經歷過的人、事，物寫成故事，讓文字語言與作品相 互交織滲透，讓形式成為內容，期待此文本成為另一個描繪及觀看的方式。 創作學習過程的思維邏輯訓練，協助了我能夠更客觀地去觀看，不同角度及多面 向的思考，這些成就了更自由寬廣的視野，因此也回報於周遭世界更多的欣賞與感激。