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國立高雄師範大學 工業科技教育學系 朱耀明所指導 葛子祥的 博物館導覽解說志工對節能科技之詮釋研究 （2018），提出檜意森活村平面圖關鍵因素是什麼，來自於導覽解說志工、科技詮釋、科技範疇。

而第二篇論文中原大學 建築研究所 黃俊銘所指導 李佳蔚的 日治時期臺灣總督官邸室內空間與家具關係之研究 （2017），提出因為有 總督官邸、和洋二重生活、家具配置的重點而找出了 檜意森活村平面圖的解答。

最後網站嘉義｜檜意森活村Hinoki Village：穿和服、扮忍者、漫步小京都則補充：3歲女童腳卡排水溝孔洞父撐傘緊抱安撫、救護人員搶救嘉義市 · 嘉義市｜檜意森活村＆沉睡森林漫遊最大日式建築群、童話主題公園Rita旅食生活 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了檜意森活村平面圖，大家也想知道這些：

博物館導覽解說志工對節能科技之詮釋研究

為了解決檜意森活村平面圖的問題，作者葛子祥 這樣論述：

本研究旨在探究國立科學工藝博物館志工在導覽解說之知識詮釋的差異。採質性研究與內容分析法，研究對象為樂活節能屋4位志工對現場節能科技展示外殼節能、生活節電、照明節電等3個主題進行導覽解說之內容分析。分析採科技範疇詮釋的架構，分為社會文化、歷史、哲學與應用科學等4個層面與器物、程序、知識與意志等4個層次。本研究依據層面與層次之雙軸向，進行詮釋內容之編碼分類，分析詮釋內容之分布情形，並比較展示內容文本、示範導覽解說教材、四位志工的詮釋間的差異，並探討導入科技詮釋範疇做為評估導覽解說詮釋分布之可行性。研究發現志工導覽解說的詮釋以展示內容與示範教材為導覽解說之參考依據；示範教材之內涵有較寬廣的之層面分

布，足以提供不同需求之志工學習多元方向之準備。另外，四位志工導覽詮釋表現在科技範疇之分布情形與示範教材相符，並無顯著性差異，但各自有注重之焦點與分享議題；總和志工的詮釋內涵擴大了示範教材的原有分布範圍，可以彌補展示內容與示範教材之侷限性。最後，導入科技詮釋範疇四層次與四層面之分類檢討方式，可以協助了解導覽解說之現況，以及未來應擴展補充之知識面向，以滿足不同觀眾之多元需求。研究建議以量化研究驗證導覽解說導入科技詮釋範疇作為分析架構的適用性。另建議將導覽解說之詮釋內容，納入組織知識管理系統，提供未來志工培力訓練基礎，並適度調整科技教育與哲學素養之議題課程。

日治時期臺灣總督官邸室內空間與家具關係之研究

為了解決檜意森活村平面圖的問題，作者李佳蔚 這樣論述：

日本人在明治維新後，舉目一切朝「近代化」、「西洋化」發展，在新舊融合的過程中產生一種特殊的生活形態：和洋二重生活。和洋二重生活多見於上流階級，其中之一的物質表現就是和家具、洋家具並用的和洋二館並置或和洋混合的大宅邸；殖民地臺灣自然也不例外，日治時期最高統治者總督的居所—總督官邸便是其中代表。數量與種類眾多的家具體現當時官邸的使用形態。本研究以舊照片為基礎，配合文獻史料再製為圖面分析家具在室內空間中的配置，以理解當時的應用情況，從這些家具的選用了解使用者對於該空間的定義。根據研究成果發現總督官邸中和洋家具兼備，符合和洋二重生活的形態，並且由於總督官邸的特殊性，官邸中亦有不少具象徵殖民者身份與權

威之意涵的家具物件。

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