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不只有巧克力 你想知道的立陶宛

為了解決每天喝茶好不好的問題，作者楊寧雅 這樣論述：

　　自從立陶宛在台灣爆紅以來，各界對於立陶宛有許多好奇與疑問，這個國家為什麼如此勇敢、有什麼特色？   　　然而，相關的資訊有限，能夠看到的多是像教科書般簡略、被周邊大國欺壓的歷史敘述，或是僅限於暢銷的啤酒、巧克力，以及短期旅遊資訊。   　　作者在前往立陶宛前，也有一樣的困惑，深諳人們心中的疑問。因此在友人及出版社的鼓勵下，結合研究、採訪與親身經驗，深入介紹這個國家。   　　立陶宛曾是歐洲在中世紀最大的國家(立陶宛大公國)，擁有大國的風範，保留最多中世紀後期的古式建築、城市輪廓與遺跡，以及各種有形、無形的世界文化遺產。承襲來自貴族的底氣，他們在現代也展現了各

種韌性與勇氣，在森林裡以游擊戰、在街頭以肉身阻擋坦克、走私書籍以傳承語言與文化，爭取復國、獨立，不僅是前蘇聯國家脫離鐵幕的領頭羊，目前也積極參與國際事務，為周邊國家與政治犯仗義執言，甚至是設定議題的領袖。有趣的是，這個遠在8000多公里的國家，跟台灣有著許多相似之處。除了大家已知的政治際遇，還有烹調與口味類似的飲食小吃、台灣人創立的珍珠奶茶、同是被認為難學的語言、低調內斂卻友善溫暖的人民性格、敬愛自然諸神的宗教觀，與諸多社會生活體制，常常令人感到似曾相識的驚喜。可惜的是，因為立陶宛的面積與人口在歐洲算是小國，人們在此的旅程往往非常短暫，旅遊書也只能簡略帶過，錯失許多值得尋奇的美食與文化特色、深

度的自然與人文風景。實際上，立陶宛一年四季都提供令人驚豔的旅遊體驗，而且這二年還有許多難得的國際盛事，像是2022年的歐洲文化之都、2023年的首都建城700周年慶典、2024年的歌舞節，都是值得造訪的豐富旅程。   　　看見立陶宛這個獨特國家的，不只是台灣。在近幾年，許多新興產業版圖以及國際評比中，立陶宛也佔有一席之地，並且積極引進人才與投資。從最適合外派人士的城市、最漂亮的聖誕樹、最值得旅遊的城市、聯合國的文學都市、外資直接投資潛力、金融科技、基因編輯與生物科技、精密雷射與太空產業、綠色生活……，都吸引各方矚目。這是勇敢走出海外、熱衷國際合作與交流的台灣，在認識立陶宛時，不容錯過的

面向與新機會。   　　這是一個特別且值得認識，但我們還不熟悉、很多人好奇的國家。立陶宛跟台灣的緣份才剛開始，期許這本書成為串起兩地的橋樑，提供無論只是想要開展國際視野、了解這個國家，還是打算前往旅遊、求學、從事各種交流與合作的讀者，對立陶宛有更多認識，大幅縮短學習曲線與適應歷程，更快、更容易地開展更多收穫。   本書特色   　　台灣第一本深入探索立陶宛的專書 　　自立陶宛贈送台灣疫苗以來，台灣民眾對於立陶宛這個國家就充滿了感謝與好奇。這個北歐三「小國」之一的國家，何以會是捐贈疫苗給台灣，又讓台灣辦事處「掛牌」的第一個歐洲國家呢? 它的底氣和勇氣從何而來？它的歷史、

地理和人文又是甚麼風貌? 有甚麼好玩的，好吃的? 旅居立陶宛的新聞大獎得主楊寧雅的第一線觀察報導，帶你認識立陶宛。   各界推薦   　　本書讓我們看到立陶宛的立國精神，也讓我們想更進一步了解這個在歷史、地理、人文等各方面和台灣似曾相識，但又坐落在遙遠北方的歐洲國家。——林全（前行政院院長；現任台灣東洋藥品公司董事長）   　　這一年，立陶宛經常盤踞在台灣的新聞版面上，台灣與立陶宛有一些相同的處境，透過楊寧雅小姐流暢的文筆，生動描繪立陶宛。這本書涵蓋了多個面向，不僅包括立陶宛的悠久歷史文化、人文況味，也詳細介紹了立陶宛近代的科技與經濟發展，包括它

的fintech如何在極短的時間內成為歐洲的最大群集，是一本值得深入閱讀的好書。——謝金河 (財信傳媒董事長)   　　本書作者不但生動描繪立陶宛的庶民日常，更融合了台灣的視野、多年國外生活與旅居立陶宛的在地經驗，深入探索立陶宛獨特的歷史淵源與文化底蘊、帶讀者認識豐富多元、融合古典與現代、人文與科技的立陶宛，讓讀者在閱讀常有「原來是這樣」的心領神會和層層驚喜。——平珩 (國家文藝獎得主；前兩廳院藝術總監)   　　類似台灣夜市的美食、和台灣一樣內斂善良的人民、七十萬公里的自行車道、畢生難得一見的自然奇觀—冰鬆餅、世界獨一無二琥珀打造的桑拿屋、可以翱翔於古

城之上的熱氣球；冬季的光影節、聖誕老人路跑、秋季的採蘑菇大賽、 夏季的藝術節、春季的聖加西彌祿節…。真想現在就立刻揹起行囊，帶著《你想知道的立陶宛》，踏上旅途。——徐智薇（旅遊達人；畫家）

每天喝茶好不好進入發燒排行的影片

多人大型線上電玩對英語學習能供性的研究

為了解決每天喝茶好不好的問題，作者許沁渝 這樣論述：

三年前進入師大英語所，角色的轉換、學習態度和方式和的轉變，每一次轉變都是一次成長。回頭看看當初的自己，不免疑惑，當初的我，是在怎麼樣的情形下，克服每一次的困難，一步一步走到這裡的？論文寫完、口試結束的這一刻，我才知道支持我到現在的最大原因，是一路上有這麼多人，除了提供我實質幫助，還對我付出極大的耐心、關懷和無條件的愛。學術生活有時得意，卻也經常備感失落，你們總是在烏雲壟罩我時，幫我劃出一線陽光，讓我始終保持希望，深信自己只要再多努力一點，就可以達成目標。 首先謝謝從國中認識到現在的冠甫兄，因為你，讓我接觸到電玩這個領域，教了我很多相關知識。感謝萬年好姊妹JoJo和阿甄，不斷不斷地幫我加

油打氣，從高中到研究所，每年都有大大小小、五花八門的卡片，鼓勵我不斷向夕陽奔跑，一定要一起完成九十歲還一起喝貴婦下午茶的心願，讓我的研究生活添加好多快樂。也謝謝大學時期的好姊妹承郁、文齡、明珊、絢聿、妙儀、小羊和米米，你們現階段的成就和對社會的付出，讓我看見我們都有無限可能和潛力，因為你們，讓我更努力進取，期許自己成為一個對社會有貢獻的人。感謝研究所同窗好友Alicia, Daphne, Summer, Louis, Edward, Ava, Julia和Abby，一路上受你們大大小小的幫忙太多無法細數，研究所時光寶貴，你們的付出，我真心感謝。其中我要特別感謝Julia和Abby，Julia謝

謝妳陪我一起加入大學部，陪我一起發牢騷、紓解壓力、分享我很多有用的資訊，最後還幫我找到一個很盡責的受試者，讓我研究更順利。也特別感謝Abby，一路上細心提醒我研究和口試的大小事，幫我想研究方法，陪伴我一起面對緊張壓力。謝謝你們，你們除了是最支持我的戰友，也是我最喜歡的好朋友。衷心感謝我的口試委員台師大資訊教育所所長陳明溥教授和中央大學資訊工程學系的楊接期教授。陳明溥老師在我論文初審時便點出我研究上的不足，讓我在研究方法上可以更加精確、方向更加明確。楊接期老師為了我口試特別從中壢趕來台北，細心點出每一項可以改進的地方，讓我的論文更具有學術價值。特別感謝我的指導老師陳浩然教授。陳浩然老師從我碩二開

始便不斷提供我研究上的靈感，指導我尋找研究題目，除了學術上的啟發，也給我許多空間和鼓勵。因為陳老師一路上的呵護和提點，我才能在這學習能如期完成學業。還要感謝柏亨，謝謝你近六年的溫暖陪伴，支持我追求夢想。最後，我要感謝我的家人。謝謝哥哥，每次在我遇見困難時總可以提供過來人經驗，和我討論做事情的方法；謝謝爺爺，總是對我很好，非常愛我，也謝謝婆婆，每天一定會打電話問我過得好不好，深深相信我很優秀，幫我祈禱能有美好的未來，生活裡有婆婆爺爺，是我最大的幸福；謝謝爸爸這三年對我的支持和體諒，讓我可以衣食無虞、沒有後顧之憂地追求學業，並且總是在我需要時第一個站出來提供最大的幫助。最後的最後，要謝謝最親愛的媽

媽，再忙再累都要照顧我，尊重我的決定並一路支持到底，為我開心為我流淚，把我當成生命中最珍貴的寶貝，我很感動，謝謝妳，如果這份論文有一點點榮耀，我要把這份榮耀完全獻給最親愛的妳。

早安!美音女士(2版)(精裝)

為了解決每天喝茶好不好的問題，作者植垣步子 這樣論述：

　　★ Pinpoint繪本大獎得主、日本知名畫家－植垣步子經典著作！ 　　★ 日本亞馬遜５顆星滿分好評！ 　　盤子早安！ 　　碗早安！ 　　煎顆多汁的荷包蛋！ 　　喔！美味可口的早餐～ 　　每天早晨，總是由美音女士的歌聲揭開序幕。 　　家中大大小小的器具被喚醒後，開始嘰嘰喳喳跟美音女士道早安， 　　有的貼心提醒美音女士茶要小心燙、趁熱喝， 　　有的關心她吃得好不好、有沒有精神，同時不忘與夥伴打打鬧鬧，大家都好喜歡美音女士。 　　不過，今天有點怪怪的唷！明明都快中午了，美音女士卻還沒起床，真是令人擔心啊！ 　　大夥兒派出碗小妹和盤子哥哥負責去探視美音女士，美音女士到底怎

麼了呀…… 　　※ 學齡前、國小中低年級適讀（有注音）

啟聰學校學生華語句型理解之調查研究

為了解決每天喝茶好不好的問題，作者王國華 這樣論述：

本研究旨在調查啟聰學校中學部學生的華語句型理解程度，依受試者背景變項：性別、學齡階段、與家屬溝通時最常使用的語言，從出生到入學前最常接觸的語言、從出生到入學前是否有接受過口語訓練，分別探討受試者是否會因這些變項而在華語句型理解的表現上造成差異。 所有句型的理解程度未因性別變項而有差異，所有句型中，男生完全了解的有36%，女生有58%，在百分比的表現上，女生的表現上比男生高一點。 有四個句型因學齡階段變項而有差異，其中兩個句型（2、30），高中高於國中部，另兩個句型（35、36），則是國中部高於高中部，而在所有句型中，國中部完全了解的有78%，高中部的有20%，國中部的表現在百分比上高於高

中部。 有兩個句型（19、40）因最常溝通家屬使用的語言變項而有差異，其中口語的理解程度高於手語及雙語，但在所有句型中，手語有38%的表現高於口語的36%，雙語也有26%的百分比高於其他兩者。 而從出生到入學前最常接觸的語言變項中，41號句型有存在差異，該句型中，口語的表現高於其他兩者，而在所有句型中，有78%使用雙語的在完全了解程度上高於其他兩者。 句型32及46，因從出生到入學前是否有接受過口語訓練變項而有差異存在，有接受過口語訓練的高於沒有接受過的，但在所有句型中，兩者的差距不到10%。 此外，調查也顯示啟聰學校學生在某些詞彙、連結詞、語序、修飾語、分類詞、等有理解上的困難，進而

影響了整個華語句型的理解。 因此，本研究除了發現啟聰學生在華語句型上理解的難處，也支持著「沒有證據可以證實學習手語會影響口語」這樣的論點，因此最後在綜合溝通法的理念下，每一個兒童都應選擇適合的語言溝通方式，儘早習得一種完全自然的語言，以利日後的語言發展。