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永和幼兒園推薦的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦本田和子寫的 百年兒童敘事：從「二十世紀的兒童」到「兒童權利公約」 和何宗勳等人的 改變 12位公民實踐者的故事都 可以從中找到所需的評價。
另外網站永和幼稚園參觀（二） - 敗家女的好物分享也說明：兒子滿三歲，到了要找幼稚園的年紀，有了姊姊的經驗，這次預先登記了奧爾仕，佳美與新佳美， ... 還讓兒子使用麥克風自我介紹,很推薦這間在永和深具歷史的幼稚園.
這兩本書分別來自四也文化出版公司 和 所出版 。
南華大學 資訊管理學系 洪銘建所指導 張瑞娟的 問思教學法於國小特殊學童閱讀理解能力之行動研究：以台南市某國小數位閱讀為例 （2021），提出永和幼兒園推薦關鍵因素是什麼，來自於閱讀理解、數位閱讀。
而第二篇論文明志科技大學 視覺傳達設計系碩士班 劉瑞芬所指導 陳永禎的 飲食文化類書籍封面設計之研究 （2021），提出因為有 飲食文化、書籍封面設計、書籍封面插畫、KJ法的重點而找出了 永和幼兒園推薦的解答。
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百年兒童敘事：從「二十世紀的兒童」到「兒童權利公約」
為了解決永和幼兒園推薦 的問題，作者本田和子 這樣論述：
孩子是如何長大的？ 一本讓人深思「兒童觀」的重磅之作 你的觀點將攸關兒童今後長成的樣子 日本「兒童學」學界權威本田和子教授 為百年來的兒童刻劃出一幅縝密的解剖圖 由弟子兒童文學評論家林真美女士執筆翻譯 台灣的讀者終於得以親炙生動又全方位的世界觀 獲得「複眼」的視力，思索過去、現在、未來的兒童 本書犀利剖析「兒童觀」在二十世紀社會與文化中曾經閃現的光影 深切期盼兒童做為一個人的權利與價值，未來能真正被彰顯與看重 百年來「兒童的觀點」是如何形成？ 兒童與成人間的關係又是如何產生轉變？ 讓我們從兒童的視角出發， 以理解和尊重去瞭望孩子們的未來……
成人所抱持的「兒童觀」和他們自覺或不自覺的對待，都攸關兒童最終長成的樣子，甚至形塑出在類似條件下成長的兒童的整體特徵。御茶之水女子大學前校長本田和子教授以深厚的學養，從現代社會與兒童相關各種領域：科學、生理、心理、文學、文化、社會等各切面探討「兒童觀點」，由於論點角度豐富，讀者得以追本溯源，看懂有血有肉的兒童園地，深刻理解「兒童」這位「他者」，甚至獲得觀看「人與世界」的一種新視力。 《百年兒童敘事》從「二十世紀的兒童」敘及「兒童權利公約」，全方位生動刻畫「兒童」此一主題，值得每一位遇見孩子的大人們反覆細讀，不斷探問自己的兒童觀點。 我之所以會接下《百年兒童敘事》一書的翻譯工
作，除了回饋師恩，就是想讓台灣的讀者也能有幸一睹本田和子老師既犀利又全方位的兒童觀與世界觀，另外，也希望這本書能在台灣這塊土地落地生根，一點一點的改變我們看待兒童的角度。——《百年兒童敘事》譯者 林真美 本書特色 1.近年討論「兒童學」最具廣度和深度的論述，將帶領每個人重新省思自身心中的兒童觀。 2.童書閱讀推廣親師、重視兒童權益者、兒童文學創作者、教育系所師生、社會文化研究者必讀之作。 3.台灣資深兒童文學評論家林真美女士譯著生涯中，最具挑戰高度、最嚴謹考證翻譯之作。 4.本書關鍵字：兒童學、社會學、人權、教育、文化研究
問思教學法於國小特殊學童閱讀理解能力之行動研究：以台南市某國小數位閱讀為例
為了解決永和幼兒園推薦 的問題，作者張瑞娟 這樣論述：
資訊科技與生活息息相關，3C產品充斥孩子生活影響學童的閱讀學習，而數位閱讀是否能提供兒童更多元的學習方式，以及影響數位閱讀的因素和背後動機皆值得探究。因此，本研究透過行動研究，探討在數位學習環境下採用問思教學法能否增進國小特殊學童閱讀理解能力。研究結果發現：一、閱讀理解測驗(B)版施測後，三位學童後測優於前測，表示教學介入有成效；延宕期雖然有下降，還比前測高，表示仍然有維持效果。二、教學後三位學童的閱讀理解能力未達顯著差異，但評量成績比前測值高；延宕期則未顯著差異，表示教學終止一個月後仍有維持效果。
改變 12位公民實踐者的故事
為了解決永和幼兒園推薦 的問題，作者何宗勳等人 這樣論述：
每個故事，都鼓勵著我們不要對政治失望。紀正、陳曼麗、蕭新煌強力推薦。 總統府資政、中央研究院社會學研究所特聘研究員 蕭新煌 這十二位積極的公民權實踐家，都有新中產階級的專業人士背景，更都具有自由主義傾向的改革意識。說他們是「自由派中產階級」，最傳神不過。而他們積極加入的公民社會運動和組織則大多是求變、求改革的倡議運動和組織。 讀完這本書的十二則故事後，我不禁要說，這不正是台灣民主發展歷程中，十二段貫穿「自由派新中產階級→求改革倡議公民組織→打造台灣民主」三合一關鍵連結的精彩個人史嗎? 更進一步說，台灣的當代民主成功史的背後，不正是這十二位公民社會運動實踐家的數千倍、數萬倍
人數所結合的力量和無私的奉獻嗎？ 國際知名運動員、希望基金會董事長、中華民國無任所大使 紀政 堅守公民大大大，政府小小小的信念不移，而此書的十二位公民實踐者的事蹟與行動不僅感人肺腑，更是激勵人心，讓所有閱讀者不禁捫心自問：「我為台灣這塊美麗土地做了些什麼？」 中華民國立法院立法委員 陳曼麗 我們的社會，有許多需要改善之處，等待別人，不如從自己開始啟動。這就是很棒的社會，台灣民主化之後，人民的行動力處處可見，讓人感到既可愛又感動。公民的力量是無限大的。你我都是小公民，也可以捲起袖子，跳進關心的議題，開始做了吧！
飲食文化類書籍封面設計之研究
為了解決永和幼兒園推薦 的問題，作者陳永禎 這樣論述：
隨著經濟、科技及教育的進步，台灣書籍出版不論在書籍內容的題材或封面的表現形式，都擁有更多樣性的變化。而飲食也從早期是基本需求，從只需要吃得飽到現今還需要吃得健康，這樣的過程除了是經濟與生活型態有所轉變外，也是因為經歷過食安風暴，使得人們更注重健康飲食，如今在疫情之下，也能透過烹飪增添生活樂趣，而在現代轉變為一種另類的社交活動，研究者自身也因熱愛美食，因此透過許多形式獲取飲食的相關訊息，從閱讀書籍的過程中，了解到飲食文化是多元且廣泛的，再經過書籍運用不同的編排與表現形式，更讓飲食文化增添了不同的視覺饗宴。封面設計除了能抓住閱讀者目光，針對不同主題有不同的設計形式，運用的媒材亦會不同，因此本研究
目的為：1.透過執行KJ法了解設計師對飲食文化書封設計形式之歸納；2.透過訪談了解設計師對飲食文化書封之設計要點，了解訪談對象對飲食文化書封的設計形式、媒材及書封設計的想法；3.透過交叉論證探討飲食文化書封設計與插畫之要點，經過訪談與KJ法的交叉分析，了解飲食文化書封中上的文字表現、色彩運用、圖像呈現以及視覺動線，對於整體書封設計與插畫的想法，並提供給後續研究者或出版社參考。在研究結果與發現中，得出以下結論：1.設計飲食文化書封，應設定合適的媒材或表現手法，且直觀的表達書籍主題。2.飲食文化書封設計形式涵蓋文字的設計、色彩運用與圖像的表現手法及媒材等。3.飲食文化書封設計與插畫要點具有：大佔比
與設計感的文字、運用色彩增加連結感、用圖像傳遞書籍主題、手繪與電繪差異以及流暢的視覺動線。最後根據KJ法與訪談分析之結果，提出以下建議：可將書封融入設計師自身的設計與繪畫風格，設計元素與主題概念需緊密連結，使飲食文化書封達到明確傳遞之目的。以上提供給後續研究者與出版社能有更好的依循參考。