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放學後才是關鍵!共學共遊，啟發孩子的未來大能力!

為了解決江湖人稱農業旅遊達人的問題，作者黃能得 這樣論述：

共學共遊！好老師好學伴自己找！父母、孩子都愛的課後教育新選擇！體驗「長大前」的星光大道，讓孩子自然學會「未來大能力」！ 　　孩子放學了，有幾種選擇？　　不上安親班，還能怎麼辦？ 　　看著孩子坐在安親班教室裡，寫著永遠寫不完的作業、一張接著一張的評量，他的心裡是否在說：「我好累，我都沒有時間做我想做的事......」 　　父母難為，想給孩子快樂童年，又怕他輸在起跑點，焦慮矛盾，卻不知如何是好。 　　難道沒有其他選擇了嗎？ 　　作者黃能得，曾任商業周刊副總編輯，卻為了女兒的教育而辭職。 　　因為女兒上小學，找不到合適的安親班，於是創辦了一個「兒童學社」，親身帶領一群教師實踐多年來的教育理想。

　　三年多來，這種「共學共遊」的課後學習模式，經過不斷改良，成為一種可複製、適合一般雙薪家庭的社團：雅德賽思兒童學社（雅德賽思取名自Art & Science音譯）。 　　在這個社團裡，最讓人感動的事情，是你可以見到孩子們帶著一臉笑容，學會面對未來的關鍵能力。 　　透過每四個孩子共聘一位老師、學社共同培訓老師的做法，家長減輕了經濟壓力，孩子有了學伴，老師也能照顧到每個孩子；而學社的設立，更讓老師和老師、老師和家長、家長和家長之間，有了彼此交流成長的制度和管道。 　　身為家長、又在媒體界閱歷豐富的黃能得，深深體會到學校不能為你做的事，就是「從生活教育中，找到孩子面對未來的關鍵能力！」 　

　因此，學社跳脫了一般安親班的做法，決定讓生活就是教材、情境就是教室、遊戲也是學習，老師是一輩子的顧問，同學是一輩子的朋友。 　　同時，透過生活技能的學習、未來職業的多元體驗，期待孩子成長到18歲時，能夠知道自己想做什麼，以及如何去做！因此學社藉由從生活技能學習進階到「未來職業實習」：創意市集擺攤、擔任小老師教學、辦雜誌社、開一日餐廳、到陽明山拍ＭＶ......每一次都是虛擬實境、真實演練，自然而然培養了健康體能、書寫、外語能力、表達能力、獨立品格、膽識勇氣、團隊合作、行銷企畫、多元才藝等能力......。 　　見到孩子出色自信的表現與成長，不禁使人感到，與其說這是個有別於安親班的課後教育新希

望，不如說它是個「打造快樂與成功人生的未來學社」！ 本書特色 　　１．１０位名人提供童年經驗與前瞻性教養觀點：十位名人經驗談，家長老師教養觀念大升級。 　　２．反芻人生，思考教育方向：作者從自己的人生與工作經歷，思索並運用到學社的教育目標。 　　３．創意課程規劃與成果全紀錄：兒童、少年學社創意課程規劃分享。 　　４．親師生三贏的教育模式：孩子學得快樂、老師教得開心、家長也放心。 作者簡介 黃能得 　　雅德賽思兒童學社創辦人、商業周刊前副總編輯 　　台大留美雙碩士，國小英語師資班、托兒所所長班結業，曾任：文化大學兼任講師、遠流出版公司企劃經理、波麗佳音唱片公司國外部經理、時報周刊企劃主任、商業周

刊副總編輯、聯合勸募公關委員；他還是行銷奇才，曾經在＜遠見雜誌＞、＜時報周刊＞、＜商業周刊＞，創下空前的行銷佳績。 　　但他卻在當了爸爸、思考女兒的未來教育之後，在2000年辭掉令人稱羨的職位，轉換跑道，實現創辦一所理想學校的夢想。花了3年多籌備，在2003年設立「雅德賽思幼兒別墅」（2008年榮獲台北縣政府幼兒園評鑑「教保活動」優良獎）、2007年成立「兒童學社」。黃能得的想法與傳統「幼吾幼以及人之幼」剛好顛倒，而是「幼人幼以及吾之幼」，先把大家的孩子教好，自己的孩子身在其中就可以被教好。 　　後來黃能得發現，不僅孩子需要同伴、家長和老師們也需要夥伴。只有一個老師而沒有夥伴，缺乏團隊的互動和

支持，教育人才不會長久留下，如果想要吸引優秀老師，一定要有一個專業團隊才行，因此2009年籌組「雅德賽思理想教育發展協會」。 　　他的教育大夢正一步一步地在推行和實踐，而這一切的夢想，就是從十年前，在產房抱著剛出生的女兒開始的，十年了，他的教育夢想竟然愈做愈大，也愈做愈美了。