海綿城市通識的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦何昕家‧,何青晏‧,邱婉菁,周芳怡,張凱銘,張德忻,陳鳳涵,游曉薇,舒玉,鄭岳和,蕭戎寫的 我們想要的未來:SDGs最實用課程設計:從解說、引發動機到行動,校園、環團、企業講習最佳教材 和(美)李相僖的 想太多的人類學家都 可以從中找到所需的評價。
另外網站歐洲太空總署研新型隔熱罩摺紙藝術為靈感可回收人造衛星也說明:歐洲太空總署表示,會在今年內將隔熱罩發射上太空,接受返回地球的考驗。 兩岸國際 · 新聞通識 · 新聞資訊 · 資訊節目. 其他集數.
這兩本書分別來自新自然主義 和天津科學技術所出版 。
佛光大學 公共事務學系 柳金財所指導 蘇東啟的 三星鄉河川治理與發展之探討–以安農溪為例 (2020),提出海綿城市通識關鍵因素是什麼,來自於安農溪、流域治理、公民參與、公私協力、永續發展。
而第二篇論文國立臺灣大學 建築與城鄉研究所 洪廣冀、陳良治所指導 何俊頤的 化暗為明:戰後臺灣地下水的觀測與治理 (2019),提出因為有 地下水、自然資源管理、環境監測、基礎建設、田野科學、發展型國家、科技與社會研究的重點而找出了 海綿城市通識的解答。
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我們想要的未來:SDGs最實用課程設計:從解說、引發動機到行動,校園、環團、企業講習最佳教材
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為了解決海綿城市通識 的問題,作者何昕家‧,何青晏‧,邱婉菁,周芳怡,張凱銘,張德忻,陳鳳涵,游曉薇,舒玉,鄭岳和,蕭戎 這樣論述:
在日常落實SDGs,人人都做得到! ◆「SDGs」是什麼? 聯合國在2015年宣布「2030永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs),其中包含:消除貧窮、消除飢餓、可負擔的潔淨能源、永續城市與社區、促進性別平權、負責任的生產與消費、減緩氣候變遷等17項核心目標,並涵蓋169項細項目標、230項指標,開始有具體指引,讓世界各國對話,並指引國家與政府、民間與個人努力的方向,以邁向永續。 ◆「SDGs」是否能推動成功,「教育」是最重要也是最核心的關鍵! 在臺灣教育現場,從國小、國中、高中到高等
教育,也如火如荼將永續發展、SDGs等相關概念融入教學,編撰本書的臺中科技大學何昕家老師,長年投入永續發展、SDGs教育實踐。無論是在高等教育課堂或是協助中小學老師融入教學,何老師一步一腳印的推動教育實踐。 ◆匯聚各領域老師以自身專長,設計不同SDGs教學小活動! 本書主編何昕家老師號召一群志同道合老師,透過每個目標詳細說明,並提出三個關鍵問題,最後再延伸至教學活動,是教師將SDGs融入課堂教學的敲門磚。本書同時也是臺灣第一本專注於談論SDGs教育實踐的書籍,有明確的教學指引與教學示例,希望支持第一線老師,激發更多教育實踐永續發展的量能。 本書特色
★收錄珍貴的SDG觀點、看法、案例,同時提供思考延伸問題與可實踐的教學點子! ★各領域老師以自身專長,設計不同SDGs教學小活動,每一位老師進行活動小點子規劃設計時,均僅針對每個SDGs重要面向進行規劃設計,教學小活動也是會直指每個SDGs核心精神。 ★教學小活動時間有長有短,方便老師可以挑選與本身課程相關小活動,融入課堂,讓學生在活動過程中能瞭解不同SDGs。
三星鄉河川治理與發展之探討–以安農溪為例
為了解決海綿城市通識 的問題,作者蘇東啟 這樣論述:
本文研究針對安農溪的發展歷程,透過流域環境、總體發展、生態結構、資源利用與協力治理等面向,討論流域環境影響人類生存和發展的因素,以及人類活動影響水環境的因素總和。安農溪是一條非常特殊的河川,是利用發電尾水排放,而形成的一條灌溉渠道;分析安農溪整體發展結構,其發展策略係以「綠色、游憩、休閒、慢生活」為主軸進行相關規劃及執行,安農溪除了保有農田灌溉及防洪功能外,藉由安農溪水環境建設改善,亦提供優質休憩環境,透過良好的流域治理規劃,發展地方創生循環經濟。 藉由項上研究動機的說明,對於安農溪的治理與發展,悠關流域經濟資源開拓、休閒觀光營造、社區永續經營生存、環境生態保育推動之成效。因此
,本論文主要探討以公私協力、公眾參與、流域治理與永續發展為概念,對於安農溪的休閒觀光現況發展,在政府、產業、社區、非營利組織與民眾合作方式。在資源整合、流域治理、產業發展與行政合作關係互動性。行政部門對流域管理的責任與態度至為關鍵,地方存在推動政策計畫及地方資源掌握的管道,政府在資源、程序、法規與審議上,加速流域計畫的推動與立案效果。本研究不僅採取文獻分析法外,同時運用質性研究的深度訪談法和個案研究法,研究者除對現階段規劃發展的文獻討論研究外,對流域發展結構、觀光休閒規劃、公私協力發展、流域跨域合作及產業推動參與者進行訪談,探討在既有的發展成果中,分析安農溪流域生態、治理、協力及總體產業推動的
重點,瞭解流域產業的發展願景。 由於民眾環境保育意識的覺醒,使得河川流域治理與規劃,成為公民社會不可缺的一部分。研究發現,建立流域管理的新思維、擴建人才隊伍;融入公民參與的機制;精進公私協力的合作模式;和諧共存及永續發展;帶動流域地方創生的推動;擴大多元性公民參與的志工服務;藉由地方創生推動流域治理活化;形成一種循環性的發展鏈,環環相扣的命運共同體。建議重視公民參與、公私協力、流域創生與流域治理議題研究的必要性,公民參與及永續發展精進公共工程作為;建立流域諮詢輔導隊伍協力流域發展;成立流域管理委員會推動流域再生;推動「公私協力」功能化與制度化。作為安農溪流域發展的參與者,因秉持高度熱誠與
積極性,建構安農溪流域全方位活力生機,共享流域發展的成果與價值。
想太多的人類學家
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為了解決海綿城市通識 的問題,作者(美)李相僖 這樣論述:
這是一本介紹人類學知識的趣味科普書。22個關於人類進化的故事,揭開我們的身世之謎。美國加州大學人類學教授李相僖用詼諧幽默的語言、貼近生活的故事、專業的人類學知識回答了“你是誰?你從哪裡來?要到哪裡去”這一系列問題,解釋了我們是如何一步步從普通的動物進化為智慧的人類,又為此付出了多少沉重的代價。 李相僖 畢業于首爾大學考古美術史學系,於美國密歇根大學人類學系取得碩士與博士學位。歷任日本綜合研究大學院大學博士後研究員、賓州印第安那大學約聘助理教授、加州大學河濱分校人類學系助理教授,現任該學系教授。李相僖堅持不懈地研究人類的起源與演化,至今已發表過三十多篇論文。她也時常在網路上
發表文章,與讀者熱烈討論關於人類進化的話題。 尹信榮 科學期刊《科學東亞》記者及前任總編輯。于延世大學都市工程學系主修生命工程學,後於首爾大學環境研究所攻讀環境學。喜愛暢談科學,並熱衷閱讀科學叢書與相關雜誌,亦相當重視作為洞察世界與社會之眼的人文社會科學。曾獨自或與他人共著《向消逝的那些問好》《諾貝爾也吃驚的諾貝爾獎》《科學,飛翔十月天》等書。2009年曾榮獲美國科學促進會(AAAS)科學言論獎項。 序言 一同啟程吧 01 人類是食人族嗎? 02 只管“生孩子”的爸爸 03 誰是最早出現的人類? 04 大頭寶寶與煩惱的媽媽 05 人類為什麼愛吃肉? 06 人類可以喝
牛奶嗎? 07 尋找白雪公主的基因 08 祖母是大藝術家 09 農業使人類更富足? 10 北京人與日本黑道的回憶 11 挑戰非洲堡壘的亞洲人類 12 同心合作你和我 13 是誰害死了“金剛”? 14 用雙腳撐起文明的代價 15 尋找一張“最像人類”的臉 16 年紀越大,腦袋越遲鈍? 17 你是尼安德特人! 18 搖搖欲墜的分子鐘理論 19 揭開亞洲人起源的第三種人類 20 尋找哈比人 21 全球70億人,真的都是一家人? 22 人類還會繼續進化嗎? 結語Ⅰ為了獲得珍貴的面貌,人類付出多大代價 結語Ⅱ 通往陌生古人類學世界的邀請 附錄Ⅰ 關於進化的二三事 附錄Ⅱ 人類的進化譜系 參考文獻
一同啟程吧 2001年,我搬到加州,擁抱在加州大學河濱分校人類學系擔任助理教授的新生活。在美國留學的近10年間,我四處搬遷,身邊幾乎沒有多餘的行李。結束了在日本的博士後研修課程,我再次搬回美國,行李變得更簡單了。於是,我盤算著將寥寥無幾的行李寄往加州,順便把汽車也一同托運過去。當時我開著一輛1994年產的道奇休旅車,雖然車窗要手動升降,沒有空調,所謂的音響系統也不過是一台很簡易的收音機,但它確實是一輛結實又可靠的好車。 原本我打算將全部的家當托運,然後輕輕鬆松地搭乘學校提供的免費班機飛抵加州,教授卻鼓勵我自駕前往。我不情願地回以想儘早抵達,以熟悉環境,但這只是藉口,其實是這
個提議讓我感到有點不安。但教授告訴我,這可能是我最後一次親身感受美國這塊土地的寶貴機會了。在他的耐心勸說下,我最終接受了這個提議。 那時,我想起了約翰•斯坦貝克(John Steinbeck)的著作《橫越美國》(Travels with Charley,1962)。我在韓國準備出國留學時讀了這本書,感觸頗深。斯坦貝克帶著愛犬查理一同踏上橫跨美國之旅,在旅途中,他對於身為一個“美國人”到底意味著什麼,而“美國”又是一個怎樣的國度等問題有感而發,在不斷思索與觀察中完成了這本大作。他在書中探討了美國國內如積水般的腐敗問題,針對種族間的衝突也有許多著墨。20世紀60年代的社會運動撼動了美國,也對19
90年初到美國生活的我產生了莫大的影響。當年我離開韓國時,韓國社會對於多元民族、多元文化等議題依舊不怎麼關心。我曾經單純地認為,美國的種族大概就分為黑人與白人,對美國文化中根深蒂固的種族矛盾與種族概念相當陌生。既然這趟公路之旅蓄勢待發,我便想著要效仿斯坦貝克,在每個駐足停留之地與當地人進行交流,感受每一個當下。當然,我可不能忘了帶上一台答錄機。 啟程前,我擬定了幾項原則。首先,行車路線必須盡可能選擇當地公路而非高速路。我沒有手機,所以買了緊急時可直接撥打911的電話與車用充電器,還準備了一箱礦泉水與蘇打餅乾,最後將幾件簡單衣物與洗漱用品裝進車裡。我突然覺得自己好像化身成我最愛的電視劇《星際旅
行:重返地球》(Star Trek: Voyager)中指揮著“航海家號”的珍妮薇艦長,秉持著“勇踏前人未至之境”的精神,踏上了旅程。 過去一年,我以客座助理教授的身份暫時住在賓夕法尼亞州的印第安那,於是我從這座城市出發,開始了這趟橫跨美國之旅。第一站,我繞到密歇根州拜訪了米爾福德•沃爾波夫(Milford Wolpoff)教授。他是我的研究生導師,也是提倡“人類多地起源說”的著名學者。他像對待親生女兒一般對待遠渡重洋來美留學的我,也經常毫不吝惜地鞭策與鼓勵我。如果沒有他孜孜不倦的指導與協助,從高中到大學一路都念文科的我,肯定難以在古人類學這個文理兼備的專業領域研究下去。 緊接著,我開往肯塔
基州,那裡有位和我一起念碩士班的好朋友,同一年入學的我們連導師也是同一位。越戰末期,她們全家逃離西貢(現在的胡志明市)來到美國。在學校時,她特別照顧同為亞裔學生的我。自從她往學術界之外的領域發展,我們便斷了往來。再次聯繫上時,她已是一家大公司的主管,也是兩個孩子的媽媽。 有不少人懷著成為學者的夢想考研,但他們不一定都能在學術道路上一直走下去。我倆再次相見時,應該會對對方正走在“自己沒走”的那條路上有更深刻的感觸吧。“如果當時沒有放棄的話會怎樣?”又或是“如果當時及早放棄而去探索其他可能性,會怎樣呢?”開始攻讀博士學位後,人生計畫的再修正可謂難上加難,天知道那需要多大的勇氣。我會不時捫心自問:
“在別人眼裡,我是不是一個失敗者?”即便如此,選擇留在學校工作也不是件易事。無論哪一條路都充滿著困難與挑戰,但有心人會讓每一條路都成為康莊大道。 旅行剛開始總是讓人迫不及待,但一路途經肯塔基州、伊利諾州與密蘇里州,再到堪薩斯州時,我已經筋疲力盡。8月底的炙熱陽光令人透不過氣,只有在清晨我才能稍稍感覺到涼意。由於車內沒有空調,所以我搖下車窗一路向西。朝著太陽行駛了一段時間後,我的左臂被曬黑了,即使擦了防曬霜也沒什麼用。公路上有時一整天都看不到其他車輛經過,收音機裡播放的始終都是鄉村音樂。我一邊呼吸著從車窗灌進來的熱空氣,一邊在暖烘烘的車裡聽著慵懶單調的歌曲,時間久了,我的腦袋開始變得一片空白。
此刻我終於明白,為什麼開長途車的人總會想聽節奏輕快的歌了。 開了一整天的車,天色漸漸暗了下來,我就近找了一家旅館住下來。 “請問還有空房嗎?” 站在櫃檯後的是一位身材壯碩的婦人,正用一種狐疑的眼神上下打量我。 “你真的是一個人嗎?” 她偷瞄我身後的這個動作,好像在懷疑我是假裝獨自入住,回頭就會把其他人偷偷帶進房間。 簡單地吃過晚餐,看了一會兒電視,我便梳洗就寢。隔天起床吃過旅館提供的早餐,付清房費,我又啟程上路。大概每隔3天,我就會在加油站或便利店買明信片,寄給朋友以及在韓國的父母,簡單告知他們我的情況,然後繼續開車,直到太陽下山為止。 除了出入旅館時會和櫃檯的人講上一兩句話,其
餘時間裡我都不怎麼說話。一方面是因為我沒有手機,另一方面也是因為沒有發生需要用公共電話打給某人的狀況。再加上所到之處,放眼望去全是身材高大的白人,獨自一人、與眾不同的我有種不得不蜷縮在角落的感覺。漸漸地,我變得儘量不與任何人交談,不僅是出於戒備,而且是因為對這一切感到厭煩。 當車子開過比美式煎餅還要平坦的堪薩斯州,映入我眼簾的是洛磯山脈。洛磯山脈地勢險要,滿是崇山峻嶺,山岡與溪谷緊密相連,這迫使我打起精神,比任何時候都要專注。就在此時,我想起過去曾有許多西部拓荒者,他們試圖乘坐馬車穿越崎嶇的山路,結果在半途中死去。其中,最著名的就是唐納大隊的故事。 19世紀,5月的某一天,近90名拓荒者從
密蘇里州出發,打算移居加州。原本的計畫是橫越猶他州與內華達州,趕在9月天氣變冷之前抵達,沒想到他們半途迷路,行程嚴重耽誤,最後他們被困在11月的內華達山區。食物已經吃完,絕望之下,他們只好吃死去同伴的屍體以求活命。到了第二年3月,最後剩下的40多名成員才獲救。日後,人們在探討食人行為、食人風俗或是食人族等相關議題時,免不了會提到唐納大隊的故事。 抵達加州前,我終於在加油站洗手間的鏡子裡看到了自己的模樣,全身只有左臂被曬黑,像個大卡車司機。我突然想拍下照片留作紀念,這也是我第一次拜託陌生人為我拍照。我在這趟旅程中拍了無數張照片,唯一有我出現的照片竟是以加油站為背景,現在回想起來覺得有點惋惜。
進入加州之後,我首先拜訪的就是知名的“鬼鎮”——卡利哥(Calico)。在銀價高漲的19世紀80年代,這座小鎮因盛產銀礦而興起。在長達12年的全盛時期中,這裡共開發出500多座礦坑,礦產量相當可觀。但隨著銀價在19世紀90年代中期暴跌,居民紛紛搬走,卡利哥頓時成了一座空城。如今,這裡轉型成為商家聚集販賣紀念品的觀光勝地。 在古人類學歷史上,卡利哥是一個重要的遺址。于非洲挖掘出大量古人類化石而聲名大噪的人類學家路易士•李基(Louis Leaky)認定美洲大陸的古人類遺址就在卡利哥,並且于20世紀60年代率領團隊在此進行挖掘。此舉受到舉世矚目,他們最終卻無功而返。失望至極的李基也因此放棄了對
卡利哥的研究。直到今天,人們仍無法證實,李基在卡利哥遺址中挖掘出的“石頭器具”究竟是人工製造的石器,還是天然形成的石片。 耗時16天,從賓夕法尼亞州出發,我一路行經10個州,最後來到加州。這趟公路之旅全長3500英里,相當於我平均每天要移動220英里。就在我抵達目的地不久後,“9•11”恐怖襲擊事件發生了。如今,陌生的外國人要想開著破車在鄉間閒逛,就沒有這麼容易了。 橫跨美國的公路之旅結束後,我立即投入新的教學生涯中,一晃10年就過去了。為了不讓別人有製造流言蜚語的機會,誤會我是憑藉特殊身份得到教授職位,我心無旁騖、全身心投入工作中。我相信,一個人能得到一份好工作,你可以說他靠的是運氣,但
堅守住這份工作,靠的只有實力。 我的教學生活確實過得很辛苦。在“君師父一體”思想下長大的我,實在是難以適應美國這種學生把教授當朋友,並且將意見相左視為理所當然的文化。我的授課內容大多按照我在學生時代所學的來編排,原以為只要傳授自己寶貴的經驗與知識,學生們就會迫不及待地像塊海綿般將其吸收,但實際上他們並沒有那麼容易被馴服。很多學生上課時不僅向我投以不友善的眼光,而且會坐在椅子上交叉雙臂、一臉不在乎。我只能說,東西方的教育文化真的迥然不同。 種種挫折讓我明白自己似乎沒有當教授的天分,絕望之餘轉而專心投入個人研究。當我在學校的工作步入正軌,稍微有時間顧及其他事務時,剛好韓國的尹信榮記者與我取得了
聯繫,我便開始在《科學東亞》上撰寫有關人類進化的專欄文章,目標讀者群是平常對人文書籍有興趣的大眾。擬定好幾個有趣的人類進化主題後,我便開始動筆寫作。那時,我才領悟到,過去那樣傳統的教學方式有多麼無趣並且缺乏說服力。 就像為《科學東亞》的讀者講述人類進化的故事,我開始將此種方式運用在課堂上。過了一段時間後,神奇的事情發生了,已將《生物人類學概論》的授課內容倒背如流的我,居然再度燃起教學的熱情。如今,這堂課成了每年許多學生想選的熱門課程。 有些教授偏好帶領少數學生精英進行專題式的深入研究,但現在的我更喜歡站在教室的講臺上授課。在數百名聽課的學生中,有不少人其實是為了修滿通識學分才無奈地坐在教室
裡。以前如果看到學生們臉上露出不耐煩的表情,我一定會感到十分氣餒,但現在的我非常喜歡探索與嘗試各種不同的教學方式,以激發學生的求知欲與好奇心。在這些被迫前來聽課的學生中,竟然有人主動申請改修人類學系。 不僅是年輕學生,這些有關人類進化的疑問同樣會引起成年人的興趣。無論參加什麼聚會,我的身份都能引起眾人的討論。大多數人在得知我是一名人類學學者後,都會以“太好了,我一直對人類的起源感到好奇”作為聊天的開端,並順帶提一兩個有關人類進化的問題。這麼多人對人類的進化有諸多疑問,其實我一點兒也不驚訝。因為無論是誰,應該都思考過“人類到底從何而來,我們又是如何以這般樣貌在這片土地上生存的”。 人類進化史
上那些數不盡的故事一再告訴我們:“一切都沒有正確答案。”那些有助於進化及適應環境的生物特徵,都是偶然出現的產物。偶然形成的環境變化,促使生物偶然產生了有利於進化的特徵,具有此特徵的生物個體再繁衍出更多的後代。曾經有利的特徵也不一定永遠都是有利的,一切都會改變。 回顧持續數百萬年的人類進化史,整個過程宛如巨大的時間洪流,人類開始直立步行,然後腦容量增加,發展出文明與文化。仔細觀察後,你會發現,這些過程並非一條簡單的直線,而是一個個迂回曲折的進化足跡,一切都是為了順應當時的情況和環境而自然選擇出的一種結果。在特定條件下應該考量的,並非如何做出最佳選擇,而是如何讓生命延續下去。 雖然我根據能力傾
向測驗結果選擇了讀文科,但我最後將文理兼備的古人類學作為專業。我曾一度認為自己的個性不適合擔任教師,但現在的我滿懷熱忱。我無法保證自己今後的想法不會改變,因為周遭環境不斷變化,我的身心狀態也會隨之改變。耗時16天的橫跨美國之旅也是如此,我唯一能做的,就是決定好每天要走的路,然後一直向前奔跑。 本書中收錄的22個故事,是我過去向學生講授人類學時所浮現的點滴片段,以及一路走來自己直接或間接的經歷。我將這些經歷與人類進化的歷程互相融合,以一種更有趣、更易懂的方式寫下來。有些是為了回答某人的具體疑問而開始書寫的,也有不少是聽了某人無心的言論後苦惱不已,自己試圖尋找答案才寫下的。這本書並不是典型的傳統
教科書,你可以從第1章開始細細品味,也可以按照自己的喜好,想看哪篇就翻開哪篇。無論身在何處,只要拿起書本你就能開始閱讀,可以開開心心地看完就好,你也可以更深入地瞭解,循著參考文獻追根究底。希望各位讀者能與我一起盡情享受這趟漫長卻有趣的人類起源之旅。 李相僖
化暗為明:戰後臺灣地下水的觀測與治理
為了解決海綿城市通識 的問題,作者何俊頤 這樣論述:
地下水是臺灣重要的水源,佔臺灣年供水量的三成以上。這種分佈廣泛又埋藏於地底而不可見的環境資源究竟應該如何治理?本論文以「治理大尺度的環境如何可能?」為核心發問,探索戰後臺灣透過監測來治理地下水的歷史軌跡。本文主張由國家所中介的知識基礎建設是治理地下水的關鍵。本論文分為兩部,第一部把監測放在戰後地下水資源開發的歷史中,並指出監測系統對於有效治理地下水的必要性。我首先說明戰後中華民國政府規劃了一套由法令、政策和科技實作互相搭配的水權分配體制以開發並治理地下水。但是這套系統卻因為部署策略的錯誤和系統管理上的失敗而從來沒有徹底按照規劃者的理想運作過。因此,中華民國政府於1980年代末開始籌劃建置新一
代的地下水觀測系統,這也是我論文第二部主要討論的對象。本文指出新一代的觀測系統得以成功建置的重要條件在於專家在認知上改變他們對地底世界的預設,以及在實作上能平衡科學標準化的要求與應變田野工作的突發狀況。本論文的貢獻有三。首先,本文試圖重新認識戰後中華民國政府的環境治理能力,並挑戰了過去戰後中華民國政府僅僅是對自然資源進行剝削的主張。透過考察知識基礎建設的規劃過程,我指出中華民國政府具有動用科學知識來治理環境的意願,但是缺乏實現此理想的能力。其次,本論文認為監測是國家治理重要但鮮少人探究的實作之一,而國家打造與管理其知識基礎建設的能力反映了其有效治理的能力。第三,在拼裝論的啟發下,本論文主張基礎
建設既非標準化的框架亦非隨時可變的拼裝體,而是一種「有限標準化下的異質連結」。
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#13.- 「雨水花園」與「海綿城市」 - 余錦雄- 信報網站hkej.com
當中為了應對雨水可能帶來的災害,以至如何有效利用,各地開始了建設可以應用雨水的設施,從而使這些城市以「海綿城市」為概念去發展。 於 www2.hkej.com -
#14.模擬試題 - 雅集新高中通識教育
《雅集新高中通識教育系列》第四版按照《通識教育科課程及評估指引(中四至中 ... 模擬試卷四十九:試卷一資料回應題香港發展海綿城市以應對氣候挑戰(相關單元:2,6). 於 www.aristo.com.hk -
#15.發展海綿城市建築師倡新臨海區建蓄洪池- 20181004 - 明報教育網
... 建議日後臨海的新發展區以「海綿城市」(sponge city)為概念,建地下蓄洪池,將低窪區域收集到的雨水或海水導流至蓄洪池,減低海水倒灌影響。 於 life.mingpao.com -
#16.海綿台灣Sponge Taiwan - 環境品質文教基金會
而水泥城市得不到壞死地球的幫助,就只有靠排水溝、雨水排水道、抽水站等人為手段,企圖在暴雨時避免淹水。但是,破紀錄暴雨不斷超越排洪設計標準,防洪設施又不可能年年 ... 於 www.eqpf.org -
#17.「2023科學史沙龍—永續發展」系列講座 - 世新大學通識教育中心
(二)4月29日(星期六)下午2時「SDG3追求健康與幸福:健康與幸福的科學史」。 (三)5月13日(星期六)下午2時「SDG11永續城市與社區:海綿城市」。 ( ... 於 gd.wp.shu.edu.tw -
#18.師資| 逢甲大學-水利工程與資源保育學系
地下水傳輸/ 水環境營造/ 溼地水文/ 海綿城市. 學歷. 國立交通大學/ 土木工程所博士. More. 專任副教授. 楊朝仲. 楊朝仲. 專任副教授. 研究專長. 於 he.fcu.edu.tw -
#19.佘年、谢映霞、李迪华:中国海绵城市建设发展的机遇与挑战
基于此,进一步推进海绵城市建设工作的主要难点如下:1)统筹海绵城市建设与 ... 实现各个专业环节、流程和领域的知识与技术链接的通识型人才短缺。 於 www.landscape.cn -
#20.2016海綿城市新吸望| 中華民國內政部營建署全球資訊網
在具有大量不透水面積的都市地區內,利用既有空間設置雨水貯留設施,增加都市保水能力以減緩洪峰流量。 「海綿城市」即以提昇都市韌性之手法,降低淹水災害。 於 www.cpami.gov.tw -
#21.題目:21 世紀大學通識教育的新方向:生命教育的融入
建設海綿城市所需之鋪面,必須具備高承載、高透水、高儲水、高透氣、增加生. 態面積、平價與永續等七項特性,這樣的鋪面僅有臺灣發明家陳瑞文的JW 生態工法可達到。 海綿 ... 於 gec.csu.edu.tw -
#22.佘年、谢映霞、李迪华:中国海绵城市建设发展的机遇与挑战
就近几十年来中国水系统管理工作及海绵城市建设的发展历程而言,总体呈现出 ... 实现各个专业环节、流程和领域的知识与技术链接的通识型人才短缺。 於 zhuanlan.zhihu.com -
#23.通識教育化學篇 - 第 126 頁 - Google 圖書結果
在 2016 年底到 2017 年初,中國有高達 50 個城市同時受到霧霾的侵襲,許多城市的空氣污染高出世界衛生組織所定的空污標準 10 倍甚至 100 倍以上,估計約有 2 億人受害。 於 books.google.com.tw -
#24.可持續發展報告2016-17 - 海綿城市:適應氣候變化 - 渠務署
「海綿城市」是現代雨水管理模式,有助解決排水問題、充分利用土地資源並促進可持續發展。為應對氣候變化,渠務署鼓勵新發展項目採用「海綿城市」的理念,以滲、滯、 ... 於 www.dsd.gov.hk -
#25.「智慧城市」作為未來社會的發展方向
識現今城市發展面對的挑戰,從而了解智慧城. 市發展的重要性。 學與教資源 ... 閱讀「工作紙六︰智慧城市與海綿城市」 ... 應用「海綿城市」概念融入設計的例子,. 於 www.edb.gov.hk -
#26.永續臺北海綿城市
「海綿城市」治水工法,除了以滯洪、. 防洪設施解決排水問題,亦藉由透水、保水建. 設,提升都市的降雨容受度。其方法包括以透. 水碎石路面、滲透集水井,或雨水積磚、雨撲. 於 www-ws.gov.taipei -
#27.[走近科学]街采神回复到底什么是海绵城市呢? - CCTV节目官网
不是科幻片!这些“大国重器”硬核! [走近科学]街采神回复到底什么是 海绵城市 呢 ... 於 tv.cctv.com -
#28.芯片就业&提升:《零基础数字IC设计就业课程》 - 电子工程专辑
数字芯片设计通识. 第1讲什么是数字芯片; 第2讲数字芯片设计流程概述; 第3讲数字逻辑基础知识学习之一; 第4讲数字逻辑基础知识学习之二 ... 於 www.eet-china.com -
#29.海绵城市建设技术指南
这一目标主要通. 过控制频率较高的中、小降雨事件来实现。以北京市为例,当年径流总量控制率. 为80%和85%时,对应的设计降雨量为27.3 mm ... 於 www.mohurd.gov.cn -
#30.走向大自然- 多人網頁系統 - 文元國小
7 2023-05-18 天氣 【氣候變遷】強降雨下的 海綿城市 |與水共存之路(我們的島第909 ... 臺灣能源 通識 為一系列影片課程,其內容包含了"全球能源發展歷史"、"化石能源利用 ... 於 www.wyes.tn.edu.tw -
#31.議題一「水與安全-洪流分擔、與水共生」倡議
施,建立保水韌性城市。 ... 行總量管制等措施,共同打造永續發展的海綿城市。 ... 三、創新水環境教育宣導推動策略,強化企業、大學通識教育、. 於 www-ws.wra.gov.tw -
#32.手机游戏下载-手机软件app下载-安卓好玩的手游-CC手游网
CC手游网提供最新最全的手机游戏下载,推荐各种好玩的手机网游/单机手机游戏下载,让安卓、苹果玩家都能下载到自己喜爱的手机游戏,看到热门手游相关的新闻攻略。 於 www.cehca.com -
#33.自然通识课丨为什么要建海绵城市?
城市的发展带来了经济社会繁荣,也造成了水循环过程的畸变和区域性气候演变。近年来,打造“会呼吸”的海绵城市成为城市建设的重要选择。 於 app.xinhuanet.com -
#34.《雅集新高中通識教育系列》 模擬試卷卷一資料回應題...
有別於傳統的排洪方式,「海綿城市」嘗試模擬大自然的水循環,令城市像海綿 ... 《雅集新高中通識教育系列》 模擬試卷卷一參考答案(a)描述資料A顯示香港降雨的趨勢。 於 www.coursehero.com -
#35.自然通识课丨海绵城市是怎么建的? - 新华网湖北频道
海绵城市 指城市能够像海绵一样,在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”,下雨时吸水、蓄水、渗水、净水,需要时将蓄存的水“释放”并加以 ... 於 hb.news.cn -
#36.綠「識」全接觸| 海綿城市 - 綠色力量
海綿城市. 2020年6月. 作者:綠色力量. 傾盆大雨的街道. . 城市都是由混凝土建設而成的。樓宇、道路多以混凝土築成和鋪設,表面不吸水亦不滲水,所以每當下雨時,雨水 ... 於 www.greenpower.org.hk -
#37.海绵城市:“绿色”与“灰色”基础设施相结合
延吉市海绵城市绿色基础设施建设总体规划以布尔哈通河以北的河流和溪流流域为基础,为亚行支持的项目编制,并与排水管道及其他项. 目投资相结合(图片由郑能师和左和平提供 ... 於 www.adb.org -
#38.海綿城市|郭鴻基/施上粟|2023科學史沙龍—永續發展
00:00 開場00:27 主持人:洪廣冀03:09 郭鴻基教授《臺灣降雨的模式與特殊性》06:55 侵襲台灣颱風的三個階段10:54 登陸前路徑偏折打轉12:58 慢北快南雨 ... 於 www.youtube.com -
#39.骰子製作2023 - herseyezamm.online
通識 做為大學教育的重要的平台趕在展覽結束的前一天,德容來到清大圖書館「UFO 2030_生活 ... 海綿我… DIY 骰子遊戲– 6 色可編輯文字的骰子版型分享. 立方體。. 摺紙。 於 herseyezamm.online -
#40.海綿城市治本省碳新趨勢 - 一零一傳媒
一場午後雷陣雨,雖然為水庫解渴,也為炎炎夏日帶來一絲涼意,但苦了大安、文山的居民。近日公館、萬芳、木柵一帶面對時雨量破百毫米的傾盆暴雨,排水 ... 於 www.101newsmedia.com -
#41.氣候變遷與永續發展調適學分學成聯合工作坊 - 明道大學MDU
主辦單位:明道大學景觀與環境設計學系、永續環境中心、通識教育中心 ... 盤查與管理實務)之技能,及對國內外調適防災工法趨勢( JW海綿城市) 之瞭解。 於 www2.mdu.edu.tw -
#42.如何把海綿城市做到「放眼世界,征服宇宙」? - 獨立評論
上一篇文章〈當智慧城市遇上海綿城市,梅雨、颱風都不怕!〉,我們談到企業家和總統最重要的思維區別是具備處理「公共財」的全局思維,而不只是滿足 ... 於 opinion.cw.com.tw -
#43.城市排水設計圖 - 淘寶
海綿城市 施工圖紙專篇設計CAD 景觀雨水說明計算書大樣LID給排水 ... 海綿城市建設專項cad施工圖設計圖紙雨水花園收集排水景觀綠化. 於 world.taobao.com -
#44.海绵城市论文范文(5篇) - 公务员期刊网
海绵城市 建设过程中要统筹低影响开发雨水系统、城市雨水管渠系统、超标 ... 其意义可以初步理解为与思想政治教育相融合专业理论课程和通识等课程或 ... 於 www.21ks.net -
#45.名著《红楼梦》读后感高中生范文.docx - 人人文库
第一回,贾士隐梦幻识通灵,贾雨村风中尘怀闺秀中主要以贾士隐的梦境来介绍了故事的由来,暗示故事的 ... DBJ50-T-365-2020 海绵城市建设项目评价标准. 於 m.renrendoc.com -
#46.益智冒險脫逃遊戲尼2023 - gitmeknki.online
憤怒鳥電腦版、憤怒的小鳥、麻將連連看、皮卡丘連連看、雙人中國象棋、海綿寶寶大富翁、寵物連連看3.1 ... 不、不、不,這裡是非常繁華,受到很多人喜歡的城市-紐約。 於 gitmeknki.online -
#47.(PDF) 有关城市建设中海绵城市规划设计的探讨 - ResearchGate
文章将立足现代城市,探讨城市规划设计存在的不足之处、城市规划设计的原则和具体路径,以期为有识之士提供参考,不断提高我国城市的规划设计水平,打造生态城市、绿色城市 ... 於 www.researchgate.net -
#48.《樹人醫專112級畢業典禮》各大醫療院所貴賓勉勵畢業生 ...
陸續屏東基督教醫院游建國董事長勉勵同學:希望各位將本識變成本能,快樂 ... 包括眶周蜂窩織炎、眶蜂窩織炎、眶膿腫 顱內併發症:包括海綿竇血栓、 ... 於 www.lifetoutiao.news -
#49.氣候變遷衝擊及調適策略發展趨勢
全變通識-15 ... 鎮氣溫!抑制熱島與乾旱衝擊。 20. (活)海綿城市[文章在低碳生活部落格] ... 第39頁,「高承載力的通氣管結構型透水鋪面」 ... 於 www.tri.org.tw -
#50.海綿城市- 維基百科
海綿城市 是一個比喻的說法,是一種在都市中建設防洪防澇並兼有生態環保功能的新型都市模型,指都市如海綿一樣,降水時能吸水、蓄水、滲水、淨水,而平時則可「擠」出收集的 ... 於 zh.wikipedia.org -
#51.立法會十六題:建設「海綿城市」
以下是今日(一月十五日)在立法會會議上葛珮帆議員的提問和署理發展局局長廖振新的書面答覆: 問題: 據悉,「海綿城市」是現代雨水管理模式,有... 於 www.info.gov.hk -
#52.海绵城市建设理念与工程应用
本课程着重于海绵城市建设理念的解读与拓展,以及工程案例的应用介绍,以通识课的方式讲述知识点,利于学生接受。所以有条件的学生可多了解一些相关专业知识,有益于对课程 ... 於 www.icourse163.org -
#53.屋顶花园生态停车场都是海绵城市项目 - 武汉市生态环境局
长江日报讯(记者黄亚婷实习生付玥玥通讯员赵慧娟)今年5月30日是第六个“全国科技工作者日”。5月29日,由桂建芳院士自然科普工作室策划的第三季自然通识课 ... 於 hbj.wuhan.gov.cn