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公立幼兒園安置特殊幼兒混齡班之教保服務人員教保壓力

為了解決準公共化幼兒園招生簡章112的問題，作者林雨霞 這樣論述：

本研究旨在探討新北市公立學校附設幼兒園教保服務人員，對安置特殊幼兒於混齡班之教保壓力，採用問卷調查法並以自編之「新北市公立幼兒園教保服務人員對三~六歲混齡班教保壓力調查問卷」為研究工具，共計有效問卷 286 份。所得資料採用SPSS進行描述性統計、標準化分數進行壓力差異分析、單因子變異數分析等統計方法進行分析。歸納研究結果如下：一、三~六歲混齡班教保壓力與特殊幼兒教保壓力:各項度壓力程度最高題項分別是，「教學向度」- 為不同身心發展程度的幼兒設計課程、「保育向度」- 培養幼兒學習獨立如廁、「輔導向度」- 輔導幼兒偏差行為。二、教保壓力差異分析:教學向度在特殊幼兒部份壓力程度高於三~六歲混齡班

。保育向度在三~六歲混齡班部份壓力程度較高於特殊幼兒。輔導向度在三~六歲混齡班部份壓力程度較高於特殊幼兒。三、不同背景變項的教保服務人員教保差異分析:(一)三~六歲混齡班:在「學歷」部份於輔導向度中達顯著差異，大學與研究所程度的輔導壓力高於專科程度。「特殊幼兒人數」部分於班級中有 1 位及 4 位的教學壓力高於班級中有 6 位。(二)特殊幼兒:在「學歷」部份於教學及輔導向度中達顯著差異，大學與研究所程度的教學、輔導壓力高於專科程度。在「班級數」部分於教學、保育、輔導向度中，皆達顯著差異，於 2 - 5 班與 6 班(含以上) 的壓力程度高於 1 班。在特殊幼兒部份，於輔導向度中，班級有 2 位

輔導壓力高於班級中有 6 位。

少子化趨勢下國小教育服務業競爭策略-以個案學校為例

為了解決準公共化幼兒園招生簡章112的問題，作者李麗玄 這樣論述：

學校，是教育場所，是非營利組織，總給人保守、缺乏競爭力的觀感。然而，知識經濟的高度競爭迫使各政府為提升國家競爭力，無不積極透過教育改革進行學校改造；少子化現象形成學生人數減少的趨勢更打破了學校的壟斷優勢；家長選擇權的日受重視等因素，勢必改變學校原有的經營模式。《藍海策略-開創無人競爭的全新市場》作者強調價值的重塑和創新：鼓勵企業在面對困境之際，能積極探索並變革轉型，以再創成長契機，稱為“價值創新”（value innovation）--創造獨特價值，讓對手無法複製；這也是學校可借鏡之處。本研究目的在於探討國小教育服務業如何透過體質的提升，利用既有資源產出更好教育服務品質以提高組織競爭力：消極

面可免減班或存廢危機；積極面轉型成為全方位優質小學，創新教育服務以培養學生多元智能，建構學生未來競爭能力之基礎。本研究先以文獻資料探討國內教育服務業之現況及發展趨勢，以得少子化對國小組織之影響；在解析產業基本面後，透過教育利害關係人之訪談結果，整理個案學校之外部環境分析得機會與威脅，組織內部環境分析得其優劣勢，統整出SWOT分析表，並深入學校資訊交叉分析獲得TOWS配對策略矩陣，最後形成個案學校相關策略之建議：1.建立差異化阻隔策略發展-「整合式行政服務」模式。2.專注核心事業的經營-創新「課業優良品牌」策略。3.加速區隔「品牌」效應-型塑「以學校為榮」之招牌。