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這兩本書分別來自崧燁文化 和五南所出版 。
佛光大學 文化資產與創意學系 厲以壯所指導 樊德惠的 以紀錄片形式嘗試作為保存文化資產的方式－ 以頭城搶孤為例 （2016），提出臘 皇 燒 臘 板橋關鍵因素是什麼，來自於紀錄片、搶孤、孤棚、做醮。
而第二篇論文國立臺灣大學 藝術史研究所 謝明良所指導 王亮鈞的 清宮傳世紫砂壺及相關問題 （2014），提出因為有 清宮、造辦處、紫砂壺、宜興、畫琺瑯、文人品味、交流的重點而找出了 臘 皇 燒 臘 板橋的解答。
讓你的腦子動起來!科學思維訓練遊戲：魔術師的精彩魔術×科學大師的經典實驗×不法分子的神祕騙術，透過遊戲訓練你的思考力
為了解決臘 皇 燒 臘 板橋 的問題，作者張祥斌 這樣論述：
「不懂遊戲的人就不懂生活。」 發現科學的祕密，感受科學的魅力 科學可以啟發人的智慧，遊戲會帶來心靈的愉悅， 當科學與遊戲撞出智慧的火花時，科學遊戲就誕生了！ 生活科學╳自然科學╳地理科學╳生物科學 偵探科學╳密碼科學╳魔術解密╳騙術揭祕 本書將以問答方式帶你來一趟奇異魔幻的科學之旅── 【生活科學】 把問題當成一種遊戲，把思考當成一種樂趣， 懂得生活科學就能科學生活，你的生活IQ就會越來越高！ ▎萬能溶液 一個年輕人想要到大發明家愛迪生的實驗室裡工作。 年輕人說：「我想發明一種萬能溶液，它能溶解一切物品。」 愛迪生聽完以後，笑了笑便提出有關「萬能
溶液」的問題， 年輕人瞬間啞口無言，你知道愛迪生提出問題是什麼嗎？ ▎盲人分衣 有兩個盲人一起去買衣服，兩人各自買了一件黑衣服和一件白衣服。 他們回家後發現衣服已混在一起，四件衣服的質地、大小是一樣的。 你能區分黑衣服和白衣服，讓他們每個人都各有一件嗎？ 【自然科學】 從原始社會到現代社會，人類都在享用化學成果， 快跟著遊戲，在物理、化學的世界裡盡情遨遊吧！ ▎筆直的煙 輪船以每小時10公里左右的速度航行， 輪船煙囪冒出的煙是筆直上升的。 你認為這種情況可能發生嗎？ ▎用兩根吸管喝汽水 口含兩根吸管，一根插到一個裝有汽水
的杯子裡， 另一根露在杯子外面，你能從吸管中喝到汽水嗎？ 注意：不要用舌頭堵住露在杯子外面的那根吸管， 也不要用手指堵住這根吸管的另一頭，否則算犯規！ 【偵探科學】 犯罪行為的實施必然和一定的時間、空間人和事物有關聯， 指紋、鞋印、血跡、毛髮、纖維……在犯罪現場留下痕跡。 懂科學，你也能成為偵探，用雙眼和大腦將罪犯繩之以法！ ▎千慮一失 寒冷的冬夜，一名出診的內科醫生被人開車撞死了。 肇事者將屍體和出診的皮包一起裝進車子裡，快速逃離現場。 肇事者在路上轉了很長時間，由於車內太熱，再加上作賊心虛， 他大汗涔涔，嚇得半死，冷靜下來後，他便
把屍體扔在池塘裡。 「這個屍體在被扔入池塘之前，一定是在24℃的環境中待過。」 警官檢查了溼透而冰冷的屍體和皮包後，一眼看出肇事者的破綻。 你能夠解釋這位警官是怎麼知道的嗎？ 【密碼科學】 無論是犯罪分子或偵探都將密碼作為達到目的的重要手段， 字謎更是當仁不讓！用字謎破案不是神話，中國自古有之。 ▎無自家書 一個在外謀生的人託同鄉帶給妻子一封信和一包銀子。 同鄉偷看信，看到裡面只有一幅畫── 畫上有一棵樹，樹上有八隻八哥、四隻斑鳩。 他一想，信中並沒寫多少銀子，於是便將銀子偷偷扣了一半。 誰知見到其妻子後，她拿著信說：「為什麼只剩五十兩了
？」 你能猜出她如何知道原來有銀子一百兩嗎？ 本書特色 本書精選了實用且有趣的科學思維訓練遊戲，參照通行的科學分類體系，根據訓練遊戲的實際情況，將全書分為八章並詳細的分析、講解及揭祕。本書集科學性、知識性、實用性和趣味性於一體，能使讀者在遊戲中學習科學，在遊戲中收獲樂趣，成為「科學達人」。
以紀錄片形式嘗試作為保存文化資產的方式－ 以頭城搶孤為例
為了解決臘 皇 燒 臘 板橋 的問題，作者樊德惠 這樣論述：
無形文化資產該如何保存？這一直是許多人心中的疑惑，在傳統民間信仰民俗文化中，農曆七月的頭城搶孤被列為地方上的無形民俗文化資產，但是隨著時代的變化，往昔辦理頭城搶孤的青壯年一輩，如今都已老邁，面對年輕人等外出遊子，多半已鮮少回鄉參與搶孤籌辦的情況下，致使頭城搶孤未來不得不面對可能面臨文化斷層的命運。頭城搶孤與恆春搶孤和福建隆教鄉的搶孤，皆曾因為政治因素中斷過，且都中斷超過約四十年，一個文化中斷了四十年，再行復辦，在民國80年代左右復辦的當時，是從耆老們憑著和祖父或父執輩著手做的記憶，一點一滴的找回當時的情景，復辦雖然並未如同更早活動場景的一致性，但大致上，也有了七、八十分的程度，問題是，當這群
老一輩的過往後，年輕的一輩卻又很少接觸這類的活動，那麼這些文化資產是否只能藉著文物和影像保存進到博物館，淪為讓人緬懷追思的過往？還是終究有那麼些機會，憑著什麼樣的方法，讓文化再次回到世人眼前？因此嘗試以紀錄片作為文化資產保存的方法為論述的出發點，探討其可行性與效果，為未來的文化資產保存盡一份心力。
超喜歡!趣味數學套書(全套6冊)
為了解決臘 皇 燒 臘 板橋 的問題，作者邢書田,邢治,馬慧,聶小強,韓平,邱穎 這樣論述：
每天15分鐘，帶著孩子一起思考一起解題。 讓孩子透徹了解，深刻記憶，靈活運用，打好基礎！ 大部分的小學生原本是不排斥數學的，但隨著年級的增長，被訓練成解題機器，就不再喜歡數學了。面對這樣的孩子，《超喜歡！我的第一本趣味數學書》系列，希望藉由活潑有趣的故事性題材，重新引導孩子自發思考。從輕鬆、愉快的學習過程中，把枯燥乏味的數學變得超有趣，點燃學習的動力，讓孩子再也不懼怕數學，同時培養有條理、有邏輯的思考。 800多例有趣的數學故事主題，集合了童話、寓言、成語、兒歌等廣泛活潑的題材。 童話裡的數學 ◎糖果屋：小女孩使用巧計逃離巫婆，她多久之後可以脫
身？ ◎龜兔賽跑：兔子一覺醒來才發現烏龜已經遙遙領先，牠還來得及追上嗎？ ◎小人國：木匠想做一張桌子，材料比例要如何增減？ 成語裡的數學 ◎韓信點兵：只知每排人數而不知排數，怎麼算出有多少兵？ ◎百步穿楊：古代的神射手和奧運金牌選手，誰比較厲害？ 生活裡的數學 ◎全班同學一起去校外參觀，怎麼買車票最便宜？ ◎調皮的孩子把電燈開開關關，最後有哪些燈還是亮著的？ ◎用一樣的速度爬樓梯，爬比較久的人會多爬幾層？ 遊戲裡的數學 ◎用樂高積木堆出一幢樓房，每種積木需要多少塊？ ◎遵守規則才能前進的數學迷宮，有幾條路線可以走到出口？ 本系列叢書共
有六冊，以國小數學課程內容為基礎，涵蓋數與計算、幾何、統計等各領域的應用題，由淺入深。有趣的內容配合活潑插圖，引導孩子運用簡單的推理，以課堂所學解答生活化的題目，集知識性、趣味性、娛樂性於一體，有助於強化邏輯思維，激發數學潛能。
清宮傳世紫砂壺及相關問題
為了解決臘 皇 燒 臘 板橋 的問題，作者王亮鈞 這樣論述：
近十多年來，學界對於清宮傳世紫砂壺的討論，日趨漸增。本論文從研究史的角度，嘗試以清宮傳世盛清時期的紫砂壺，說明康熙、雍正、乾隆三帝，如何藉由紫砂壺，展演各自的品味。為了凸顯清宮的特殊性，本論文先就晚明紫砂壺的發展，予以說明，包含紫砂器的起源、紫砂壺與晚明文人的味覺品味等議題。針對紫砂器與金屬器造型、用途的比對，說明兩者密切的關係。進一步，將紫砂壺置於晚明飲食史的脈絡，闡述紫砂壺的興起乃至成為瀹茶器具的典範，實與晚明文人以不同的品茗風尚，作為群體劃分的手段有關。 儘管學界大多關注康熙朝宜興胎畫琺瑯所見的琺瑯彩繪，本論文將試著補充宜興胎之所以為清宮畫琺瑯試驗材質之一，或與晚
明文人鑑賞紫砂壺的品味有關。透過歐洲紅陶畫琺瑯與宜興胎畫琺瑯的比較，後者器身施罩透明釉或紅色彩料的裝飾特徵，應曾受到前者的啟發。此外，根據雍正、乾隆朝《活計檔》與傳世實物的比對，可知雍正頗喜愛紫砂壺，屢次要求景德鎮御窯廠，照樣仿燒；乾隆則以其他材質的形制，作為紫砂壺的樣式來源。藉由乾隆御製詩作的耙梳，或可推知乾隆朝紫砂壺的成做，實受到晚明文人品味的影響。另外，本論文亦嘗試疏理紫砂壺外銷歐洲、日本、琉球等地區時，對各地瓷窯的發展，產生了什麼樣的影響。最後，藉由日本與琉球地區傳世、出土所見的作品，反思以往所謂迎合歐洲品味紫砂壺之說。