運鏡意思的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

【洪震宇的精準工作術套書】(二冊)：《精準寫作》、《精準提問》

為了解決運鏡意思的問題，作者洪震宇 這樣論述：

　　本套書組合：《精準寫作：寫作力就是思考力！精鍊思考的20堂課，專題報告、簡報資料、企劃、文案都能精準表達》、《精準提問：找到問題解方，培養創意思維、發揮專業影響力的16個提問心法》 　　《精準寫作》 　　掌握精準的結構思考，提昇職場溝通表達能力 　　解析寫作架構8大要點 X 即學即用的10個寫作小工具 　　「這是一門讓人變聰明的寫作課！」 　　洪震宇（曾任天下雜誌創意總監、ＧＱ國際中文版副總編輯） 　　十年企業培訓、授課精華完整公開 　　百事食品、信義房屋、味丹、工研院、外貿協會、陽光基金會， 　　逢甲大學EMBA、台大農業總裁班、教育部中小學師資課程教學與評量

協作中心， 　　都學過的精準表達課 　　主管指派的報告主題，卻不知道該寫什麼內容？ 　　洋洋灑灑寫滿的企劃案，卻被批評沒有重點？ 　　客戶來的ＥＭＡＩＬ不知道如何適切地回覆？ 　　只知道收集與整理資料，卻不知道如何說服客戶，讓他們受到感動？ 　　寫作如同寫程式，一段一段都是嚴謹的邏輯條理，才能傳達精準的溝通與說服。這本書帶領你，從構思、邏輯、情意、結構到觀點，扎下厚實的基礎能力，讓你透過寫作精鍊思考，有效解決工作問題 　　資深文字人暨創意人洪震宇，結合在雜誌界十二年累積的採訪寫作與編輯經驗，與近十年投入企業培訓與公開課，講授溝通、表達、寫作主題的精華，整理出「精準寫作」的架構與步驟，讓你

寫的「精簡」、「精巧」與「精深」。 　　這本書正是你的寫作教練。洪震宇把寫作能力拆解成20堂課，每一堂都有一個目標與主題，並透過刻意練習的方式，有階段、有步驟與目標的逐層練習，無論上班族、公務員、公關、企劃行銷，到老師、學生都能加以運用。 　　●精準寫作的三個重點 　　——精簡：文字要簡潔好讀，讓人好理解； 　　——精巧：表達要生動有趣，才能吸引人； 　　——精深：則要有文章深度，讓讀者有收穫，達到深入人心的目的。 　　●獨家歸納，最實用的寫作原則與技巧 　　——寫作之前，先找出策略：「ROA思考術」帶你設定讀者，寫出影響力。 　　——千頭萬緒不知從何下筆：四種「聚焦主題思考法」 　　—

—寫什麼才能抓住讀者的注意力：運用「情節力3C元素」(具體、可信與關心) 　　——在會議上如何精準展現自己的專業？「重點力3S原則」讓人留下具體印象 　　——網路小編不知如何下標：製造「閱讀摩擦點」的四原則與六技巧 　　——還有更多：三種觀點運鏡力、運用四個觀點座標、四種標題類型、開場吸引力五「S」元素、四種開場白、四種結論模式…… 　　●打破傳統的寫作觀念 　　——「精準寫作」強調溝通：寫作是滿足讀者的服務業，文章的「意義比例」才是溝通成效的關鍵。 　　——「精準寫作」訓練思辨的邏輯：寫作最重要的是邏輯、觀察與感受，著重獨立思考，而非只求文字美感。 　　——強調段落思考的「魚骨結構」：把想

法寫清楚，不是靠句子，而是句子連結而成的段落。充分運用魚頭句，文章就能聚焦有重點。 　　●結合豐富的實務經驗與知識脈絡 　　——內容融合英文寫作的段落思考與魚骨結構、麥肯錫金字塔結構、新聞報導5W1H等，並結合寫作技巧與相關的文學、心理學、腦神經科學知識。 　　——搭配知名企業的溝通表達心法：迪士尼樂園的主題營造、亞馬遜公司的會議寫作法、賈伯斯的產品策略隱含的結構力、麥肯錫企管顧問公司的金字塔思考結構等。 名人推薦 　　宋怡慧（知名作家／新北市丹鳳高中圖書館主任）、林育聖（「文案的美」負責人）、黃益中（公民教師、《思辨》作者）、鄭國威（泛科知識公司知識長）、盧建彰（創意人）、謝文憲（企業

講師、作家、主持人）  聯合推薦 　　《精準提問》 　　好提問不只是問一個「好」問題！ 　　融合「觀點」與「情緒」的提問模式， 　　打造好的對話溝通、團隊領導、跨界創新 　　暢銷書《精準寫作》作者、金鼎獎得主洪震宇最新作品 　　十年企業培訓、授課精華完整公開 　　我們習慣接受問題、找出答案與解決方案， 　　卻不知道如何主動提問，甚至去思考問題的其他可能…… 　　從職場、非營利組織到學校，我們都需要提問的思維模式 　　來挖掘真正的問題，找到真正的解方…… 　　洪震宇在多年的記者採訪、顧問訪談工作中，累積了豐富的提問實務，加上長期講授提問主題課程，他針對一般人對於「問問題」的弱點、痛點、

和盲點，整理出一套精準提問的系統性思維，以優質對話四循環：提問（Ask）、積極聆聽（Active listen）、覺察（Awareness）、回應（Response），引導我們培養同時間思考與表達的綜合能力。 　　提出更好的問題，就會獲得更好的答案。洪震宇歸納整理出的16個提問心法，不僅是理性思考的觀念與技巧，更取法薩提爾的諮商溝通理論，要透過冰山模式的提問重點，一併考量他人的情緒反應。如此，我們才能用提問掌握溝通過程的動態，進而去捕捉更多訊息、故事與想法，達成跨界合作。 　　◆獨家歸納最全面的提問思考步驟、最實用的技巧 　　——釐清你的問題意識：許多人傻傻分不清自己提出的是「問題」、還是

「現象」？。有了清楚的問題意識，後續的提問才會聚焦、有效。 　　——運用5W1H和視野／視角／視點去思索問題：找出人事時地物，編輯一張視角寬廣的大網，再透過遠中近等不同觀點來提問。 　　——提問力的四技巧：妥善運用承轉力、正向提問力、重點力、追問力，讓對話循序漸近地，在溝通過程建立信任，也能收集更重要的訊息。 　　——用好問題的三原則檢視問題：三S要素、拆解大問題變成小問題，問題要由淺而深。 　　◆打破傳統的提問觀念 　　——聆聽比提問更重要：提問是在跟他人的互動中探索新想法，提問人只是綠葉。 　　——先想要得到什麼回答再提問：要從目的和未來回推，才能設計出對的問題。 　　——不是光靠一個問

題就能得到答案：好問題是一連串的問題組合，必須逐步地引導、追問。 　　——不是自己問了問題，對方就需要回答：一開始沒有建立連結互信，再好的問題、再好的提問力也沒用。要把提問包裝成一個禮物，讓對方樂於回應與思考。 　　——要有效提問，就必須瞭解他人情緒：正視對方的期待和渴望，才能達成深入的理解和可能的改變。 　　◆活用提問、達成跨界合作的藝術 　　本書涵蓋五種專業領域的提問力應用，包括： 　　——創業者和高階主管透過提問力進行跨領域對話 　　——中階主管透過提問力帶領團隊 　　——專業型服務（醫護社工、知識導向工作者或專家）透過提問力瞭解顧客需求 　　——教師透過提問力帶動學生主動思考 　　—

—研究者與主持人透過提問力挖掘好故事 　　從職場、非營利組織、到學校，我們都需要透過好問題建立有意義的對話、帶動改變的力量。讓我們善用精準提問的心法，在工作和生活中深度發現、理解與學習，成為創新者、學習者與行動者。 本書特色 　　1.    打破傳統教育下被動思考的習慣：以系統性的方法步驟，引導讀者建立同時運用提問、聆聽、思考與表達的能力。 　　2.    具體演示好提問：全書舉出多個不同情境的案例，清楚點評問題內容，書末更設計提問練習，讓讀者一邊閱讀一般演練。 　　強調各專業領域的應用：從企業創新、組織領導、專業服務、教學、訪談，都有具體的個案和方法，讓不同領域的工作者都可以加以應用。

名人推薦 　　王永福（《教學的技術》作者）、李雪莉（《報導者》總編輯、台大新聞所兼任助理教授）、 　　林怡辰（原斗國小資深老師）、游舒帆（商業思維學院院長）、蔡依橙（陪你看國際新聞 創辦人） 聯合推薦

運鏡意思進入發燒排行的影片

產品攝影手法對注意力及記憶之影響

為了解決運鏡意思的問題，作者區星馳 這樣論述：

本研究目的在於探討不同產品攝影手法對注意力及記憶之影響，研究方法主要以眼動儀 (Eye tracker) 記錄受測者對照片的眼動數據及利用評分的方式記錄受測者對照片的喜好及美感程度。攝影手法有四種：A. 畫面分割法、B. 局部特寫法、C. 鏡像反射法、 D. 物件飄浮法。產品類型有六種：相機，手錶，手環，鞋子，眼鏡，椅子。實驗一探討產品攝影手法對注意力的影響，自變項為攝影手法，依變項為第一眼凝視照片時在產品位置上的數目，在產品上之凝視時間，對產品攝影照片之喜好程度。結果發現：「鏡像反射法」第一眼百分比等級平均數大於「幾何分割法」；「椅子」第一眼百分比等級平均數大於「手錶」；「局部特寫法」、「

鏡像反射法」凝視時間等級平均數大於「幾何分割法」、「物件飄浮法」。「鞋子」、「椅子」、「手錶」、「相機」喜好程度等級平均數大於「手環」；從「軌跡圖」及「熱像圖」可以發現，「幾何分割法」必須搭配簡潔的風格才能達到吸引注意力的效果；「局部特寫法」在吸引注意力到產品上的效果最佳；「鏡像反射法」手法會引導注意力到產品及其鏡像上，並在兩者之間徘徊；「物件飄浮法」雖然能夠引起好奇心，但是觀者停留在產品時間較短。實驗二利用再認作業 (Recognition Task) 探討產品攝影手法對記憶的影響，依變項為辨識命中率 (Hit rate) 及假警報率(False Alarm rate)。結果發現：不同攝影手

法之「正確命中率」有顯著差異，其中「幾何分割法」、「局部特寫法」及「物件飄浮法」等級平均數大於「鏡像反射法」。而不同攝影手法及產品類型之「假警報率」則沒有顯著差異。總結來說，「攝影手法」應以簡約為主，避免過於複雜及過多的拍攝主體。攝影作為視覺傳播的媒介之一，統一的視覺風格能夠加強品牌印象。在現今大量新創設計品牌出現的趨勢下，設計師更應思考如何利用產品攝影手法來加深自己設計品牌在市場的辦認度。

爐端：李瓜三行詩集

為了解決運鏡意思的問題，作者李瓜 這樣論述：

　　再削掉多少 　　才能寫出你自己 　　完滿的句點 　　──〈鉛筆〉 　　你偶然棲止 　　風沒有隱喻的吹 　　靜靜的就好 　　──〈#100〉 　　眼前是戲棚 　　故事那寫咱那搬 　　你心肝頭有歌 　　──〈#194〉 　　「三行詩」啟發於日本俳句，以每首三行的形式表現，但沒有五七五音節、季語等規定，創作上相對自由。作者取材自生活點滴，舉凡日常景象、社會關懷、政治議題皆能入詩。除了華語外，也有不少台語詩，顯示作者在兩種語言的穿梭自如，即使有三行的限制，往往也都能創作出凝鍊動人的句子。 　　詩集中部分作品有題目，部分僅以「＃數字」編碼，此舉致敬了同樣詩風凝鍊的美國現代

派詩人艾蜜莉・狄金生（Emily Dickinson, 1830~1886）。此外，部分詩作還會搭配作者攝影作品，透過將短詩與照片並置，讓意象與影像產生互文，相映成趣，意圖在感性與知性的張力間，達到平衡。 本書特色 　　★三行成詩，取材自生活的吉光片羽，在有限的字句中提供讀者無限想像。 　　★全書收錄幾十張李瓜拍攝之照片，作為詩的線索與意境延伸，相映成趣。 各界推薦人 　　李友煌（高雄市立空中大學文化藝術學系副教授） 　　吳達芸（成功大學中文系退休教授）  

互動廣告置入候車空間體驗之研究

為了解決運鏡意思的問題，作者陳芃妤 這樣論述：

公車為市占率最高的大眾運輸工具，為民眾普遍搭乘通往返各地點的交通工具，隨著候車空間的智慧化，搭載智慧型載具的互動廣告成為新的傳遞模式，而公益的廣告議題一直為解決社會問題，敦促民眾行為的重要傳播工具。本研究探討互動廣告置於候車空間中使用者的體驗感受，主要目的為探討使用者對於互動廣告情感層面以及使用性之感受，以更符合使用者對於互動廣告的需求。本研究分為四大階段，第一階段根據文獻探討過去案例中互動廣告的形式以及互動方式，作為後續探討過程中進行廣告形式的概念；第二階段探討使用者需求，以參與式觀察法調查候車場域以及使用者候車行為，以問卷調查喜好的互動廣告形式，提出適於置入候車空間中互動廣告的原型概念；

第三階段根據原型概念，以原型法設計草圖，透過專家評估法修正後，便進行互動原型的製作；第四階段為調查人對於置入候車空間中互動廣告的體驗感受，以開放性問卷進行量測人對於廣告的情緒效價（愉悅、喚起）、涉入程度（個人需求、價值觀、興趣程度、對事物的關心程度）、廣告價值（娛樂性、干擾性、資訊性、可信性、有意義的訊息、重要的訊息）、以及廣告態度（助於重視議題、具正面效益），問卷中的量化資料以Amos進行分析探討情感層面，訪談資料則提出使用性的操作建議。研究結果得知：第一階段依據互動裝置的提出四種形式，為感應互動、觸控互動、體感互動以及智慧型載具互動；於第二階段需求調查發現，使用者候車習慣使用手機、喜好被動

接收廣告、以及想看到公益類型的廣告內容；第三階段以專家的意見修改原型，完成原型製作；第四階段透過問卷得知在情感層面中情緒效價影響涉入程度以及廣告價值，而涉入程度跟廣告價值又會影響廣告態度，操作性建議多數人能接受手機推播廣告，但對於議題以及推播開啓藍芽的方式，仍有可再改善的空間。期望本研究所得結果也能提供於後續相關研究作為參考。