陽明大學開放式課程的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦彭宗平,張錦弘,曾政清寫的 線上學習新視界——高中篇:台達磨課師深耕高中職STEM課程 和芭芭拉.歐克莉,貝絲.羅戈沃斯基,泰倫斯.索諾斯基的 大腦喜歡這樣學.強效教學版:清晰的步驟、詳細的圖解,與活潑的實作案例,幫助老師輕鬆備課,讓學生達到最佳學習效果都 可以從中找到所需的評價。
另外網站陽明交大攜手Autodesk打造OCW開放式免費課程 - 經濟日報也說明:國立陽明交通大學創創工坊與Autodesk 進行產學合作,開發第一個以角色扮演情境學習為基礎的開放式教學課程「基礎設計建模與實作—自造者大冒險」, ...
這兩本書分別來自聯經出版公司 和木馬文化所出版 。
國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 莊淇銘博士所指導 傅柏庭的 臺灣野生動物保育結合桌上型遊戲設計之研究 (2021),提出陽明大學開放式課程關鍵因素是什麼,來自於桌上型遊戲、臺灣野生動物、物種多樣性、保育。
而第二篇論文國立陽明交通大學 牙醫學系 許明倫所指導 張采宇的 新冠肺炎疫情下牙醫教育之變革 (2021),提出因為有 新型冠狀病毒、牙醫教育、封鎖、線上學習的重點而找出了 陽明大學開放式課程的解答。
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線上學習新視界——高中篇:台達磨課師深耕高中職STEM課程
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為了解決陽明大學開放式課程 的問題,作者彭宗平,張錦弘,曾政清 這樣論述:
網路的發達及資通訊技術的進步,大幅提升線上教學的即時性與互動性。磨課師的發展,開啟新的教育變革。制度化與系統化的規劃、執行與管理,可充分發揮線上教學的優勢,達到更高的學習功效。 「台達電子文教基金會」基於社會公益,創立台達磨課師(DeltaMOOCx)平臺,開設大學自動化及高中職STEM課程,盼能藉線上教學,提升學習成效,消弭城鄉差距,縮小學用落差,培育優秀人才。 本書記錄DeltaMOOCx深耕高中職STEM課程的背景、規劃、執行、管理及實施成效。經由教師訪談,分享製作教材與線上教學經驗;也就平臺運作與課程經營之經驗,討論線上學習對未來高中職教育的影響,並
提出落實磨課師教學的建議。 DeltaMOOCx高中職平臺所製作的STEM課程影片,逾4000支,均經國教院審查通過,確保教學品質及內容詳實正確。教材製作與課程經營,都有統一的規格與運作模式,不僅供學生使用,教師亦可觀摩參考。 COVID-19疫情蔓延,臺灣在2021年5月全面實施線上教學。教育部特別安排DeltaMOOCx與因材網結合,提供高中/高工使用,協助師生「停課不停學」,獲得高度肯定。誠盼本書的出版,讓更多公私部門看見線上教學的影響力,並鼓勵更多優秀教師投入線上教學,提升教育效能。 ▍掃描書中QR Code,即可觀看4,000部課程影片。 推薦人 方新舟(誠
致教育基金會董事長) 李定國(中研院院士) 林崇熙(國家教育研究院院長) 徐建國(建國中學校長) 郭伯臣(教育部資科司司長) 陳力俊(中研院院士) 陳偉泓(前建國中學校長) 彭富源(教育部國教署署長) 程海東(前東海大學校長) 黃榮村(考試院院長) 黃維賢(臺中高工校長) 蘇慧貞(成功大學校長) 鄭董事長說:「教育與環保是我退休後投入回饋社會的主軸」。這本書記載他對數位學習的遠見,也讓我們看到他如何支持團隊來扶持被教育政策拖垮的技職體系。他的堅持及慷慨捐贈是我們後輩要學習效法的地方。彭校長及團隊的超強執行力也令我們佩服,因為他們的努力,臺灣高中
生才能在今年 5、6 月新冠疫情肆虐期間做到「停課不停學」,減少學習損失。誠致教育基金會在 2012年10月推出均一教育平臺,投資一億多後,在2018年讓它獨立成為均一平臺教育基金會,現在是全國使用人數最多的平臺。我個人深深期望,均一跟DeltaMOOCx能一起打群架,讓資源有限的臺灣能成為華文數位學習的領頭羊。——方新舟(誠致教育基金會董事長、誠致科技董事長、均一教育平臺創辦人) 高品質的磨課師不但要有正確教材、優秀老師、高畫質影片並要有線上作業、考試、互動、諮詢及追縱學習狀況的平臺。此書詳述台達磨課師完成此浩大工程的歷程,並提供很多利用此平臺可能要注意的事項及如何使用特別資源如SPO
C。能善用此龐大資源的學子將迅速獲得遠超過傳統學習的知識,為臺灣的敎育開啓了新的一章。——李定國(中研院院士、中山大學研究講座、前中研院物理所所長) 當臺灣社會從威權統治與拚經濟轉為追求公平正義與幸福時,當教育目標從訓練反共復國生力軍轉為鼓勵自主學習與適性發展時,教育資源如何彌補城鄉∕社經∕學習快慢等差異,就成了關鍵議題。台達電子文教基金會資助推動DeltaMOOCx就在此刻發揮裨益教育轉型的重要功能,可謂企業社會責任的典範。隨著學科教學影片日漸完備,期待未來更多企業與有志之士加入,進一步錄製如鄭崇華先生求學時遇到的良師能將物理與化學融合教學,或讓科技與社會對話交會,或讓學子探索百工百業
以適性發展,再創DeltaMOOCx線上教育的新里程碑。——林崇熙(國家教育研究院院長) 如果針對「停課不停學」,要找一套高水平的「超前部署」高中系列課程,那台達的磨課師絕對稱得上是經典。因為從2014年開始規劃,2015年我再回建中服務時開拍,其中的數學科教材就是由本校召集的數學學科中心教師錄製。由於其課程經專業教授審查,邀請高中教師親自教學,並不惜巨資租用電視台的專業錄播室錄製,故品質極佳,深受各界好評。——徐建國(建國中學校長) 台達電子文教基金會於2014年起邀請彭宗平校長推動DeltaMOOCx台達磨課師計畫,結合產官學研資源,建置優質線上學習平臺及教材,包含高中職所需之
數學、物理、化學、生物、地球科學及電機與電子群科等6大核心課程,內容依循課綱,製作謹嚴,且是首個製作技高專業科目數位學習課程的計畫。在COVID-19疫情席捲全臺期間,感謝台達磨課師的全力支援,讓教師能實施線上教學及學生能線上自學。本書記錄計畫推動歷程及教師回饋,對於推動線上學習與製作線上課程極具參考價值。——郭伯臣(教育部資訊及科學教育司司長) 由於新冠疫情,加速了線上教學的推動,很明顯數位科技進步帶來的革新將會成為未來教學的一個重要成分,優質的「磨課師」就特別重要。本書介紹製作高中「磨課師」的理念、方式、過程,著重如何提供便利客製化平臺與其經營,錄製精心設計的高畫質課程,達到更高教學
成效,協助克服許多教育上的難題,將是後疫情時代教學,線上線下、虛實整合成常態情況下,各級學校教育最好的參考。——陳力俊(中研院院士、臺灣聯合大學系統校長、前清華大學校長) 這本書所記錄的不僅是一個教育創新的發展過程,更見證了台達電、學界和官方三方面的資源與人力組合,同心協力,以前瞻的視野和創新的決心,奮力突破各種實務上的困難和政府機構制度及預算上的限制,建立了臺灣磨課師平臺的一個重要典範。對於後疫情時代,教學模式由傳統的實體教學移轉成同步與非同步教學並存的混成學習(blended learning),將是無可避免的趨勢。這本書的出版,以結合SPOC課程的DeltaMOOCx平臺,為臺灣未
來的混成學習教學模式,提出了新的方向與思維。——陳偉泓(前建國中學校長) DeltaMOOCx台達磨課師是結合產官學研、公私協力的公益平臺。此平臺有專業的課程教材審查機制,並且邀請國家教育研究院、教育部國教署委託之學群科中心資深優良教師,共同錄製高品質之優質課程影片,讓優質老師發揮無遠弗屆的影響力。在後疫情時代中,扮演著數位學習的重要推手,並兼顧差異化與適性學習,透過數位課程弭平城鄉教育資源落差,成就每一個孩子。——彭富源(教育部國民及學前教育署署長) 台達基金會攜手國教署與國教院,建置高中/高工磨課師線上公益平臺,彙集優秀教師團隊,製作優質STEM磨課師課程。經過嚴謹的規劃、製作
、審查,七年來累計推出4,000支教學影片及豐富的練習題,對高中職教育,貢獻卓著。後疫情時代,線上學習將成為重要的學習方式,樂見DeltaMOOCx對未來高中職教育,將發揮更大的影響力。——程海東(前東海大學校長、前伊利諾大學(香檳校區)教授、陽明交通大學特聘講座兼策略長) COVID-19 後國內外大量使用視訊教學,由大量經驗中可明顯看出,其成效與教材教法息息相關。台達磨課師取法乎上,緊跟有「世界最大學校」名聲的可汗學院之創始精神,並做出更符臺灣現狀及需求的磨課師教材,公私協力,以及台達電無私全力的技術與資源挹注,從大學延續到高中職,令人肅然起敬,相信一定能帶動學習效能的大幅提升。——
黃榮村(考試院院長、前教育部長、前中國醫藥大學校長) 臺中高工受教育部委託擔任電機與電子群科中心多年;2014年經過多次籌備與討論,終於同年8月15日定案,開始MOOCs課程錄製計畫;並透過群科中心辦理相關課程工作坊與研習,同時開始錄製線上課程。課程以電機與電子群科核心課程為主,諸如:基本電學、電子學、機器人微課程…等;目前相關課程於YouTube平臺觀看人數皆已超過百萬人次,顯見效益非凡。茲以實際數據分享讀者,並請讀者能上網觀看指導。特別是在COVID-19肆虐之際,MOOCs線上課程發揮超前部署與引領的功能,台達電子文教基金會真是功不可沒,彭校長的視野也深具前瞻性。謹此致意與推薦,希
望讀者會喜歡。——黃維賢(臺中高工校長) 教育是社會工程的基礎,老師則是建構這個礎石的關鍵。鄭崇華先生是成功大學驕傲的典範校友,而他經常歸功於賴再得教授的教學,對其生涯發展影響深遠。這些感懷使鄭先生念茲在茲、期望能傳承「好老師」的教學,保留好的教材與教法,使無法親炙良師風範的學生也可受益。無論是作為永續產業的創辦人,或者是長期投入資源協助創新的實踐者,這本「台達磨課師」的出版,也反映了鄭先生「常懷感恩之心」的人格與情操,我除了致上崇敬之意,也深信,他的貢獻會更鼓勵大家對優質教育的關切,對未來人才的支持。——蘇慧貞(成功大學校長)
臺灣野生動物保育結合桌上型遊戲設計之研究
為了解決陽明大學開放式課程 的問題,作者傅柏庭 這樣論述:
近年來,生態保護識示抬頭其中對於動物保育的議題越來越受世界關注,無 論是生態、生物都跟活在這地球的人們有著密不可分的共生關係,可說是唇齒相 依。臺灣這美麗的寶島,雖然面積小,對於生態的孕育確是如此富裕,但是有許 多人為了自身的利益,對整個生態圈造成了嚴重的破壞,導致野生動物無處可歸, 甚至瀕臨絶種。如何改變?除了從自己開始做起外我想從遊戲中給予正確的關 念才會變成真正的力量。本論文將講述有關臺灣野生動物結合桌上型遊戲的歷程,包含了生態、物種 多樣性的探討、動物保育的重要性,到整體桌上型遊戲的設計,講解桌上型遊戲 的種類、機制以及臺灣桌上型遊戲的發展概況,並以自製桌上型遊戲「寶島探險 家」來推
廣觀念以及相關的資訊,結合桌上型遊戲的主要目的在於,以較為輕鬆 的方式,讓民眾們可以在遊玩的過程當中建立興趣,希望能透過本研究提高臺灣 眾多民眾對於動物保護人的觀念意識抬頭。本研究使用資料分析法來了解各方面的生態、生物保育之議題,並將其融入 桌上型遊戲當中,再結合問卷調查法以及訪談調查法,讓民眾測試玩過之後給予 建議以之修改,並得知此研究設計的成效如何。本研究在最後提供了對於桌上型 遊戲設計以及想朝此方向走的人一些建議,以供未來研究參考。
大腦喜歡這樣學.強效教學版:清晰的步驟、詳細的圖解,與活潑的實作案例,幫助老師輕鬆備課,讓學生達到最佳學習效果
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為了解決陽明大學開放式課程 的問題,作者芭芭拉.歐克莉,貝絲.羅戈沃斯基,泰倫斯.索諾斯基 這樣論述:
線上、實體教學並重時代 搭配大腦學習模式的最新教學法 新世代教學工作者必備的授課方法全攻略 你不必是科技專家,也不必花費大量金錢,只要搭配簡單的工具, 就能運用本書的觀念,將教學方法從優秀轉變為卓越。 無論是線上課程,或在傳統的教室裡,都能運作良好。 學生是否花太多時間學習,成效卻令人失望?他們是否因為感到無聊且容易分心而拖延學習?神經科學家與認知科學家對於大腦和學習方式的了解已有長足的進展,《大腦喜歡這樣學.強效教學版》將新知融入教學活動中: ◎如何運用神經元連結的原理,讓學習成果在腦中存成長期記憶。 ◎「主動學習」建立長期記憶的神經連結,幫助學生產生較
高層次的理解。 ◎工作記憶、海馬迴和新皮質如何構成陳述性學習系統? ◎課堂上短暫休息與夜間睡覺時,大腦如何進行記憶固化? ◎兼顧「賽車式」、「徒步式」學生學習速度的教學法。 ◎製作短片協助剛接觸線上課程的學生在腦中形成認知地圖。 ◎如何準備燈光與麥克風以營造良好的線上教學環境。 ◎如何運用線上討論區等互動工具,鞏固學生剛學習的內容與專注力。 ◎如何設計配合大腦學習模式的同步與非同步教學的線上教材? ◎課綱→目標→焦點問題→評量,精準的規劃讓學生達到最佳的學習效果。 在學生程度多樣化的課堂上把他們都教好,在線上授課時讓學生維持學習動機,持續投入,新世代教學工
作者面臨許多新挑戰。無論讀者是經驗豐富、充滿熱忱的幼兒園、中小學或高等教育教師,或是想為兒女的教育提供支援的父母,都能在本書得到啟發。 審定、專文導讀 國立陽明交通大學教育研究所助理教授 陳鏗任 好評推薦 基隆市立暖暖高中圖書館主任/臺科大創遊微翻轉教師團隊總召集人 王嘉萍 作家/新北市立丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧 國立臺北大學師培中心副教授/SOIL土壤教學心法共同創始人 李俊儀 國小教師/閱讀推廣人 林怡辰 基隆市立建德國民中學校長 徐仁斌 泛科學共同創辦人及知識長 鄭國威 臺師大電機系副教授/數感實驗室共同創辦人 賴以威 臺中
市國中國文輔導員/臺中市長億高中教師 簡鈺珣 (依姓氏筆畫排序) 推薦記錄 迪瑟波博士(Kristen DiCerbo),可汗學院(Khan Academy)學習長 學習就是造成大腦的變化。《大腦喜歡這樣學.強效教學版》描述那樣的過程如何發生、為何很難發生,以及如何在課堂上促成更多的學習。資深教師會在書中找到很多說明,能夠解釋他們的一些教學技巧為何有效,也能在書中找到一些方法改善那些技巧。新手教師以及在家協助學生的父母則能在書中找到無數的實用建議,協助學生成功學習。 阿嘉沃博士(Pooja K. Agarwal),合著有《有效教學》(Powerful Teaching)
本書的作者群在教學、心理學和神經科學之間建立起絕佳的橋梁。我自己身為認知科學家和教師,認為這本書充滿了我自己領域的精采研究,同時也有實用的策略,我可以在自己的課堂上付諸實行。如果你正在尋找具有研究基礎的教學策略,同時背後有支持的證據,那麼這是一本必讀之書。 塞伊德博士(Jacqueline El-Sayed),美國教育工程學會學術長 這本書裡的工具擁有神經科學基礎,能讓教師成為很用心的關鍵人物,他們的教學實踐方法能提升學生的成就感。教學者必讀,從幼兒園、小學、中學到高等教育都適用。 魏斯勒(Natalie Wexler),著有《知識缺口》(The Knowledge Ga
p) 這是一本易讀又迷人的書,讓教師容易教學,也讓學生容易學習。這些作者提供的訊息,是所有未來的教師都應該在訓練期間獲得的資訊,但他們很少接收到。 馬沙諾博士(Robert Marzano),「馬沙諾學習資源」共同創辦人, 這是我第一次讀到具有神經科學基礎的書,讓我更深入理解學習過程的大腦運作方式,以及教學時應該要用到的特定策略。我大力推薦。 湯林森教育學博士(Carol Ann Tomlinson),著有《如何在學業表現多樣化的班級進行差異化教學》(How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Class
rooms) 這是一本極度實用、使用方便的書,作者群為它賦予了幾大特色:帶領大家深入了解教師與課堂,以神經科學的研究成果來解釋成功的教學與學習有何意涵,並用容易親近的方式寫出複雜的概念。 博加特(Julie Bogart),著有《給孩子火種,他們就會燃燒全宇宙》 這是一本見解深刻的書,我等不及把它交到教師、自學者和父母的手中。這本實用的書探討大腦的功能和各種學習習慣,對每一種學生都很尊重並提出協助。大力推薦! 楊(Scott H. Young),著有《超速學習》(Ultralearning) 非常棒的資源。作者群把複雜的大腦研究轉譯成實用的見解,每個人都可以立即應用。對
於教師和學生同樣是一本必讀的書。 斯托加茨(Steven Strogatz),康乃爾大學應用數學系講座教授 由神經科學提供資訊,醞釀著幽默感,行文帶有活力和智慧,《大腦喜歡這樣教》是很吸引人的新書,探討教學法的陳年問題。我等不及把書裡的深刻見解應用到我自己的教學現場,以及我自己的學習過程。 朗恩博士(James M. Lang),著有《微型教學》(Small Teaching) 無論教師有多久的教學經驗,讀這本書的每一位教師都會更加了解大腦和各種實用的策略,可以增強學生的學習、實行和樂趣。 布薩奇醫學博士(György Buzsáki),著有《大腦完全解析》(The
Brain from Inside Out) 這本書把認知科學的大量知識轉換成行動,讓教師更了解學習的科學背景,並提供實用的策略,協助學生學習。 拜力克博士(Mayim Bialik),著有《女孩站起來》(Girling Up)和《男孩站起來》(Boying Up) 大腦就是要用來學習和適應,若要幫助學生學習到最多東西,大腦是最可靠的工具。學習應該是有趣的事;若能知道大腦所預設的學習方法,按照那樣學習一定能獲得莫大的樂趣。真是一本讀來愉快又出色的書。
新冠肺炎疫情下牙醫教育之變革
為了解決陽明大學開放式課程 的問題,作者張采宇 這樣論述:
COVID-19新型冠狀病毒的大流行對世界各地的生活有一定的影響。維持人與人之間的社交距離以防止被感染,是所有國家最重要的策略。各國之間紛紛鎖國或者封城,對人民下居家禁令或行動限制。許多牙醫院校已關閉,禁止學生進入校園以減少這種冠狀病毒的感染。傳統牙醫教育中,所有學習過程都需要人與人之間密切接觸。牙醫教育為確保維持學習過程的連續性,並且避免大流行期間被感染,應創新學習方法。研究目的從不同國家牙醫教育學者所取得的資訊和經驗交換,在大流行期間為牙醫教育目前的挑戰,和未來的需求,做好準備。從1990年開始倡導的網路學習成為滿足在牙醫教育中維持社交距離要求時的適當選擇。但對於複雜的牙醫教育需求,並非
以一個簡單的方案,就能解決所有的問題。在COVID-19疫情期間,大多數學校都經歷了教學活動的關閉,除了台灣的牙醫學校。所有參與本次研究的牙醫院校,無論是否關閉,都提供線上課程。關閉的牙醫院校提供的線上課程比不關閉的多,雖然有文獻報導新冠肺炎疫情期間的線上學習1-5,但在此之前,沒有研究評估過新冠肺炎疫情期間,線上課程對牙醫院校的各種影響,特別是沒有跨國型研究,本研究是第一次在亞洲區跨國跨區域之研究。研究材料和方法第一部分經由三次國際線上研討會,邀請來自不同國家的牙醫教育學者,在大流行期間就自己國家的經驗和創新牙醫教育的方法作發表及討論。第二部分採用線上問卷調查(Google form)對亞洲
7個國家和地區(中國香港、中國、印尼、日本、馬來西亞、台灣和泰國)的13所牙醫院校的牙醫系學生線上學習效果,進行評估。問卷由22個結構式問題,和一個關於在線上學習的開放式問題組成。本研究為跨國型研究,為求時效性,醫學倫理之認定由日本東北大學牙醫學院倫理委員會(Ethic Committee Tohoku University Graduate School of Dentistry , Japan)批准(編號:2020-3-31)。問卷由陽明大學郵寄給13所亞洲有意願參與的牙醫院校,分發給學生。學生可以根據自己的意願,決定是否參加這次研究。參與者的姓名和其他個人資料受到保護。問卷的設計,要求參
與者回答所有問題,以確保返回的電子表格都是完整的,並用Mantel-Haenszel卡方檢驗,分析牙醫院校在關閉和不關閉情況下的差異。在P< 0.05(雙尾)處確定統計學顯著性差異。結果結果顯示COVID-19疫情對牙醫教育影響甚鉅。智能技術(IT)對大流行期間牙醫教育的學習過程有一定的好處。教育學者被迫接受挑戰,適應網路上課、遠距教學、數位學習和AR (Augmented Reality)、VR (Virtual Reality)的新技術。牙醫教育的未來將取決於我們適應新技術的速度。由於這場流行病似乎正在以新的浪潮重新挑戰我們,即使是落後的教師、學生和其他來不及做出改變的相關人員,現在也有足
夠的時間,將他們的教與學模式重新調整到數位平台上。各國應變措施如附表(一)所列。在本研究的條件下,所有參與調查的牙醫學校都開展了線上課程,學生們線上學習效果,如附表(二)所列。結論實體和線上學習相結合的混合學習課程,將是牙醫教育的未來趨勢。然而,無論採用何種方法,最重要的是確保教育品質,以達到大學和國家認證機構的要求。COVID-19疫情對牙醫教育而言,以往認為不可行或少用的教育方式,例如線上學習和新科技AR、 VR將運用到日常,疫情下的非常態也將成為常態。未來應參考牙醫教育者、學生和醫療需求,創新牙醫教育模式,以不同的智能技術應適用於未來的牙醫教育。
陽明大學開放式課程的網路口碑排行榜
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#1.NYCU OCW 國立陽明交通大學開放式課程 - 設計貼文懶人包
NYCU OCW 國立陽明交通大學開放式課程- Facebook-這裡是陽明交通大學的開放式課程(NYCUOCW).專門在網路上供大眾免費學習的好環境!只要點進來,就如同在課堂上聽老師講解 ... 於 design.businesstagtw.com -
#2.【課程介紹】未入大學就能先上大學課-交大OCW | 大考中心
未入大學就能先上大學課,未繳學費就可獲得大學知識─ 交通大學開放式課程(OCW). 交通大學開式課程(OpenCourseWare,簡稱OCW;http://ocw.nctu.edu.tw)讓國高中生、 ... 於 www.ceec.edu.tw -
#3.陽明交大攜手Autodesk打造OCW開放式免費課程 - 經濟日報
國立陽明交通大學創創工坊與Autodesk 進行產學合作,開發第一個以角色扮演情境學習為基礎的開放式教學課程「基礎設計建模與實作—自造者大冒險」, ... 於 money.udn.com -
#4.教學組| 開放式課程 - 員林農工
台大開放式課程 · 清大開放式課程 · 陽明交大開放式課程 · 台師大開放式課程 · 彰師大開放式課程 · 成大開放式教育平台 · 嘉義大學開放式課程 · 台科大開放式課程 ... 於 www.ylvs.chc.edu.tw -
#5.高中生自主學習課程」開放式課程影片- 新北市私立醒吾高級中學
... 對材料科學有基本的認識,特別製作開放式課程影片,讓高中生可自主學習。 二、影片連結如下或參閱附件: https://reurl.cc/kV6E5d(國立陽明交通大學開放式課程)。 於 www.swsh.ntpc.edu.tw -
#6.中華大學開放式課程(OpenCourseWare, OCW)
開放教育暨網路教育為目前教育之推動趨勢,為更有效率地提供多元且高品質的開放式課程,分享教學資源與經驗、集中教育資源,中華大學推出網路開放式 ... 於 ocw.chu.edu.tw -
#7.華人教育模式:全球化視角 - 第 280 頁 - Google 圖書結果
二十世紀二十年代到三十年代之間,中國的系統開始轉向依賴於綜合性大學的美國模式 ... 然而,現在的中國模式仍然是開放、混合繼承著法國的傳統模式,但是卻夾雜著美國模式 ... 於 books.google.com.tw -
#9.教育部率團出席2022美洲教育者年會於科羅拉多州進行教育交流
1110531_開幕式照片.2_大圖 ... 司長彥儀、國立成功大學蘇校長慧貞、國立臺灣大學周副校長家蓓、國立東華大學趙校長涵㨗、臺北醫學大學吳副校長介信、國立陽明交通大學 ... 於 www.edu.tw -
#10.精選線上免費課程26 - 國立交通大學開放式課程 - iT 邦幫忙
交通大學為響應全球開放式教育資源運動(Open Educational Resources Movement)推出交大開放式課程(NCTU OCW),目前交大開放式課程已推出58門課程,其中包含42門影音 ... 於 ithelp.ithome.com.tw -
#11.國立陽明交通大學攜手Autodesk打造全新OCW開放式免費課程 ...
作者:正平整合行銷股份有限公司國立陽明交通大學創創工坊與Autodesk進行產學合作,開發第一個以角色扮演情境學習為基礎的開放式教學課程「基礎設計建 ... 於 news.sina.com.tw -
#12.課程專區 - 國立陽明交通大學開放式課程(OpenCourseWare ...
領袖學程的16堂課- 105學年The 16 Lessons of Leadership - 課程介紹. 課程首頁 課程影音 課程綱要 課程行事曆 · NYCU OCW. 112K subscribers. Lec 01 課程介紹. 於 ocw.nctu.edu.tw -
#13.陽明交大攜手Autodesk打造3D建模開放式課程 - Yahoo奇摩新聞
記者彭新茹/新竹報導陽明交通大學創創工坊與Autodesk進行產學合作,開發以角色扮演情境學習為基礎的課程「 […] 於 tw.tech.yahoo.com -
#14.106 線上開放式課程
此課程為本校正式課程,學生須依指示至ewant平台註冊該線上課程。 ... 學歷• 長庚大學臨床醫學研究所博士• 陽明大學傳統醫學研究所碩士• 中國醫藥大學中醫系學士經歷 於 moocs.cmu.edu.tw -
#15.國立清華大學開放式課程OpenCourseWare(NTHU, OCW)| 數位感
前往第1 ... - 國立清華大學開放式課程OpenCourseWare(NTHU, OCW). 2022-05-20. 文章推薦 ... 於 timetraxtech.com -
#16.台積電x陽明交大x竹縣教育局程式教育增能計畫提昇竹縣科教動能
「新竹縣程式教育增能計畫」今(6/1)日在國立陽明交通大學電子與資訊研究大樓 ... 表示,很高興可以看見程式教育的生活化,並結合在課程與融入生活。 於 news.pchome.com.tw -
#17.交通大學開放課程- 防疫不停學 - 數位學習專區
2020.03 防疫不停學~遠距線上學習不中斷. 交通大學開放課程. Return to: 大學開放式課程. 點選http://ocw.nctu.edu.tw/ 來開啟資源。 ← 台灣大學開放課程. 跳至. 於 moocs.nknu.edu.tw -
#18.NYCU OCW 國立陽明交通大學開放式課程- Home | Facebook
NYCU OCW 國立陽明交通大學開放式課程 ; 交大學聯會(陽明交大學生會-交通分會). Public School. 24,647 people like this ; 4-Arts Zero Defect Coffees. Product/service. 於 www.facebook.com -
#19.台積電和陽明交大力助竹縣程式教育增能計畫提昇竹縣科技教育 ...
國立陽明交通大學校長林奇宏非常仔細耹聽中興國小等竹縣12件優選教案成果介紹 ... 表示,很高興可以看見程式教育的生活化,並結合在課程與融入生活。 於 sunmedia.tw -
#20.國立陽明交通大學開放式課程(OpenCourseWare - 蘋果健康咬 ...
歡迎進入陽明交通大學開放式課程. 陽明交通大學開放式課程(NYCU OCW)陸續推出各學院最優質的教學資源。包括基礎科學領域課程、系所基礎與核心課程以及通識相關課程。 於 1applehealth.com -
#21.NYCU OCW 國立陽明交通大學開放式課程- Hsinchu - UnivMeta
這裡是陽明交通大學的開放式課程(NYCU OCW).專門在網路上供大眾免費學習的好環境!只要點進來,就如同在課堂上聽老師講解,只要您有興趣學習,我們都歡迎您!! 於 www.univmeta.com -
#22.大規模開放式線上課程(Part-I) : 護理系專業課程相關連結
大規模開放線上課程主要來自國內外大學提供的免費線上課程,目前全球最受歡迎的MOOC 線上學習平台,分別是由Stanford University (史丹福大學)創立的Coursera和由MIT (麻省 ... 於 203.64.34.6 -
#23.陽明交大推3D建模開放式課程打造情境式學習 - 中央社
陽明 交通大學與Autodesk新聞稿指出,陽明交大創創工坊與Autodesk軟體公司於2021年春季共同開發「數位製造基礎設計建模與實作」實體課程,讓學生學習3D建模 ... 於 www.cna.com.tw -
#24.陽明交通大學開放課程 - 遠距上課數位資源網站
國立陽明交通大學2006年起由光復校區理學院開始推動開放式課程(OCW),2008年擴展至全校課程,並於教務處下的教學資源組(Division of Teaching Resources)專責交通大學 ... 於 lfh.iii.org.tw -
#25.台灣開放式課程聯盟
社團法人臺灣開放式課程暨教育聯盟(TOCEC); 300-10 新竹市大學路1001號科學一館120-1室; (國立交通大學數位內容製作中心); E-Mail:[email protected] ... 於 www.tocec.org.tw -
#26.開放式課程 - 學科主題資源
開放式課程. 首頁>國際學院>開放式課程 ... 國立臺灣大學National Taiwan University - Home | Facebook ... 國立陽明交通大學 ──. ○ 統計學(一) Statistics (I). 於 subject.lib.mcu.edu.tw -
#27.陽明交大產學合作打造3D建模開放式課程 - 中時新聞網
國立陽明交通大學創創工坊與Autodesk進行產學合作,開發以角色扮演情境學習為基礎的課程「基礎設計建模與實作—自造者大冒險」,以動態圖像帶領學生從 ... 於 www.chinatimes.com -
#28.國立高雄科技大學
國立高雄科技大學(英語譯名:National Kaohsiung University of Science and Technology),簡稱高雄科大、高科大、高科、NKUST。 是一所位於高雄市的國立科技大學, ... 於 www.nkust.edu.tw -
#29.自主學習專區| 開放式課程 - 國立中興高中
網站類型網站名稱網址MOOC線上學習平台台大開放式課程http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/ 清華大學開放式課程http://ocw.nthu.edu.tw/ocw/ 台大科學教育發展 ... 於 www.chsh.ntct.edu.tw -
#30.國立陽明交通大學 - 维基百科
國立陽明交通大學,簡稱陽明交大,是一所臺灣北部的國立研究型大學,主校區位於臺北市北投區與新竹 ... 的遠距教學的系統-開放式課程,讓學校的師生能有更多元的選擇方式來學習。 於 zh.m.wikipedia.org -
#31.國立交通大學開放式課程(OCW)大一推薦課程 - 國立金門大學->
交通大學開放式課程網站:http://ocw.nctu.edu.tw. 學院. 系所. 課程名稱. 理學院. 應用數學系(9). 微積分基礎課程、微積分(一)(二)、線性代數(一)(二)、. 於 www.nqu.edu.tw -
#32.清華大學開放式課程營運經驗與發展願景
清華大學開放式課程營運. 經驗與發展願景. 趙啟超清華大學電機工程學系教授兼教務處教學發展中心主任. 【摘要】開放式課程(OpenCourseWare, OCW)是美國麻省理工學院 ... 於 www.gaya.org.tw -
#33.國立陽明交通大學攜手Autodesk打造全新OCW ... - CIO Taiwan
國立陽明交通大學創創工坊與Autodesk進行產學合作,開發第一個以角色扮演情境學習為基礎的開放式教學課程「基礎設計建模與實作—自造者大冒險」, ... 於 www.cio.com.tw -
#34.旅遊健康學刊第20卷 - 第 10 頁 - Google 圖書結果
本研究在課程活動前先行規劃身心機能活化運動課程方案,該課程方案係依照長照服務 ... (三)體適能檢測林潔雨(2014)曾在國立陽明交通大學附設醫院復健科的衛教資訊中說明 ... 於 books.google.com.tw -
#35.Ocw.nctu.edu.tw website. 國立陽明交通大學開放式課程 ...
國立陽明交通大學開放式課程(OpenCourseWare, OCW). Ocw.nctu.edu.tw has yet to be estimated by Alexa in terms of traffic and rank. Moreover, OCW Nctu has yet ... 於 websites.milonic.com -
#36.國立臺灣大學教學資源網-[政大] 推廣開放式課程幫助自學者學習
「教學諮詢教師互動社群」議程於3月27日展開,由教發中心主任曾守正擔任主席,本校詹志禹教務長、教發中心組長金仕起及八位資深教授參加,共同討論開放式課程(OCW)的推廣、 ... 於 ctld.ntu.edu.tw -
#37.國立陽明交通大學開放式課程(OpenCourseWare, OCW).
基礎設計建模與實作Basic Design Modeling and Fabrication - EP01 歡迎光臨新手村-帶你瀏覽3D建模世界的面貌. 課程首頁 課程影音 課程綱要 課程講義 ... 於 ocw.nycu.edu.tw -
#38.自主學習平台| 開放式課程
1.中華開放教育平台: https://www.openedu.tw/index.jsp?lang=zh2.台大開放式課程:http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/3.交大開放式課程:http://ocw.nctu.edu.tw4. 於 www.sphs.hc.edu.tw -
#39.一、共同開課與跨校選課,共享特色課程 - 台灣聯合大學系統
開放式課程 (OCW)源起於2001年美國麻省理工學院(MIT)之開放式課程計畫。 ... 由交通大學主導,其他三校參與)及「跨領域神經科學學位學程」(由陽明大學主導,其他三校 ... 於 ust.edu.tw -
#40.交通大學國立交通大學開放式課程-課程專區 - Lvnmk
國立交通大學開放式課程-課程專區諮詢單位:國立交通大學開放教育推動中心(Open ... 「國立交通大學」校名將成歷史學生,校友搶拍留念交通大學因與陽明大學合校,預計 ... 於 www.iah32.me -
#41.教育部率團出席2022美洲教育者年會於科羅拉多州進行教育交流
開幕式合影 ... 彥儀、國立成功大學蘇校長慧貞、國立臺灣大學周副校長家蓓、國立東華大學趙校長涵㨗、臺北醫學大學吳副校長介信、國立陽明交通大學鄭 ... 於 www.ocac.gov.tw -
#42.迎向零醫院: 永齡X lab共創新醫療 - Google 圖書結果
在這些課程和工作坊中,X lab不只帶入跨業師資和產業資源,更從開放鄰近的陽明大學醫療相關科系、其他學校的資訊和設計科系學生一同參與,替醫院注入更多面向的新血能量。 於 books.google.com.tw -
#43.TMU Webinar / OCW - 臺北醫學大學
2021-09-14. 講座影片_20210809敘事與課程的交融_臺北醫學大學通識教育中心_蔡宗良. 2021-09-07. 1100324敘事與課程的交融- converted with Clipchamp. 2021-08-31. 於 ocw.tmu.edu.tw -
#44.中國文化大學
全台十大「推廣永續教育」大學文大網路聲量奪全台大學之冠 ... 期末教師教學學生意見調查開放填答,敬請非畢業生(含建築系四年級)踴躍填寫。 2022年5月30日. 於 www.pccu.edu.tw -
#45.最新公告 - 國立清華大學開放式課程
沒有您要搜尋的資料. [回列表]. 【5/13-6/12 Calendar】教學意見調查開始(至6月12日止)Online Course Evaluation (5/13-6/12)! ♤ 【6/9-6/13 Calendar】111學年度第1 ... 於 ocw.nthu.edu.tw -
#46.開放式課程列表 - 致理科技大學
企業最愛私立科技大學、教育部評鑑全部一等、全國競賽獲獎數技職第一、學生證照張數全國第一、三好校園典範學校. 於 www.chihlee.edu.tw -
#47.ewant 育網開放教育平台
ewant育網開放教育平台. ... 【2022育網盃】全國高中數位課程自主學習成果競賽活動開跑! ... 2022/05/20~2024/12/31. 18小時/11週. 國立陽明交通大學. 進入課程 ... 於 www.ewant.org -
#48.歡迎光臨國立嘉義大學資訊入口網站
本校所有課程自111年5月28日(六)起延長防疫線上授課演練至本學期結束 ... 國立嘉義大學係於民國89年2月1日,由原國立嘉義師範學院及原國立嘉義技術學院兩校整合而成。 於 www.ncyu.edu.tw -
#49.國立陽明交通大學開放式課程影片 - 高雄中學新課綱專區
說明:. 一、本校材料科學與工程學系為讓高中生及一般社會大眾能對材料科學有基本的認識,特別製作開放式課程影片,讓高中生可自主學習。 二、影片連結 ... 於 affairs.kh.edu.tw