高橋政史的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

【遠距高效工作術.套書】：懶人PDCA工作術+一流菁英高效工作術，套書共二冊

為了解決高橋政史的問題，作者北原孝彥,高橋政史 這樣論述：

完整、暢銷！工作實戰密技！ 這樣工作最聰明！菁英都在用的超簡單工作術！ 　　■【遠距高效工作術．套書】，套書共二冊，含： 　　《零意志力也OK！懶人PDCA工作術》 　　《圖解 一流菁英高效工作法》 　　*************************************** 　　◆《零意志力也OK！懶人PDCA工作術》 　　擺脫瞎忙、無紀律、沒毅力，軟爛魯蛇也能精準實踐的行動心法 　　作者：北原孝彥 　　顛覆傳統的PDCA， 　　專為非菁英的一般人設計！ 　　#好累不想努力了 #不是天才錯了嗎 #沒有毅力怎麼辦 　　以上統統沒問題，只要用對機制一樣能成功！ 　　選擇一個能

步上正軌的行動機制，就是突破惰性的關鍵。 　　對於那些PDCA做不起來、連計劃都擬不出來、無法實踐、三分鐘熱度、拿不成績的人，本書是必看指南！ 　　★繭居在家的宅男，5年開出上百家分店的成功秘訣傳授！ 　　「懶」是人性中普遍存在的因子，大家都喜歡待在舒適圈。市面上各種勵志雞湯、職場鋼鐵工作法都教我們要努力、振作、奮鬥！問題是：人不是機器，可以一直維持高檔動力，依靠意志力行事往往會失敗收場。 　　本書中為懶人量身打造能夠飛速成長的37則成功秘訣，教你善用懶惰因子，打造省時、高效、絕不失敗的行動機制。無論是工作、人際關係、社群經營、財務管理、生活目標，全部都適用！ 　　越懶惰方法就要越犀利

，「懶人PDCA」就是不違反人性的高效工作術，想落實PDCA循環，就要懂得運用「機制」的力量取代意志力！ 　　◎什麼是「懶人PDCA」 　　計劃（Plan）：一次只走一小步，只做絕不失敗的小嘗試 　　執行（Do）：沒有排入行程的事一律不做，能交給別人的事絕不自己動手 　　檢核（Check）：提升「可重複性」，用「說出口」來確認進度 　　改善（Action）：從一項行動獲得多項好處，預先設定「撤退線」 　　◎顛覆傳統PDCA，讓你越懶越聰明的秘訣 　　．搞清楚最重要的事情，絕不擬定長期計畫 　　．付出最小代價取得最大績效 　　．人的意志不值得信賴，營造不得不動起來的環境 　　．說出口就能提高

行動準確度 　　．無法一肩扛起就讓大家一起加入 　　◎怎麼可能！竟然只有懶人才做得到 　　．對懶人來說，「三分鐘熱度」比起「十年磨一劍」更重要！ 　　．一步一腳印實在太麻煩了，為了避免跌倒受挫，循最短路徑抵達終點。 　　．效法成功人士的成績太困難了，不如模仿他們「過去的行動」。 　　．控制「期待值」，避免讓自己和別人失望。 　　．事先設定「撤退線」，覺得狀況不對就直接撤退 　　．沒必要的事不做，才能有更多時間做該做的事，正因為懶才能輕易做到！ 各界推薦 　　少女凱倫／《人生不是單選題》作者 　　何則文／職涯實驗室創辦人、作家 　　柴鼠兄弟／財經暢銷作家 　　劉奕酉 ／ 職人簡報與商業思維

專家 　　鄭俊德／閱讀人主編 　　盧世安／人資小週末創辦人 　　謝宜潔／閱部客 　　蘇書平／為你而讀、先行智庫執行長 　　◆圖解一流菁英高效工作法 　　3秒構思、3分鐘抓重點，8張表格讓工作又快又好！ 　　作者：高橋政史 　　與其辛苦工作，你應該學會聰明做事 　　方格筆記之神高橋政史最完整的工作實戰密技！ 　　這樣工作最聰明！菁英都在用的超簡單工作術， 　　工作力UP！零加班！年薪UP！ 　　靠著書中一流人才的思考力+專注於1的聚焦魔法， 　　主管交辦的任何事項，都能在3分鐘看到成果！ 　　目前各大國際企業、頂尖菁英都有一套高效率GPS的工作指標，如TOYOTA、賈伯斯、麥肯錫等，遇到

再複雜的事，可以不迷惘、不煩惱，沿著最短路徑直達目標。 　　出了校園走入職場，才想起在學校沒有人教我們「如何工作」，我們只好從職場中親身碰撞磨礪「技能」，只為了往後職涯順利。但為何，拚命努力、拚命學習，還是常常看不到成果呢？ 　　本書收錄日本方格筆記之神──高橋政史的最強工作術菁華： 　　思考力：一流人才「專注於1」的工作心法 　　整理力：各大國際企業都在用的「一張紙整理術」 　　執行力：具體實踐高效率工作的「GPS工作法」 　　圖解特別版！ 　　全書以「完全圖解」的方式呈現，每一個主題的內文都能濃縮成「一頁圖解」，在閱讀中更能了解作者的資料整理術，達到模仿+練習的最佳效果！ 本書特色

　　筆記之王、工作術之神高橋政史統整最強的工作法 　　從心理層面到實際技巧都能有所精進 　　有系統地訓練出可以順利交出工作成果的技巧 　　考證照、寫筆記、做簡報、企劃書都適用 　　每一個概念皆以圖解呈現，簡單、一看就懂！ 　　內附8張工作表格，應付各種工作需求完全OK  

高橋政史進入發燒排行的影片

引導式筆記教學對國小三年級學生自然領域學習成就與學習態度之影響

為了解決高橋政史的問題，作者郭昇柔 這樣論述：

本研究旨在了解引導式筆記教學對國小三年級學生自然領域學習成就與學習態度之影響，並調查學生使用引導式筆記後，對筆記的接受程度及意見。研究採用前後測設計，以台南市某國小三年級兩個班共50位學生為研究對象，進行八周共24節的實驗教學。其中一班為實驗組，實施引導式筆記教學；另一班為控制組，實施一般講述式教學。本研究工具為「自然領域學習成就測驗」與「自然領域學習態度量表」，測量所得資料以單因子共變數分析，在排除前測影響後，檢定兩組學生在學習成就與學習態度之差異。再以相依樣本t檢定考驗實驗組學生在自然領域成就測驗成績的差異情形。最後透過「引導式筆記接受度調查表」進行描述性統計和意見調查，以蒐集學生對引導

式筆記的看法。本研究結論如下：(一) 引導式筆記教學能增進三年級學生自然領域學習成就。(二) 引導式筆記教學能提升三年級學生自然領域學習態度。(三) 佔96％的學生喜愛用引導式筆記來上課，另外4％學生不喜歡也不討厭。(四) 學生使用引導式筆記，最常遭遇到的困難為，國字不會寫，其次是題目不會寫；而其因應方法，最多是主動詢問師長及同學，其次為查課本。

聰明人極簡圖表工作法

為了解決高橋政史的問題，作者（日）高橋政史 這樣論述：

“GPS”圖表工作法，這不光是一套工作方法，也是一種工作思維。作者認為拋棄不必要的、多餘的目標和重點，簡化步驟，可以更清晰地，更快速地完成你的工作，達到你想要的成果。 反復反复地練習，直到全部掌握技巧，並熟練應用到工作的各個方面，就可以解決工作中的各種煩惱，實現零加班，甚至是加薪升職。 關鍵詞是“GPS” G（Goal）：一個目標。設立理想的姿態（藍圖），制定目標。 P（Point）： 3個要點。為實現目標必須掌握的三個要點。 S（Steps）：步驟。朝著實現目標必須進行的步驟。 設定GPS，反复操練“基本型”，就能得出成果。你的目標就明確了，可以朝著這個目標毫不猶豫地

採取正確的行動，在最短的時間內得到你想要的結果。 高橋政史 創新管理有限公司（Creative Management Inc. ）董事長，曾任職於麥肯錫諮詢公司，還擔任過香港某營銷公司COO（首席運營官）以及某戰略諮詢公司經營諮詢顧問。他已對2萬人進行過“指導筆記技巧”的培訓，引進他的筆記記錄法的公司已超過200家，有IT公司、外資諮詢公司、金融機構、通訊公司、外資金融企業、商社、地產公司、汽車製造商、機器製造商、精密儀器製造商、函購公司、物流公司、醫療機構等等。此外，他還開了一家通過“筆記技巧指導”提升“讀、寫、發表”能力的培訓學校。   易哲，畢業於北京第二外國語學院，獲

翻譯碩士專業學位，獲翻譯專業資格（水平）日語筆譯1級。 第1 章 比起方法和技巧，“思維方式”才真正決定一切 1 二流人士追求“做事方法”，一流人士認清“思維方式” 2 年收入不增長的最大原因是“對年收入翻倍的幻想” 3 不知為何出不了成績的“三種模式” 4 iPod 的成功秘訣“魔法數字1” 5 丟掉九成，讓一切順利運轉！ 6 讓工作與生活都順利的“優先順序決定法” 【Column 1】頂尖精英通過使用“一張紙整理術”將工作“最快捷化”   第2 章 不再迷茫！最快速做出成果的“工作GPS” 7 聰明人通用的思維方式=“工作GPS” 8 豐田

和打高爾夫的成功關鍵中都有“模式” 9 讓美夢成真的“GPS 金字塔” 10 日本女足取得金牌的秘訣= 目標設定 11 喬布斯為什麼這麼講究“一行”？ 12 超一流的匯報演講，其秘訣在於“影像化” 13“最初的3 分鐘”決定你是否能做出成果 14 通過好萊塢風格的“三幕式結構”實現工作高效化 15 99% 的人不知道的“ABC 表達方法” 16 世界上的精英都視為重要基礎的“3 點法則” 17 讓工作變得戲劇性般簡單的數字“1、3、10” 18 一流人士為什麼都“寫在紙上隨身攜帶”？ 【Column 2】在優秀的公司中肯定有能做出成果的“基本模式”

  第3 章 做出成果的人們的工作習慣 19 從根本上改變人生的“不滅的熱情” 20 佐藤可士和的3 秒鐘發散力與“初日法則” 21 破壞未來的“情緒誘惑”和“不安誘惑” 22 為什麼在工作中，“暫且”是禁語？ 23 把注意力集中在“事實”上，而不是“情緒”上 24 一流人士通過“口頭禪”把思考變為現實 25 愛因斯坦口中的“唯一秘訣” 26 運用“三種口頭禪”，讓頭腦變聰明 27 讓工作速度發生戲劇性變化的“超時間活用術” 【Column 3】信息過剩時代中，做出成果的人使用“丟掉！信息收集法”   第4 章 現在你需要的八張表 2

8 為什麼豐田要使用“一張紙報告書”？ 29 最快速寫出報告書的“F1 報告書”模板 30 僅“知道”還不行，要專注在“做到”上 31 工作能力顯著提升的學習方法——GPS 學習法 32 邏輯草擬過程中，成果得到了提升 33 使用“GPS 地圖”整理大腦內部信息 34 只需要填穴，你的“聯想力”就能顯著提升 35 3 秒鐘刻在記憶裡的“一行標題” 36 3 分鐘內讓對方行動的策劃模板=ABC 37 二流人士使用“說明型”，一流人士使用“展示型” 38 讓人印象深刻的故事型匯報演講 39 三步就做出決定！採取行動！超速的行動會議 40 拯救1700

萬人的“世界第一簡易問題解決法”+ GPS 41 一張紙解決複雜問題！ “解決箱子”

高一歷史「做筆記」教學策略之行動研究

為了解決高橋政史的問題，作者林靖于 這樣論述：

本研究旨在探討教師如何於高中歷史課程融入「做筆記」的教學策略及其效果。研究目的如下：一、規劃與實施一套適用於高一歷史「做筆記」的課程。二、探討教導高中「做筆記」策略，與做筆記成效之間的關係。三、探討教導高中「做筆記」策略，與學生學習態度間的關係。四、探討教師實施「做筆記」教學策略的反思與專業成長。本研究以行動研究法為取徑，研究場域是一所位於臺北市內的公立高中，透過第一次歷史段考成績做立意取樣，挑選兩班性質相近的班級做實驗組（29人）以及對照組（33人）。教學過程分成三階段，依序為奠基期、實踐期及修正期，藉由實施教學方案、搜集相關資料和反思與修正課程循環方式進行。在實驗前、後兩組學生皆進行做筆

記的測驗，測驗結果請校外諍友依據表3-3-1評分規準進行評分，研究者將評分結果以SPSS做資料分析。輔以學生筆記、問卷調查、教師省思札記、影音紀錄等等方式進行三角檢證，藉此了解在教學介入後，能否提升學生做筆記成效以及探究學生學習態度。研究結果顯示，「做筆記」教學策略融入高中歷史課程有助於提升學生筆記成效；在學習態度上，約有七成的學生積極參與課程；且研究者執行「做筆記」教學策略能增進省思與專業成長。此外，本研究亦對「做筆記」教學策略融入高中歷史課程的設計與實施過程，做詳細的紀錄與分析，並提出相關建議作為未來相關研究之參考。