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苗栗地區國中結合社區陶窯產業資源之特色課程研究

為了解決鶯歌 陶瓷 博物館 手拉胚的問題，作者蔡欣霖 這樣論述：

本研究之目的乃是鼓勵偏遠小規模學校，就近結合社區特色產業所具備之專業設備與技術，將之作為教育資源，以發揮地方產業的教育效能，開發出呼應在地文化產業之特色課程。故本研究以苗栗縣陶薈國中結合社區陶窯產業資源為案例進行特色課程的研究。研究的問題包括：一、學校陶藝特色課程與社區陶窯資源之教學合作方式為何？二、社區陶窯資源可能帶給學校陶藝特色課程哪些影響及發展？三、學校師生與窯方人員進行教學合作之實施歷程與發現為何？研究方法以質性研究為主，藉由訪談、觀察及省思札記等方式收集有關資料，整理歸納並檢視其效度。研究發現：一、學校與社區陶窯資源進行教學合作的方式，首先由學校申請中央或地方之相關教育經費來執行，

再透過SWOTS分析，找出學校發展特色課程不足之處，進而從不同的陶窯產業中擷取學校所欠缺的資源，以教師之教育專業，引導社區陶窯之人員共同開發課程。二、學校特色課程結合社區陶窯資源所帶給學校的影響，不但使特色課程與地方產業特色呼應，也豐富課程的形式與內容，彌補了學校之不足，為學校發展特色扎根。三、學校師生從課程的實施中皆獲得特殊的學習體驗，引發陶藝學習興趣之餘，對於地方產業特色及相關知識、技能都有所學習；而窯方人員也開始思考陶藝方面課程與教學的方式與教學合作的可能性並提供其建議。