2030雙語國家國小的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

未來教育.教育未來

為了解決2030雙語國家國小的問題，作者蔡金田 這樣論述：

　　未來教育是集結教育工作者、家庭和其他公民，透過深化網絡能力及使用互動媒體，創建網路平台跨越組織或社區的界限，來協作和運用眾人的集體智慧，創新發展新的能力。 　　本書清楚介紹未來教育的相關論述，並以教育未來為理念，就學校現場，勾勒數位教育、未來學校、未來教學以及未來學習等論點，為我國未來教育的推動提供引航的藍圖。    本書特色 　　未來從現在開始，能夠為未來做好準備的人， 　　將成為未來變革的推手，扮演關鍵性的角色。

2030雙語國家國小進入發燒排行的影片

雲嘉地區國小英語教師個人玩興與創意教學自我效能感之相關研究

為了解決2030雙語國家國小的問題，作者廖雅淑 這樣論述：

摘　　要本研究旨在探討雲嘉地區國小英語教師個人玩興與創意教學自我效能感之相關情形。研究者採問卷調查法，以雲嘉地區公立國小109學年度教師為研究對象，透過分層隨機抽樣，共得有效問卷236份。研究工具為自編之「雲嘉地區國小英語教師個人玩興與創意教學自我效能感調查問卷」，將所得資料進行描述統計、t考驗、單因子變異數分析與皮爾森積差相關分析。根據問卷調查結果，本研究發現如下：1. 雲嘉地區國小英語教師具有中上程度的教師個人玩興。2. 雲嘉地區國小英語教師具有中上程度的創意教學自我效能感。3. 不同性別、年齡、教學年資、教育程度、學校規模的雲嘉地區國小英語教師的個人玩興無顯著差異。4. 不同性別、年齡

、教學年資、教育程度、學校規模的雲嘉地區國小英語教師的創意教學自我效能感無顯著差異。5. 雲嘉地區國小英語教師個人玩興與創意教學自我效能感有顯著正相關。根據上述研究結果提出相關建議，以供教育主管機關、學校、教師及未來研究之參考。

看漫畫學小學英語：自學&預習&複習，扎根英語基礎實力!(附外籍教師專業錄製全英語QR Code學習音檔+分類單字拼寫認字練習本)

為了解決2030雙語國家國小的問題，作者学研プラス 這樣論述：

　　★符合108課綱英文領域的學習精神，以趣味化、實用化和生活化為原則，增進聽、說、讀、寫綜合能力。 　　★幽默的漫畫情節，帶出實用的主題關鍵句和重點單字，激發學習英文的動力，活用日常交流句型。 　　★外籍教師專業錄製全英語QR Code學習音檔，訓練聽力，開口說出道地英語。 　　★特別設計發音&會話技巧，提點正確發音和禮儀，與外國人談話應對得宜。 　　★每個單元結束皆有情境對話聽力測驗，自我評量學習成效。 　　★附贈別冊——分類單字拼寫認字練習本，提供更多複習機會，強化學習記憶。 　　Jack、David、Annie和Ben是就讀小熊小學的學生，剛接觸到英文課的

他們都覺得英文好難喔！校長好想幫助他們，可是他自己的英文也很差……就在這個時候，一張神祕的傳單忽然從天而降，落到了校長的眼前。什麼！只要動一個小手術，就可以提升英文能力！校長二話不說，立刻讓兩個想與地球人做朋友的外星人動手術。沒想到，術後的校長只能說英語了！Jack和他的同學們都覺得不能和校長溝通實在太難受了，怎麼辦呢？ 　　答案只有一個——當然就是努力學英文啦！ 　　《看漫畫學小學英語》是一本由幽默漫畫劇情鼓舞孩子愛上英文的學習書，透過配合小學課綱學習主題的30個單元和淺顯易懂的解說，讓孩子紮實的完整學習小學三年級至六年級的英語內容，不論自學感興趣的課程、預習新課進度，或是複習課堂所學，

都能夠有效達成。 　　書中各單元皆由逗趣又引人入勝的劇情，融入108課綱必學的70個關鍵句型和500個單字，主題包括：問候語、動物、顏色、食物、運動、科目、飲品、休閒娛樂、動作、天氣、情緒、星期、數字、時間、文具、頻率副詞、月分、序數、服飾、國家、地方介系詞、場所、指路、稱謂、活動、職業等。 　　每個主題關鍵句的學習之外，同時提供重點單字和補充字彙做替換，靈活運用所學句型，以及延伸答句和相關句子等更多練習。單元最後皆有情境對話英語聽力測驗，藉由作答，檢視自己的學習成果。全書所學的內容皆附專業錄製的全英語學習QR Code，只要拿起手機掃描，即可聽到外籍教師用道地的發音和語調為漫畫人物配音，

以情境的趣味朗讀主題關鍵句、重點單字、習題等，訓練英聽敏感度，開口就能說出流利的英語。 　　除了上述主要學習重點，需要特別留意發音的例句和單字旁還附加「發音技巧」解說，例如：have的v要將上排牙齒輕放在下脣再發音等。不僅如此，用不熟悉的語言交談時，應特別注意談話禮儀，本書特地附上了「會話技巧」提點，例如：打招呼時，聽到不熟識的人問How are you?，不要突然回答I’m hungry.，否則對方可是會嚇一跳。 　　此外，隨書特別附贈可拆下隨身攜帶的別冊——分類單字拼寫認字練習本，提供隨時隨地都可複習所學的重點單字和補充字彙，加深印象。 　　相信不管已經開始學英語的孩子，或是還未接觸

英語，卻躍躍欲試的孩子，只要充分利用《看漫畫學小學英語》的學習計畫表，擬定每日學習進度，並且循序漸進的練習，就能掌握聽、說、讀、寫綜合能力，紮實打下英語基礎！ 　　本書登場人物 　　Jack 　　非常喜歡電玩，是一個再平凡不過的小學生。個性天真，有一個名叫Ivy的姐姐。 　　Nick-man、Hank 　　英文流利的外星人。為了與地球人成為好朋友，從外太空來到地球，對校長的大腦進行手術。 　　David 　　個性正直的小學生，父親經營空手道館。常給人陽剛的第一印象，其實非常害羞。 　　Annie 　　家裡經營拉麵店的女孩。為了能和店裡的外國旅客溝通，努力學習英文。 　　Ben 　　為

了成為萬人迷而拚命努力的小學生。不過，常因為英文不好而鬧笑話。 　　Tim 　　小熊小學的校長。為了學生們，讓外星人動了腦部手術，結果變得只會說英語。 　　本書9大優點 　　1.外籍教師專業錄製全英語QR Code學習音檔 　　全書包含關鍵句型、對話和重點單字等內容，皆能透過掃描QR Code，學到哪裡聽到哪裡，情境式學習道地的英語發音和語調。 　　2.主題關鍵句 　　每個單元皆由逗趣的漫畫劇情，帶出主題關鍵句的學習，如How’s the weather?。接著，再延伸出答句或相關句型的練習，如It’s sunny. / It’s hot.。 　　3.重點單字 　　單字是學習英語不可或

缺的元素，在主題關鍵句上方或下方會列出4～9個重點單字，供孩子在練習時做替換。比如例句I like cats. 的上方，有重點單字dogs、bugs、pandas等，孩子就能舉一反三的造出I like dogs. 的句子。 　　4.補充字彙 　　除了108課綱小學英語必學的「重點單字」之外，還有許多補充字彙，讓孩子學得更多，說英語時不再詞窮！ 　　5.習題 　　透過和漫畫人物的互動，參考學習內容的解說，寫出屬於自己的答案（這些問題並沒有標準解答）。寫完後，請練習將句子說出來。 　　6.發音技巧 　　接觸新的語言時，最怕發音不標準，讓人聽得一頭霧水。因此，必須特別注意發音的例句和單字旁會附

上「發音技巧」提點，例如：don’t的發音是 /dont/，讓你說出最標準的英語。 　　7.會話技巧 　　會話是一個不簡單的學問，尤其用不熟悉的語言溝通時，一不小心就容易失了禮儀。因此，本書附有「會話技巧」提醒與人交談時該注意的細節，避免雙方不歡而散。例如：當別人詢問你Do you like snakes?，回答了Yes, I do. 或No, I don’t. 之後，再反問對方問題，才能讓話題接續下去。 　　8.單元測驗 　　每個單元的最後都有聽力測驗題；掃描QR Code聽音檔，看插圖，並圈出正確答案，藉此評量學習成果。（單元測驗的解答在書末） 　　9.附贈別冊——分類單字拼寫認字練

習本 　　可取下隨身攜帶的練習本，主題式分類單字書寫背誦，提供更多複習機會，深化學習效果。 教育界讚譽推薦 　　王昇泰／雲林縣大埤國小校長暨英語輔導團召集人 　　王淑儀／臺東縣初鹿國小英語教師 　　地方爸爸與他的小幫手們／FB粉絲專頁版主 　　李貞慧（面面老師）／國中英語教師暨閱讀推廣人 　　李壹明／國家教育廣播電臺魔法英語主持人 　　李香慧／臺南市佳里國小英語教師 　　張美蘭（小熊媽）／親職&繪本作家 　　陳慧伶／臺北市民權國小英語教師 　　楊珮冠／新北市秀峰國小英語教師 　　鄭郁蓉／臺北市雨聲國小英語教師 　　（依首字筆畫排序） 推薦與回響 　　《看漫畫學小學英語》的故事主

軸放在校長為了讓孩子對英文產生興趣，而請外星人動手術，使自己的大腦變成英文腦。逗趣的漫畫劇情，搭配主題關鍵句、重點單字、情境對話英語聽力測驗題等豐富內容，非常適合初學英語的中年級孩子！──王淑儀（臺東縣初鹿國小英語教師） 　　防疫的暑假，有好書相伴絕對不無聊，更不會白白度過！想啟動孩子的英語自學力嗎？這本書將會是絕佳的輔助資源。有可愛插圖、趣味漫畫吸引孩子閱讀，有循序漸進的說明、引導和練習，幫助孩子在英語學習的路上穩紮穩打，每一步都走得踏踏實實！──李貞慧（國中英語教師暨閱讀推廣人） 　　《看漫畫學小學英語》除了將孩子們小學階段所學英語內容有系統的整合，補充更多重要詞彙和各項技巧，還以小熊

小學的人事物為故事發展主軸，透過校長動腦部手術的意外插曲，讓小學生們有了努力學英語的動機，真是有趣極了！有了校長關切的愛，孩子們的學習一定能突破阻礙！──李香慧（臺南市佳里國小英語教師） 　　《看漫畫學小學英語》圖片生動活潑，內容深入淺出，符合小學生愛探究的精神。從用英語介紹自己，進一步與他人溝通，並提供相關補充字彙，一步步奠定孩子的學習基礎。相信看完之後，即便是害羞不愛開口的孩子，英語對話能力一定也會大幅進步，非常值得推薦！──陳慧伶（臺北市民權國小英語教師） 　　這本書用漫畫的方式教英文，有趣的內容讓我忍不住一直讀下去。書裡附有全英語學習音檔，當我遇到不會念的單字或句子時，就可以掃描Q

R Code聆聽外師朗讀，增強口說能力。《看漫畫學小學英語》讓英文沒有很好的我，也能開心的沉浸在學習的樂趣中，我非常喜歡！──地方大女兒（小學三年級女生） 　　這本書的角色和故事非常吸引人，連不太喜歡英文的我都陶醉其中！而且書上的解說淺顯易懂，打破我對英文艱深又複雜的印象，讓我想試著把它學好！──小安（小學四年級男生） 　　《看漫畫學小學英語》的畫風非常可愛，讓人少女心大爆發！除了由漫畫帶出的主題關鍵句之外，還有可愛的插圖對話，不僅可以有效的學習英語，還可以讓人樂在其中。就連小學二年級的弟弟看過後，也驚訝的發現原來學英文可以那麼輕鬆又好玩！──Bonnie（小學六年級女生） 　　這是我第

一次看到用漫畫教英語的書，內容豐富有趣，讓人忍不住想一再拿起來閱讀。雖然書上的內容學校都已經教過了，但我還是很想擁有這本書，因為不同時期的學習會有不同的感受和收獲。──邱善言（小學六年級男生）  

以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究

為了解決2030雙語國家國小的問題，作者陳家洳 這樣論述：

近年來雙語國家政策的推行加重了「英文閱讀能力」的重要性，也使得國中英文M型化現狀成為課程改革的焦點。本研究旨在探究如何建構英文閱讀低成就學習者早期的英文閱讀能力。 本研究以一位國中三年級低成就英文閱讀學生為研究對象。教學者至學習者家中進行三個半月的一對一教學，透過融合Jeanne Chall「閱讀發展階段」理論與「繪本有聲書」的教學，檢視如何能有效提升「預測」、「字母拼音」、「自動流暢化識字」及「摘要撰寫」等能力。 研究分析發現，Chall理論能協助此低成就學生獲取「預測」、「字母拼音」及「自動流暢化識字」等能力。第三階段的「摘要撰寫」則需積累更多閱讀經驗，及相關寫作能力（如文法、字彙）

，才能達到完整寫出英文字句的學習目標。閱讀第零階段「預測」的學習中，適時的探問可加深學習者的思考，教學者可透過學習單的設計，增加學習者自我闡述的機會，提高學習動機。閱讀第一階段「字母拼音」則為是否成功閱讀的關鍵指標，包含「音節力」的醞釀、「重音」與「輕音」的教學順序，「聽寫字詞」需更多的教學鷹架輔助、密集的練習需求，及應用「母音」的重要性，「看字讀音」唸字練習的重要性、「語境」對於翻譯能力的影響等探究結果。閱讀第二階段「自動流暢化識字」聚焦於口語及閱讀的「流暢度與正確度」，閱讀理解更伴隨「重練習」的過程獲得提升。閱讀第三階段「摘要撰寫」則發現學習者尚未到達用英文書寫表達，其「書寫字母」及「文法

閱讀與應用」還需一定數量的練習，才能達到撰寫摘要的能力。最後，透過對學習者家人的訪談與觀察，本研究的發現建議家長培養一雙看見孩子內在資源的眼睛，提供學習路上適當的支援與鼓舞，減少施加的壓力與情緒，並嘗試一同參與孩子學習的過程。