2030雙語國家計畫的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列訂位、菜單、價格優惠和問答集

雙語體育教學輕鬆上路(3版)

為了解決2030雙語國家計畫的問題，作者程峻 這樣論述：

　　本書是作者為了提供中小學現職教師和師資培育生了解臺灣雙語教育之政策目標與教學現況，以及如何運用所提供之教學模板和英文體育專用術語資料庫，參考仿作設計雙語教案，期能較為順利地進行雙語體育教學所撰寫的參考工具書。   　　作者用最簡單、淺顯的文字，從2030國家雙語教育政策開始談起，讓讀者能掌握時事之趨勢與動態，建立起一致的雙語教學觀和做法；接著提出一般學科教師在雙語教學實施上所衍生和面臨的一些難題，例如，雙語教師之教學專業被學生質疑、教師對雙語教學之信心不足、主管機關、學校教師及家長三方面雙語教育觀的認知歧異等，並提供作者自身經驗的建議做法；隨後提供雙語體育教學策略之示例，以清楚掌握學科

雙語教學的重要目標與內涵；同時提供簡單易進行仿作的教學模板示例、多樣的教案格式，以及四份作者撰寫的雙語體育教案QR code讓讀者參考、下載及轉化；更整理近期雙語教師甄選的相關訊息與教學演示之技巧，提供兼、代課教師及師資培育生們做好應試之準備；也延伸補充雙語體育教學的Q & A，針對可能遇到的問題給予解決辦法之建議，以減少雙語教學路上的障礙。最後，作者有感於自身投入雙語教學之初，找尋學科雙語資料之不易，因此，將自己辛苦蒐整而來的體育常用課室生活用語、教育專業術語和全面性的體育運動項目專用字詞無私分享，供讀者參考、選擇與運用，以減少蒐集英文語彙資料與備課的時間和精力。   　　本書乃作者

基於分享雙語體育教學經驗而撰寫，其中之想法、建議做法和示例，雖非唯一的標準，然在讀者尚未能清楚建構自己的方向與目標之際，本書同時兼顧雙語體育教學之基本觀念與教學示例，將可引導讀者清楚了解雙語體育教學的內涵，不失為實務上絕佳參考、應用之著作。

2030雙語國家計畫進入發燒排行的影片

台灣的雙語政策:英語教學前線教師的觀點

為了解決2030雙語國家計畫的問題，作者Govinda Johnson 這樣論述：

摘 要本研究調查了迄今為止有關台灣 2030 年成為雙語國家的進展以及圍繞其間的論辯。我們使用了官方雙語藍圖中所提供的指南，以衡量目前的進展。這項12 年的計畫於 2018 年推出，現在剛剛過了第一季度。對這個項目持懷疑態度的人堅認，台灣還沒有準備好成為雙語國家。我們通過採訪台灣 15 所公立學校的教師來調查上述說法。我們的問卷調查旨在了解這些學校在多大程度上能夠遵循新雙語政策。問卷調查結果顯示，普遍對台灣這個新項目的準備是持懷疑態度的，因為參與的學校都沒有能夠全面實施新政策。所有參與者也都報告說他們各自學校的現有政策與之前的幾乎沒有變化。總體而言，這項研究支持了台灣尚未準備好開始雙語模式

、也不太可能於2030 年最後期限達標的說法。儘管對其可行性多持懷疑態度，所有參與者也都承認，任何對雙語國家政策的努力，都是邁向正確方向的步伐。關鍵詞：2030雙語國家計畫、學科內容與語言整合教學、英文做為教學媒介、分班分組教學

論文全英語發表：800句學術口語報告句型與應用(MP3免費下載)

為了解決2030雙語國家計畫的問題，作者廖柏森,朱雯琪 這樣論述：

有了這本，全面打造英語論述能力！ 完整重現上台用英語發表論文的流程與步驟， 套用學術口語句型，讓你的口語發表專業又有說服力！ 　　參加國際學術研討會，學術工作者都會有開口用英語發表的機會，然而一直以來，國內普遍缺乏學術英語口語訓練，有時即便報告者的發表內容十分出色，卻受限於英語口語表達能力，以致無法完整傳達研究論文的內容，失去了學術交流的意義。 　　本書的前身是暢銷書《英文研究論文發表︰口語報告指引》，自2010年出版迄今，已幫助無數研究者順利以英文發表論文。《論文全英語發表》為全新升級版，並加入母語為英語的臺師大翻譯所朱雯琪講師共同編寫。全書重新編排，新增句型範例，以因應目前大學全英

語授課的迫切需求。 　　本書除了適合英文學術發表者，同樣適合在2030雙語國家政策下，大學全英語EMI課堂上的師生。書中廣泛多元的學術表達情境，提供學生最好的學習鷹架 (scaffold)。 　　40種情境 ＋ 800組句型 ＋ 3場論文發表完整示範 　　本書從英語發音、重音、語調及語速等概念講起，先幫報告者奠定發音基礎，接著依據論文發表的實際進程，分為前言、本文、結語及問答四大階段，收錄開場白、議程、文獻探討、研究方法、研究結果、總結、結束報告、問答等40種口語報告情境，超過800句真實自然的學術報告英語句型範例。另有三場完整的論文發表示範，提供口語報告現場的模擬想像，報告者只要依循書中

的章節安排，參考句型範例，就可以順利完成一場出色的口語報告。 　　美式發音MP3，完美演繹口語發表的發音、語調及語速 　　全書例句由美式發音的專業錄音員錄製，模擬論文發表的實際語速，方便讀者參考使用，有效建立以英語發表口語報告的信心！ 　　本書適用對象 　　1. 大學全英語授課EMI 師生 　　2. 課堂上以英語作口語報告的學生 　　3. 出國發表論文的碩博士生及大學教授 　　4. 參加學術座談會、小組討論的與會者 　　5. 對學術英文口語有興趣的人士

臺灣國民中小學雙語教育關鍵績效指標建構之研究

為了解決2030雙語國家計畫的問題，作者童湘茹 這樣論述：

本研究旨在探討雙語教育的現況與問題，並針對臺灣2030雙語國家計畫建構雙語教育關鍵績效指標內容及可行性。文獻探討分為四節：雙語教育之沿革與意義、雙語教學的模式及實施現況、各國雙語教育實施問題、雙語教育實施問題之析論，自以上四節之內容總結出臺灣實施雙語教育時，可能在師資、經費、社會環境三個面向遇到難題。因此，研究者希望藉由針對這些問題建構出關鍵績效指標，作為相關人員實施雙語教育的參考指標。本研究採專家問卷調查，邀請15位研究對象進行填答，問卷資料以模糊統計處理。依據研究分析結果，提出本研究之結論與建議。依據分析與討論，本研究之研究結論有四：一、針對問題迫切性之討論，社會環境面共識度最高，配套不

足之問題最為迫切；二、針對KPI適切程度之討論，研究對象以長遠眼光決定KPI是否適切，其中師資面共識度最高；三、針對KPI可行程度之討論，研究對象依達成困難度與現實考量填答，當中社會環境面共識度最高；四、綜觀研究結果之重要發現，專家、學者及實務工作者間，認知有落差，但亦更加瞭解臺灣雙語教育問題及努力方向。本研究之建議俾供教育部、國民中小學、教師以及後續研究參考。