Chloe 心理師的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦吳姵瑩寫的 愛無能:為什麼我們想愛,卻無法好好愛? 和吳姵瑩的 走出關係焦慮:擺脫負面自我的18堂內在和解課(特別收錄10個情緒引導音頻QR Code)都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自采實文化 和三采所出版 。
國立彰化師範大學 財務金融技術學系 陳俞如所指導 廖珈蓉的 商管群高職畢業生核心就業力架構研究-層級分析法之應用 (2018),提出Chloe 心理師關鍵因素是什麼,來自於核心就業力、就業力、證照、專業技能、高職、畢業生、層級分析法。
而第二篇論文國立中興大學 歷史學系所 吳政憲所指導 張凱柔的 社會世界如何形塑自閉症者的自我認知─以台灣戰後的自閉症為例(1967-2013) (2017),提出因為有 自閉症、社會世界理論、自我認知、自閉症青年、亞斯伯格症的重點而找出了 Chloe 心理師的解答。
愛無能:為什麼我們想愛,卻無法好好愛?
為了解決Chloe 心理師 的問題,作者吳姵瑩 這樣論述:
這是個「愛無能」比「性無能」多的時代, 不相信會幸福、慣性劈腿、無底限付出、情緒勒索、控制狂……. 每個在愛中失控的面貌, 都是某個內在損傷尚未痊癒的投射! ★ 如果你的感情出了問題,可能其中有人是愛無能,或兩者皆是 ★ 如果不幸愛上一個愛無能的人,如何與他相處又不受傷? ★ 心理師教你了解真相,經營有品質的關係 如果你或伴侶有其中一種狀況,可能就是「愛無能」── .明明渴望愛,卻說自己一個人比較自在 .有穩定交往對象,還想發展其他關係 .只想要有性關係,或以為用性關係可以綁住彼此 .知道彼此不適合,卻不敢分開 .忍不住悲觀,覺得不管怎樣最後都會
分開…… 在心理諮商的過程中,暢銷作家、心理師吳姵瑩指出, 愛無能,是存在於現代男男女女關係中的普遍現象, 追求個人獨特的同時,卻有渴望愛,但又無法跟人好好相處, 有時,想愛卻無法好好愛; 有時,可以愛也無法維持關係; 有時,把自己與他人之間築起高牆,不願意與任何人交心…… ◎ 在關係裡,愛無能的十種樣貌 根據依附理論,吳姵瑩把愛無能分類成十種症候群, 在遇見不同的對象,都會隱約發現自己或對方有這些狀況,只是輕重程度不同而已── .能看到許多人的優點,被說無法專情:多腿症 .對外彬彬有禮,跟自己人相處卻不耐煩,像刺蝟一樣:暴躁症 .
一不小心就想查勤、控制對方:恐怖情人 .工作生活沒問題,遇到感情就失能:依賴症 .總是覺得自己很委屈:受害者 .不知不覺斬斷自己的桃花:絕緣症 .不愛則已,一愛就迷失自己:易愛症 .無止境付出、包容對方:瑪莉亞病 ◎ 修復愛無能,從自己開始 關係中的問題,往往都是安全感和焦慮在作祟, 因此,吳姵瑩還提供修復愛無能的五堂課, 教你讀懂自己與對方的不安全感和焦慮,真正對症下藥, 找回彼此親密與安全的感受, 幫你建立真正的健康關係,在關係裡找到更好的自己! 療癒推薦 SKimmy你的網路閨蜜|YouTuber&作家 王意中|王
意中心理治療所所長、臨床心理師 周震宇|聲音訓練專家 洪仲清|臨床心理師 海苔熊|愛情心理學家 張國洋|大人學共同創辦人 許庭韶|諮商心理師.亞洲職業生涯發展中心 陳志恆|諮商心理師、暢銷作家 盧美妏|人生設計實驗室創辦人、諮商心理師 賴芳玉|律師 「我們總以為,不順遂的親密關係,是因為沒遇到對的人。然而,有可能自己就不是那『對的人』。幾次受挫之後,即使渴望愛,也不敢再愛了。吳姵瑩心理師的這本新書,深度剖析那些『愛無能』的心理困境,你會猛然發現,與其期待對的人來救贖你的人生,不如從自己改變起,找回愛與被愛的勇氣。」——陳志恆,諮商心理師、暢銷作家
商管群高職畢業生核心就業力架構研究-層級分析法之應用
為了解決Chloe 心理師 的問題,作者廖珈蓉 這樣論述:
本研究旨在探討商管群高職畢業生核心就業力架構,研究者廣泛地蒐集政府出版品、學術論文、與研究報告等,針對「核心就業力」、「就業力」、「證照」、「專業技能」、「高職」、「畢業生」的資料進行統整歸納,以作為整體研究架構之理論基礎的參考,結果顯示所建構之商管群高職畢業生核心就業力架構內含五大構面十三項指標,進一步邀請十六位學者專家(八位學術界、四位業界主管、四位業主),進行問卷調查,以層級分析法獲致五大項十三細項之能力指標與其相對重要性程度,並分析學界與業界對各衡量指標之差異。研究發現:一、經由權重排序,商管群高職畢業生核心就業力指標分為五構面:「個人特質/態度」、「學習/思考」、「人際/社會」、「
證照」、「職涯發展」。二、整體階層指標間,最重要的前六名分別為:自我管理、品格與公民素養、問題解決、團隊合作、表達溝通、專業知識與技能的證照。三、學界與業界對衡量指標具有差異性的分別為:「創新應變」與「專業知識與技能的證照」。關鍵詞:核心就業力、就業力、證照、專業技能、高職、畢業生、層級分析法
走出關係焦慮:擺脫負面自我的18堂內在和解課(特別收錄10個情緒引導音頻QR Code)
為了解決Chloe 心理師 的問題,作者吳姵瑩 這樣論述:
★關係心理學教練 吳姵瑩 全新療癒力作! 越親近的關係,越能喚醒你的焦慮, 每一段關係,都是反射自我的明鏡,也是自我救贖的出口。 ★【特別收錄/10個情緒引導音頻】 在心煩意亂時,「聆聽」自己真正的心聲, 為各種情感、人際關係而生的焦慮,找到專屬你釋放的解答。 ◆焦慮是一扇門, 讓我們可以檢視困住自己的心理陰影, 療癒傷痛,順利通過人生困境。 / 焦慮,是一種心理警訊,讓我們看見自己過往未癒的傷。 本書解析因感情、家庭、工作、自我成長而焦慮的本土實例, 實際透過音頻的心理練習,陪你和內在小孩對話,一一解開陳年心結, 重建內心的安全堡壘,告別長年來負面
自我的內在聲音帶給你的壓力, 進而和各種人際關係所造成的糾結、問題坦然和解。 |擁抱內在小孩語錄| ◆ 有很多孩子童年時就被迫當著大人。 遺失的童年,讓你的自我無法好好長出, 也讓你無法好好感受被愛。 ◆ 我們需要為自己打造理想父母, 在我們心中,永恆地陪伴自己。 ◆ 不會焦慮的人,他們相信自己是有力量的, 也相信自己並非總需要一個人面對。 擁有後盾的支持感, 會讓自己更具備行動的勇氣,往前走。 ◆ 當我們感受自己擁有足夠的心靈存款後, 就會更輕易看到自己對別人的好, 看到他人對自己的好。 ◆ 當你有能力看見,
你就能夠提醒自己停下來, 更能夠提醒自己轉個方向。 本書特色 1.【從關係心理教練視角,引導走過人生必經的10 種焦慮難題】 ◆走出關係焦慮: 從「親情焦慮」、「愛情焦慮」、「約會焦慮」、「情感焦慮」到「人際焦慮」, 為你煩惱的關係排毒,安慰因人際互動疲憊的心。 ◆ 釋放情緒壓力: 從「權威焦慮」、「形象焦慮」、「競爭焦慮」、「拖延焦慮」到「死亡焦慮」, 引導你拆解內心深處的不安,重建「自我穩定度」的心理根基。 2.【心靈存款表】 回顧人生,寫下「愛的存款」(心靈收入)與「傷的存款」(心靈支出), 了解你的「心靈存款表」是豐盈還是虧損。檢視
你的焦慮來自何處? 3.【修正內在聲音的3種心法】 用「書寫與視框移轉法」、「神明療癒法」、「擁抱內在小孩法」, 讓你從一次次的自我調節中,越來越淡定心安,有能力回應日後的焦慮。 4.【~吳姵瑩老師親錄~10個情緒引導音頻】 在任何你備感焦慮的時刻,無論是工作、情感、人際不順時,及時應援! 透過這10個冥想音頻,展開10場修復自我的練習。 不僅即時療癒受創的心。還能真正告別受創的過去, 未來面對各種關係,都能更加相信自己,無憂無懼。 擁抱推薦 全方位創作藝人 又仁 演員 吳可熙 插畫家 盈青 演員 姚愛寗 作家 許常德 (依照
姓氏筆劃排序) 資訊快速的現今,這本書對我來說像是個禮物,讓我們回歸到內在的同時, 也讓不同特質的你我,在面對各種關係上的焦慮時看見端倪,並找到平靜的方式。─全方位創作藝人 又仁 灼人的焦慮感很多時候都是來自於深埋在記憶或是淺意識深處裡的那些秘密, 身為演員的我可以藉由戲劇的力量抽絲剝繭我在人生裡的每一個當下, 進而獲得明瞭、洗滌與釋放。 這本書的許多內容與此方法不謀而合或是殊途同歸, 都是能更加了解自己並成功解開那灼人秘密的明燈良方。─演員 吳可熙 這本書是一本關於心理迷宮的出口指南,引導讀者從不同角度認識自己焦慮的本質,進而理解、放下,甚至最後有幸
能擁抱其焦慮。 認識自己是門至關重要,且需要終身進修的學問,學校沒有教過我們,也沒有教過我們的父母,好消息是,依憑著好的引導,只要我們願意多走幾步試試,遲早會看到出口的光。─插畫家 盈青 每個人都有傷痕,但是每個人的內在,也都有足以撫平傷痕的溫暖。閱讀完我十分相信這本書可以成為一位老師,在覺得自己不被愛時指引我們走過生命旅程的一段。─演員 姚愛寗
社會世界如何形塑自閉症者的自我認知─以台灣戰後的自閉症為例(1967-2013)
為了解決Chloe 心理師 的問題,作者張凱柔 這樣論述:
本文是討論自閉症台灣戰後醫療史中的歷史脈絡,透過對醫療、傳媒、與教育各方的探討,組織交會形成現今台灣社會對自閉症的認知,進而如何影響自閉症者對自我認知的概念發展。台灣社會在戰後才引進自閉症這個疾病名慈,對於當時的台灣社會來說是十分陌生的,因此在台灣,自閉症的定義多承接著國外精神醫學的探討發展著,尤其深受美國精神醫學會的定義所影響。而自閉症在歷史發展的過程中,受到不同時代的專家學者所研究的臨床個案中,持續不斷地定義著一群「新的」自閉症者。在研究自閉症的歷史脈絡時,可以發現現今「自閉症」的觀念已逐漸被公眾社會所接納,但在日新月異的修正定義下所產生的模糊界線,使得在自閉症者的判別越來越主觀,尤其是
輕度自閉症的判斷依據更是十分主觀的的判斷。而定義拓展的過程中,更使得自閉症者在歷經各種社會世界的交互作用後,得以選擇性的使用自閉症的「身分」,並形塑自我樣貌的概念。其中很重要的考量因素是,透過知識的建構與風險評估之後,會選擇符合本身對自我期待的結果使用自身的身分,並重新建構自閉症作為「疾病」或者「特質」的不同面向思考。本文嘗試以報紙資料和醫學期刊論文,和其它與自閉症相關的文獻,來去探究在不同時空情境下,人們怎麼去思考自閉症,以及怎麼使用自閉症者的身分。而本文將呈現出自閉症者的身分認同,並非是單純的醫療知識或是醫療行為,它的使用牽扯到許多不同的情境、目的、動機等等許多面向。也就是說,疾病名稱的使
用往往並非單純以醫療或教育的角度思考,反而會因為在不同的社會氛圍或利益的評估影響下,由個體不斷抉擇並且變動著他的認知。而隨著醫療定義的更新與改變,知識建構的傳播與教育傳遞除了影響著自閉症者本身外,透過科普新知或大眾傳媒的知識傳播,也影響了社會對於疾病本身的觀感,交互影響著自閉症者如何選擇自己所想要選擇的「身分」。