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探討黃蜂與火蟻叮咬傷造成之嚴重過敏反應病人臨床表現與處置及蜂膠萃取物抑制主動脈瘤生成研究

為了解決Line icon css的問題，作者林彥瑜 這樣論述：

昆蟲是是地球上種類和數量最多的動物，因此昆蟲與人類必定會產生相互的利害關係。昆蟲造成人類傷害中，膜翅目叮咬受傷事件占有巨大份額，其中又以黃蜂類(Vespidae)、火蟻類(Formicidae)螫傷事件為多且較嚴重，因此本論文的主軸將以急診的角度，探討膜翅目昆蟲對人類所造成嚴重過敏反應 (anaphylaxis)與其他身體健康危害的問題，以及蜂膠成份中咖啡酸苯乙酯(CAPE)對於主動脈血管瘤生成上的影響。第一章是研究膜翅目昆蟲叮咬傷，其中以黃蜂類及火蟻類叮咬傷為急診兩大因動物致傷的來診原因，黃蜂和火蟻都是屬於膜翅目(Hymenoptera)昆蟲，所造成對人體的傷害和表現，十分類似，也時常造成

嚴重的過敏反應，火蟻叮咬傷患者出現過敏反應發生率更高，並且比黃蜂蜇傷患者在急診滯留時間更長。但黃蜂叮咬患者有更高的併發症和更高的入院率，尤其是更容易出現嚴重過敏反應。實驗室數據中，以肌酸激酶(creatine kinase)，對於急診評估黃蜂蜇傷患者的嚴重性有價值。黃蜂和火蟻叮咬傷發生率都與溫度呈正相關，並且在週末的發生比率也較高。第二章是研究急診嚴重過敏反應(anaphylaxis)之病人，在臨床治療上之各項評估。嚴重過敏反應(anaphylaxis)是可能致死的疾病，幾乎所有指引都將腎上腺素(epinephrine) 放在第一線使用的藥物，但是研究中發現近幾年來腎上腺素(epinephri

ne)在急診使用率卻仍然偏低，而病人的預後卻沒有因此不佳，歸究原因可能是急診治療包括給水、平躺、生命徵象維持，以及抗組織胺和類固醇使用，可能彌補了腎上腺素使用不足所帶來的不良影響，另外急診醫師也能選擇性地將腎上腺素用在有較嚴重過敏反應的病人上，例如:由救護車送診之病人、出現嚴重呼吸道症狀、低血壓及意識改變病人。第三章是研究探討蜂膠中咖啡酸苯乙酯 (caffeic acid phenethyl ester, CAPE)成份是否有抑制腹主動脈瘤生成的作用。在動物實驗方面，利用Ang-II 誘導的 AAA老鼠模型，CAPE能夠有減少主動脈直徑的擴大，另外透過先導性細胞實驗，發現CAPE可能通過抑制炎

症信號通路，例如p65激酶來抑制內皮層功能障礙。該研究的結果証明 CAPE具有抑制主動脈瘤成生的潛力。

運用桌上遊戲於音素覺識教學，對於提升國小學生英語音素覺識當中音節能力、音素覺識中之認字能力、音素覺識中之拼字能力之研究。

為了解決Line icon css的問題，作者張毓萍 這樣論述：

對於英語為外國語言的學習困難中，無法有策略性的記憶單字普遍是個最大的困擾；因此，有限的單字總是限制語言學習者在寫作及閱讀能力能有效地發揮其功能。然而，對單字的發音學習方式長期以來能成功地加強音素覺識，使學習者提升單字能力及認字能力。基於此條件，研究者選擇一個與語言相關的桌遊，並結合音素覺識教學方式成為本研究的主題。因此，本研究旨在研究運用桌上遊戲學習於音素覺識教學後是否能提升學生的音素覺識進行研究，更進一步的說明研究問題為：(1) 運用桌遊學習能否提升國小學生的英語音素覺識之音節能力? (2) 運用桌遊學習能否提升學生的英語音素覺識之認字能力? (3) 運用桌遊學習能否提升學生的英語音素覺識

之拼字能力? 以準實驗法分組進行。進行接受運用桌遊學習於音素覺識教學研究共28名(男生14名，女生14名)，依地區性分成實驗組及對照組；實驗組施以桌上遊戲，控制組則無。研究者進行總計十堂課教學，每週授課一堂，每堂30分鐘。考量音素覺識教學內容單字的合適性，音節數量、字首字尾的異同。因此，範圍均以「國小基本英語字彙1200單字」統一作為單字取材之處；接著，再經由4位專家進行專家效度校正成為研究工具。此運用桌遊於音素覺識研究將依教學計劃進行前後測。資料取得後運用MANCOVA進行分析，以前測為共變數，分析實驗組及對照組在運用桌遊於音素覺識教學後兩組間是否有顯著差異。研究結果發現：運用桌上遊戲學習於

音素覺識教學後，實驗組及對照組在英語音素覺識之拼音能力顯著p ＜.05，音節能力接近顯著p = . 051，而認字能力不顯著p ＞.05。