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金色證書 全新TOEIC 900分必考單字：3週激增200分(附MP3)

為了解決Mock up sample的問題，作者張小怡,JohnsonMo 這樣論述：

核心單字高分速記攻略， 本書提供快速記憶法的全新TOEIC單字書， 必考單字，全部命中！ 考前6天衝刺、考前10分鐘臨場最好用。               　　【核心單字速記攻略法】 　　．善用字首、字根、字尾、拆字和聯想記憶法 　　．保證完整收錄新制多益出題重點單字 　　．單字先解體再合體，一次記好幾個，讀了就忘不了 　　．例句近似考題方向，強化應考能力 　　．找出應試弱點，一一擊破 　　．考前臨場用，臨陣磨槍，爭取最高分 　　【突破900分學習策略】   　　1.900分策略 全新TOEIC考前衝刺 　　要有好的學習效果，必須針對全新TOEIC的出題方向，才能達到高分的策略。 　

　2.集中打擊面 強化弱點 　　首先要知道全新TOEIC考試須具備多少單字力，將出題可能性較高的重要單字，集中學習才是良策；也要知道自己的單字力達到什麼程度？了解自己哪個領域的單字力比較弱，強化弱點是很重要的。 　　3.掌握新制多益考試重點 　　全新TOEIC測驗的重點是擺在「聆聽英語，理解英語」、「迅速地瞭解文章大意」的能力。與一般以筆試為主的測驗大不相同，因此學習方法當然就會不一樣。 　　4.10年來考試頻率最高的單字 　　電腦嚴選全新TOEIC聽力測驗與閱讀測驗中，出現頻率最高的單字，教您如何在短期內準備好考試。 　　為了有效率地提升全新TOEIC應試者的英語單字理解力、運用力以及

英語的綜合能力編輯而成。全部的字彙都附有例句一起學習，有很高的加分效果。 本書特色 　　最有效的「拆解單字學習法」 　　先拆再合，非常有趣、讀了就忘不了，加上字首、字根、字尾和聯想記憶法，記一個單字，可以衍生10幾個單字，完整收錄新制多益出題重點單字，本書作者的例句都是近似考題方向，可強化臨場應考能力！ 　　根據作者考試經驗 收編最常考關鍵字 　　每個單字出題頻率都達80~100%，以1~5顆★標示出題機率高低，★越多代表越常考，記下關鍵字，學會聽與說。  

Mock up sample進入發燒排行的影片

社區中認知高危者之憂鬱、孤寂感、挑戰性行為和磁振造影分析結果的相關

為了解決Mock up sample的問題，作者周幸儀 這樣論述：

研究目的:透過認知缺損危害需求驅動之行為模式的引導，來探討社區中認知高危者之憂鬱、孤寂感、挑戰性行為和磁振造影分析結果的相關性。研究方法:為二次資料分析，原始資料採邱逸榛博士於2018年08月15日至2021年08年14日進行「社會認知與營養因素對中老年者認知表現之長期追蹤」(MOST-107-2314-B182076)計畫，為橫斷式研究設計，研究對象為社區中認知高危者，並採方便取樣，收集176位個案的問卷資料，以及其中24位個案的磁振造影結果，進行統計分析。研究工具:採結構式問卷，如: 台灣版額葉評估量表(TFBI)、老年憂鬱量表簡明版(GDS-SF)、簡短UCLA孤寂量表(ULS-8)、

簡易心智量表(MMSE)及磁振造影指標(軸向T1[T1-weighted image, T1W1] 、Resting-state functional MRI [RS-fMRI] 、擴散權重影像[DWI]）。研究結果:1.以階層性迴歸檢視:憂鬱狀況為挑戰性行為之顯著預測因子，解釋變異量為12%(R2=.12)，而在加入孤寂感程度於階層迴歸公式後，挑戰性行為的被解釋變異量增為20%，提升了8%解釋量，表示孤寂感程度為憂鬱狀況跟挑戰性行為間的中介變項。 2.孤寂感程度與大腦結構性網路參數(標準化特徵路徑長度)，達顯著相關(r=-.47*, p

IELTS高點：雅思制霸7.0+說寫通 (寫作強化篇+口說教戰篇+1MP3)

為了解決Mock up sample的問題，作者QuentinBrand 這樣論述：

　　＜雅思教父 Quentin Brand＞親授應試高分心法！ 　　學習成效立竿見影，受惠考生大感恩，好評推薦不斷！ 本書特色     Quentin 老師從多年的 IELTS 輔考經驗中觀察到，許多考生在寫作和口說部分得到的分數常低於其他測驗項目，而這正是整體平均值無法拉高的關鍵原因！本書分為《寫作強化篇》及《口說教戰篇》，是 Quentin 老師根據豐富的授課經驗彙整出台灣考生準備雅思寫作及口說時常見的盲點、困難點，針對個別測驗項目詳細分析測驗形式、評分標準及備考重點等，並就各題型之困難點、答題策略及寫作 / 口說要領等循序漸進地規劃學習主題，搭配多樣化的練習題及深入淺出的解說，可

有效幫助考生突破盲點，確實理解和內化，逐步建構紮實的寫作和口語能力，輕鬆應戰 IELTS！ 　　《寫作強化篇》多樣練習循序建構高分寫作力！ 　　IELTS 寫作測驗包含兩個完全不同類型的寫作任務：Task 1 基本上是一個「描述性」的寫作任務，考生必須證明自己能夠準確描述實驗、數據和圖片中的資訊；而 Task 2 則是一種「論證型」的寫作任務，考生須根據一個觀點、問題或議題提出論述。徹底了解兩個 Task 的評分重點並擬定寫作策略是獲取高分的不二法門。     本書即是考生不可或缺的高分應試對策！針對不同類型寫作任務所精心規劃的學習主題，搭配豐富的範例文章、多樣化的練習題和詳盡解說，考生能

有系統的學習並從中掌握各項寫作高分技巧： 　　★ 掌握關鍵資訊及用語精準度 　　藉由「分析數據清單」及大量的分析圖表練習，能幫助你在應試時更快速、準確地分析圖表中所顯示的主次要變化、重要特徵及整體趨勢等資訊，並學會在描述時做好訊息篩選，充分掌握關鍵資訊及用語精準度。 　　★ 先規劃答案，組織想法注重邏輯性 　　一篇缺乏組織性的文章，即使詞藻再華麗、文法句構再複雜，在主考官眼中依然只是一般般！因此下筆前務必先「規劃你的答案」。書中將透過相關練習，step by step 的帶你學會如何分析題目說明文字、如何腦力激盪出想法，接著再以英文的思考模式，有邏輯地組織想法、規劃寫作內容。 　　★ 妥

善安排段落，活用文法語彙及修辭 　　從寫作「介紹」開始，再到寫作「段落」、「結論」，書中將根據文章結構，將寫作每個部分的要領透過相關練習及深入淺出的解說，帶你逐步掌握並能應用自如。例如：如何寫作主題句、如何使用正確的動詞時態、文法語彙，以及如何活用豐富的修辭句構等，只要確實學習書中所有單元，必能有效建構出兼及廣度和精準度的高分寫作能力。 　　★ 以具說服力的論證方式，充分表達想法 　　除了組織完善的文章架構，寫作的精髓還是在內容！主考官對你的個人故事沒興趣，他們重視的是你的想法及思辨能力。本書中有大量的思考力訓練，鍛鍊考生針對問題提出論述時，能以具說服力且合乎邏輯的方式來展現對寫作主題的看法

、見解，並且提出合理的理由和證據來支持自己的意見。 　　《口說教戰篇》紮實訓練打造流暢口語互動力！ 　　IELTS 口說測驗分成三個部分，從 Part 1 談論與個人相關的具體話題、Part 2 由考生做個人陳述，再進到 Part 3 與主考官針對和個人較不相關的抽象話題進行雙向討論，困難度可說是逐步提高。有很多考生認為，語法精準是口說測驗中最重要的事，其實不然，你必須先搞清楚測驗中要求的評分標準是什麼。 　　本書根據 IELTS 口說測驗不同類型的互動及評分標準，精心設計各項訓練主題，搭配大量的口說測驗範例和詳盡解說，只要按部就班的學習，必能輕鬆掌握各項高分應試技巧： 　　★ 掌握常見

話題與提問——擴充回答長度與內涵 　　本書將幫助你充分掌握各 Part 常出現的話題與提問範例，針對不熟悉的話題事先做好準備並反覆進行答題練習。此外，你將學會運用適當語言讓回應內容更長、更豐富（Ex. 為談話內容增添對比性的資訊），避免因緊張而給出過於簡短的回答。 　　★ 分析題卡、組織談話——兼顧語法廣度與精準度 　　透過相關練習，你將學會在應答前仔細分析題目卡，確實理解你談論的話題必須包含哪些佐證細節、該使用的主詞或動詞時態又是什麼，學習以有邏輯的方式來組織談話內容，並能運用適當的用語和豐富的語法結構來進行自信、自然地表達。 　　★ 與主考官建立流暢互動——發音清晰、語調寬廣 　　在口

說測驗中（尤其是雙向討論形式的 Part 3），充分理解主考官的提問並與他進行適切互動是極其重要的。由本書可習得如「徵詢或提供意見」、「釐清提問」等各種談話策略、實用的 set-phrases 和說話技巧，確保你在應答時能條理分明、言之有物。 　　此外，在口說測驗中，發音流利又清晰也是拉高分數的方法之一。藉由反覆聆聽本書 MP3 收錄之應答範例及發音練習，可充分練習以正確的發音及寬廣的語調展現自己對談話充滿興趣，自信表達、直取高分！ 好評推薦 　　〈感恩推薦一〉 　　Before studying with Quentin, my IELTS overall score band was

5.5. After the class, I got 6.5 overall. Quentin uses a simple way to clarify complicated grammar. He makes it easy to understand and easy to use it properly. The class helped me to express my viewpoint in writing.——Michelle Lin，現職於HP international Pte. Ltd., Taiwan Branch，任採購經理 　　〈感恩推薦二〉IELTS ove

rall score 7.0（Writing 6.0 / Speaking 7.0） 　　Quentin 老師的教學對我幫助很大！具系統性的學習方法讓我的學習更完整，也幫我修正許多過去錯誤的文法觀念；而透過邏輯性的歸納，讓我徹底理解文法與句型，學習起來更輕鬆，也能內化並靈活運用！老師的教學非常注重實用性，透過模板及句型Booster等可立即使用的工具，讓寫作或口說都能很快見到成效。——Whitney Mo，現職於 HSBC，任資產管理投資傳播經理 　　〈感恩推薦三〉 　　I successfully achieved a score of 7.5 in IELTS from 5.5 in a

mock test with teacher Quentin Brand’s support within only one month. The biggest feature of his teaching style is that it is not only the preparation for the test but also the inspiration/encouragement to develop your own knowledge to a higher level, accelerating your familiarity with the use of E

nglish along with new input (grammar, vocabulary etc.) harmoniously.—— Ming-Chieh Tsai，現就讀德國Deggendorf理工學院國際旅遊管理專業的碩士班  

社區原住民老人憂鬱程度、社會支持、社會參與及幸福感之相關研究-以桃園市復興區長興里、奎輝里為例

為了解決Mock up sample的問題，作者謝佳真 這樣論述：

目的:台灣人口結構已邁入高齡社會，而老化對生心理造成巨大影響。世界衛生組織認為心理健康是整體健康不可分割的一部分，老人晚年健康生活受到重視，為全球關注的議題，且提出活躍老化，即是老人多與社會連結，同時可以獲得更多的社會支持，最後達到幸福感提升的目標。原住民老人人口指數雖有上升，但與全體國民相比較為弱勢，已有健康不平等趨勢，多為疾病、社會條件影響，因此認為此族群須關注，了解憂鬱程度、社會支持、社會參與及幸福感對原住民老人的影響。故本研究目的探討社區原住民老人憂鬱程度、社會支持、社會參與及幸福感之相關分析，欲了解變項彼此間關係，與這些變項是否對幸福感有預測力。方法:本研究為橫斷性研究，採結構式問

卷以一對一面訪、立意取樣方式進行問卷收集，研究對象為桃園市復興區長興里、奎輝里之 55 歲以上原住民老人，研究工具包含「老人憂鬱量表 GDS-15」、「社會支持量表」、「社會參與量表」與「老人幸福感量表」，共發出 180 份問卷，有效問卷 128 份，回收率為 71%，資料分析使用 SPSS 26.0，進行描述性與推論性統計分析(含單因子變異數分析、克-瓦單因子等級變異數分析、斯皮爾曼等級相關係數、複迴歸分析)。結果:憂鬱程度與社會支持、社會參與及幸福感呈現負相關；社會支持、社會參與及幸福感呈現正相關。個人背景變項、憂鬱程度、社會支持與社會參與對幸福感的解釋力為 55.7%，顯示具有統計上的顯

著意義。結論：根據研究結果，建議社區多提供健康識能、自我認識、身體活動之社會參與相關活動，可互相提供社會支持，藉此提升幸福感與降低憂鬱程度，關注老人的心理健康，適時加入大學關懷，使老人感受活力，重新面對生命意義。