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了解資訊科技創新的雙維度-資訊科技正念、使用規範壓力、與過度使用依賴

為了解決Terminal emoji的問題，作者劉安琮 這樣論述：

目錄摘 要 iAbstract ii謝 誌 iii目錄 iv表目錄 vi圖目錄 vii壹、 緒論 1一、 研究背景 1二、 研究動機 1三、 研究目的 4四、 論文架構 4貳、 文獻探討 6一、 資訊科技創新的雙維度 6二、 資訊科技使用規範壓力 9三、 避免資訊科技使用依賴 10四、 資訊科技正念 13參、 研究模式推導 18一、 研究模型及各構面說明 18(一)、 依變數 19(二)、 自變數 19二、 研究構念的操作定義 20三、 研究假設推理 21(一)、 資訊科技使用規範壓力與資訊科技創新的雙維度 2

1(二)、 避免資訊科技使用依賴與資訊科技創新的雙維度 22(三)、 資訊科技正念與資訊科技創新的雙維度 23四、 前測 25(一)、 遺漏值檢測 26(二)、 內容效度 26(三)、 效度分析 26(四)、 收斂效度分析 30肆、 資料分析 31一、 樣本特性分析 31二、 共線性診斷 34三、 測量模式分析 35(一)、 項目負荷量分析 35(二)、 信度分析 38(三)、 效度分析 39(四)、 結構模式檢定 41伍、 結論與建議 44一、 研究結果 44二、 討論 45(一)、 資訊科技使用規範壓力與資訊科技創新

的雙維度 45(二)、 避免資訊科技使用依賴與資訊科技創新的雙維度 45(三)、 資訊科技正念與資訊科技創新的雙維度 46三、 研究貢獻 46四、 研究限制與未來研究建議 48參考文獻 49附錄一 問卷項目 55 表目錄表 1 創新、創新行為對於資訊科技創新的影響 7表 2 創新資訊科技使用與使用資訊科技創新差異說明表 8表 3 學者對規範壓力的見解 10表 4 各個學者對依賴定義 12表 5 學者對正念看法 14表 6 各構念操作型定義及引用文獻彙整表 20表 7 本研究假說彙整表 25表 8 刪除題項表(N:55) 27表 9 因素負

荷分析結果(刪除題項後)(N:55) 28表 10 交叉負荷分析結果總表(N:55) 29表 11 信度、組成信度(CR)與平均變異萃取(AVE)(N:55) 30表 12 受測者基本資料(N:212) 32表 13 受測者公司資料(N: 212) 33表 14 共線性診斷(inner VIF)(N:212) 34表 15 各個檢定項目的判斷準則 35表 16 項目負荷值表(N:212) 36表 17 交叉負荷分析結果總表(N:212) 37表 18 信度與效度摘要表(二階構念) 38表 19 信度與效度摘要表(一階構念) 39表 20 相關矩陣（N

:212） 40表 21 異性狀-單性狀相關比(HTMT) (N:212) 41表 22 檢定結果(N=212) 42表 23 解釋力(N=212) 42 圖目錄圖 1 論文流程 5圖 2 研究架構 18圖 3 結構模式分析結果圖 43

即時通訊之貼圖設計研究

為了解決Terminal emoji的問題，作者劉婷宇 這樣論述：

本研究以「即時通訊之貼圖設計研究」為主題，針對貼圖設計特徵「情緒性主體圖」與「語言性輔助圖」對圖義聯想之關聯性，及對受測者判讀貼圖意義之影響，進行「事件相關電位　（ERP）」之關係研究。研究目的：（1）透過現況趨勢收集貼圖樣本與文獻探討，瞭解貼圖設計特徵。（2）透過文獻整理，瞭解貼圖設計的圖義聯想在網路溝通的重要性。（3）藉由腦波實驗，探討「貼圖設計」與「圖義聯想」之關係。本研究假設，貼圖設計之「情緒性主體圖」與「語言性輔助圖」搭配下，對貼圖之圖義聯想（直接聯想、間接聯想、無聯想）在語意整合上有顯著影響。希冀本研究結果能夠作為設計師在執行貼圖設計時的參考依據。研究發現：a. 經文獻探討與樣

本分析：貼圖設計之情緒性主體圖可分為「高情緒、低情緒」；語言性輔助圖可分為「語言、非語言」。b. 透過文獻，瞭解人們在接收訊息時，會以「系統一：直覺性（intuition）」與「系統二：推理性（reasoning）」兩種模式進行認知處理。貼圖能夠模擬現實生活中的情境，人們能藉由貼圖的設計特徵，進行認知處理產生圖義聯想，因此在網路溝通中容易瞭解或感受到對方所想傳達的訊息、心情與情境。故本研究將圖義聯想分類為：「直接聯想」、「間接聯想」與「無聯想（對照組）」。c. ERP腦波實驗結果發現：相關研究指出N400之振幅越大，代表違反受測者潛在意識越大。貼圖設計「情緒性主體圖」與圖義聯想間無交互作用

；表示受測者容易接受情緒性主體圖與圖義聯想所延伸的意義，其語意範圍較廣。「語言性輔助圖」與圖義聯想之交互作用達顯著效果，經事後檢定發現，間接聯想與無聯想情況下，引發較大N400振幅。相關研究指出N400之振幅越大，代表貼圖與圖義聯想間之語意衝突越大，表示受測者不容易接受語言性輔助圖與圖義聯想所延伸的意義，其語意範圍較侷限。