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國立臺灣大學 語言學研究所 謝舒凱所指導 劉純睿的 批踢踢語料庫之建置與應用 （2014），提出kaomoji中文關鍵因素是什麼，來自於批踢踢、動態語料庫、臺灣華語。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 華語文教學系 謝佳玲所指導 林怡秀的 中日部落格敘事文章之語用策略與篇章結構及其教學應用 （2014），提出因為有 敘事、部落格、語用策略、中日、寫作教學、網路的重點而找出了 kaomoji中文的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了kaomoji中文，大家也想知道這些：

批踢踢語料庫之建置與應用

為了解決kaomoji中文的問題，作者劉純睿 這樣論述：

近年來,語料庫為本與語料庫驅動之研究愈來愈受到關注與重視。 在台灣華語中,中央研究院平衡語料庫 (Chen et al., 1996) 以及中文十 億詞語料庫 (Huang et al., 2005) 為當今兩個最被廣泛使用的語料庫。然 而,這些語料庫並不是完全沒有限制。在語料的部份,這些語料庫大 多已經停止更新或尚未更新,也就是說,這些資料庫已經無法完全即 時反應當代台灣華語的使用狀況。對於眾多研究者來說,在蒐集新興 語料上更產生了一定的程度的難度與不便性。正因如此,本篇論文以 PTT(批踢踢)作為資料來源,試圖建立「批踢踢語料庫」— 一個具 有自動蒐集、更新、分析及後處理的動態語料庫。除

此之外,該語料 庫亦會提供一個友善且便利的網路平台,提供研究者作使用。在批踢 踢語料庫中,語料的斷詞是透過 Jseg — 一個利用中央研究院平衡語 料為訓練基礎之中文斷詞器 — 所達成。而在詞性標註方面,則是採 用 Brill Tagger (Brill, 1992) 所使用的演算法,且以中文句結構樹資料庫 (Chen et al., 1999) 中約莫一萬中文句作為訓練的語料。批踢踢語料庫提 供了網路介面以供研究者使用,並包含許多根據批踢踢語料所發展出 來的應用,其中包括基本的詞語索引器 (Concordancer) 以及搭配詞抽 取器 (Collocation extractor),以及其

他諸如表情符號偵測器 (Emoticon detector) 與情緒極性分類器 (Sentiment polarity classifier) 等等之應用。 最後,本研究之希望在批踢踢語料庫的建置後,在現代台灣華語中能 夠針對新興語料的部分作補充與更新,並且提供實質的語料庫工具, 以簡化資料蒐集上的繁瑣及能有系統地分析語料,使得研究者能更加 專注在語料本身的分析與發展。

中日部落格敘事文章之語用策略與篇章結構及其教學應用

為了解決kaomoji中文的問題，作者林怡秀 這樣論述：

本研究以跨語言視角討論中日部落格敘事文章之語用策略及篇章結構。部落格為網路語境中之新興敘事體裁，廣泛運用於寫作教學。由於網路語境之公開性，影響其語言使用，然過去研究未針對部落格敘事採用之各類語用策略進行分析，亦未探索各種語用策略於篇章中之分布情形。再者，過去網路語言文獻不乏跨語言對比之相關討論，然目前學界未有部落格敘事之跨語言研究。有鑑於此，本文欲探討中日部落格敘事文章中不同功能語用策略之運用情形、檢視語用策略與篇章結構之關聯，並歸納中日之異同。本研究以中日部落格之遊記文章為研究對象，語料來自台灣及日本知名部落格發行平台「痞客邦」及「FC2」中之熱門旅遊部落格。策略分析指出，中日部落格敘事文

採用之敘事策略可分為主體策略及輔助策略。主體策略包含敘述、描寫、說明、評估四類，敘述、描寫具表達功能，說明、評估具介紹功能。中日共性在於作者除採用敘事文常見之表達型策略外，亦經常運用說明文常用之介紹型策略，顯示部落格敘事文具高度說明性質，讀寫雙方互動性強。結構分析揭示，介紹型策略於文首及文末佔重要地位，旨在提高讀者理解度，藉此建立讀寫雙方之關係。上述語用及結構特質均源於網路語境之公開性。而中日部落格之差異主要表現於策略類型之多樣性及介紹功能之強度，中文傾向多元策略並用，文章介紹功能亦較強，且重視以表達自我感情之方式吸引讀者；日文則喜好以單一策略敘事，介紹功能較弱，與讀者建立互動時更重視禮貌策略

。本文最後歸納研究成果，提供結合部落格工具、針對中級以上日籍學生敘事、說明寫作技能訓練之教案，期能為科技工具結合語言教學帶來貢獻。

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