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輔仁大學 西班牙語文學系 雷孟篤所指導 陳宜君的 台灣學生學習西班牙文的語言文化干擾 （2011），提出ramon發音關鍵因素是什麼，來自於語言文化、干擾、語言學習、西班牙文、中文。
台灣學生學習西班牙文的語言文化干擾
為了解決ramon發音 的問題，作者陳宜君 這樣論述：
中西文不論在發音，句法，文化方面都有不同的面貌，甚至出現空缺的情 況。 在比較之後，將在這三方面的干擾現象提出，希望可以藉此戰勝這些干擾。第一章在發音方面，我們討論每個發音系統都有它的社會約定，有其獨特的地方。而且因為學習者本身的發音習慣往往對學習外語時會產生困難。學習西文的母音沒有很大的困難，但是在子音方面，音節的結構方面就呈現不同，尤其以子音結尾的情況以及三連音的結構。最困難的莫過於這些困難呈現在西文獨特的連音方式下一起呈現出來。第二章句法結構方面，我們描述西文字母與中文字體的形成背景及兩個語言的形成歷史，進而指出兩個語言的特色之處。因為文字與字母的大不同前提之下，中西文
在形態的表現方式也就不同。尤其是具有語法意義的型態變化。從句子的結構也可以看出兩語言在動詞的使用不同以及動詞所賦予的時間系統。最後是兩者在相反結構的語序干擾。第三章是社會文化方面，由於文化與語言彼此緊密相連的關係，不論是在詞彙方面，句法或是交際層面都可以看出文化的投射。尤其是詞彙的文化意涵可以帶領我們一窺文化的諸多面貌，不論是歷史，傳統習俗，思想觀念等等。甚至有些文化的詞彙是中文所空缺的。