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WordPress 6 + Azure 最完整超實務解說:經典範例與實用外掛精選（二版）

為了解決seo範例的問題，作者蕭國倫,姜琇森,李雅婷,黃玉杏,李明錞,古雅媛 這樣論述：

　　► 關鍵觀念搭配範例實作教學 　　► 逐步掌握開發技巧與精髓 　　► 利用Azure彈性建置WordPress 　　► 快速架起一個與眾不同的網站 本書特色 　　1.    新WordPress 6.0功能說明 　　Gutenberg 編輯器、新模式和設計工具操作解說。 　　2.    按部就班、水到渠成 　　照著書中的內容走，建立基本的基礎觀念，讓初學者快速掌握重點、不再迷茫。 　　3.    使用Azure部署到雲端空間 　　使用現在最新、最熱門的架站方式Azure，它擁有SaaS、PaaS、IaaS各項服務，讓你不只可以快速架站，同時在管理網站方面也非常的

簡易，本書可以讓你除了學到WordPress的應用外，也可以學到Azure雲端平台應用。 　　4.    擁有30個熱門實用外掛 　　書中整合了熱門與經典外掛，皆可應用在實務和學生專題上。 　　5.    自訂佈景主題 　　漂亮模板要錢，免費大多不好看，讓本書來教導你如何新增一個屬於自己特色的佈景主題。 　　6.    經典實務應用範例 　　本書針對典型的網站類型都設置實作應用範例，像是新聞雜誌網站、產品官網、購物車…等，讓讀者可以得到最大的學習效果，只要照著步驟走，就可以創造一個屬於你的網站。 　　7.    WordPress網頁轉行動APP 　　考慮到現在社會大眾較常使用手機，因

此在書中也有教導網頁轉成APP的例子，希望讀者可以用最短時間得到雙重成果。 　　8.    貼心小提示     　一個網站的成功除了功能要好以外，每個細節都是不可或缺的重點，本書除了有小提示，還有知識補給站增加讀者的小知識。 　　關鍵觀念搭配範例實作教學，逐步掌握開發精髓，最適合初學者學習！  

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高中學生與教師對目標語作為教學語言之觀點探究

為了解決seo範例的問題，作者陳怡文 這樣論述：

本研究旨在探究高中學生與教師對目標語作為英語課室之教學語言的觀點。研究對象為來自台灣北部偏鄉一所國立高中的十四名高中生與一名教師。為深入了解學生與教師的觀點，本研究採用質性研究法，資料蒐集包括開放式問卷以及半結構訪談。本研究主要發現如下:一、支持性的學習環境有助於教學語言的轉換，其中良好的師生關係與同儕的合作有關鍵性的影響。二、儘管老師與多數學生支持以目標語作為教學語言，為確保學生的理解，課堂中仍需以母語加以輔助。三、使用目標語作為教學語言提供學生英語使用的範例與應用英語的機會，有助於提升學生英語能力，發展學生對英語學習之正向態度；並使其了解學習英語之價值與重要性。最後，依據上述各項發現，構

成一套理論模式-「目標語作為高中英語課室之教學語言金字塔」(Pyramid of the Use of Target Language Instruction in Senior High School English Classrooms)，具體解釋目標語作為高中英語課室之教學語言的要素。整體而言，學生與教師支持以目標語作為高中英語課室的主要教學語言，並在必要時適時以母語作為輔助。

TQC+ 響應式網頁設計認證指南 RWD

為了解決seo範例的問題，作者財團法人中華民國電腦技能基金會 這樣論述：

　　「TQC+ 響應式網頁設計認證RWD」，係為TQC+ 視傳設計領域之響應式網頁設計認證能力鑑定，以實務操作方式進行認證，評核符合企業需求的新時代專業設計人才。 　　1.範例題目之設計均以實務應用為導向，品質及認證公信力最具權威！ 　　2.操作題型範例共計3大類30題，包含「網頁結構與樣式設計能力」、「網頁框架應用設計能力」及「網頁程式實作能力」等類別，以實際作品範例透過設計功能剖析，提供讀者最實用的技巧，為RWD的人才評鑑建立了公正客觀的參考標準。 　　3.透過本書所附光碟之認證範例題目練習系統依類別進行自我測驗，提升使用者學習效率。 　　4.配合中華民國電腦技

能基金會(https://www.csf.org.tw)測驗流程，一舉取得專業證照，讓您求學、求職更具競爭力。 　　※本書範例題目內容為認證題型與命題方向之示範，正式測驗試題不以範例題目為限。※  

智能與發展障礙兒童家庭休閒與家庭生活品質之研究

為了解決seo範例的問題，作者陳亦舒 這樣論述：

家庭共同參與休閒活動對於整體家庭成果具有正面影響。在國內，障礙兒童之家庭休閒需求是否獲得足夠支持並被滿足，值得關注。本研 究依據家庭生活品質理論探討障礙兒童之家庭休閒與家庭成果間的關 係，將家庭生活品質視為家庭成果，家庭休閒參與度作為支持，家庭休 閒滿意度則作為支持所產生的結果，同時也將探討可能造成影響的背景 因素。研究採用問卷調查法及相關研究法，透過線上調查問卷調查障礙 兒童之家庭，以及非障礙兒童之家庭休閒及家庭生活品質現況。研究對 象主要為育有 3-12 歲兒童之家庭，並依據兒童是否具有身心障礙證明 或發展遲緩證明分成障礙兒童組(n = 70)與非障礙兒童組(n = 109)。 資料處理

部分將以描述性統計了解兩組家庭休閒、家庭生活品質及家庭 休閒阻礙現況，並使用無母數分析法比較組間差異;接著在將背景變項 重新分組後，使用無母數分析法進行組別間比較，探討背景因素的影 響;最後使用皮爾森積差相關及階層迴歸分析，了解家庭休閒與家庭生 活品質間的關係。研究結果指出兩組家庭的休閒參與樣貌相似，兩組參 與度的差異程度雖然不具統計意義，但在需要較多大人引導與計畫，或 是需要孩子具備一定程度的認知、體能、互動等能力之休閒活動上的參 與頻率、參與持續時間、參與度會較非障礙兒童組低，這些活動對障礙 兒童的家長與家庭來說可能較具挑戰性。在家庭休閒阻礙部分，障礙兒 童家庭更常受到害怕外界眼光以及家中

資源不足的因素阻礙休閒的參 與。在不同的背景變項上，結果顯示障礙兒童家庭的休閒參與度不因背 景因素而有明顯不同，但兒童具自閉症診斷與否則會在家庭休閒滿意度 上有顯著差異。最後，研究結果發現家庭休閒參與度對家庭生活品質的 預測力不具統計顯著性，家庭休閒的滿意程度能有效提升對家庭生活品 質的解釋力。本研究為國內首次同時調查障礙兒童與非障礙兒童的家庭 休閒和家庭生活品質現況之研究，並分析兩者情況之差異，同時亦補足 了過去文獻中少以探討家庭休閒滿意度的不足處。研究結果發現與家庭休閒模式(Townsend et al., 2017)有些許不同，僅家庭休閒滿意度對家 ii庭生活的滿意程度的預測力具有統計意

義，這顯示此模式可能無法完全 適用於亞洲文化國家或有特殊需求群體。另外，障礙兒童的家庭休閒滿 意度可視作為家庭的支持成果，且此成果會進而對家庭的生活品質產生 作用。未來的研究、政策制定者以及實務者應重視障礙兒童家庭休閒滿 意度的提升與促進。